部编语文中考阅读技巧：小说阅读答题规范格式小结Word文件下载.docx

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亲切自然，能自由地表达思想感情；

给读者以真实生动之感。

②第二人称：

拉近与读者的距离，显得亲切；

便于对话；

便于抒情，加强感染力；

用于对外物，有拟人化的效果。

③第三人称：

能比较客观、全面地展现丰富的生活，不受时间和空间的限制，反映现实比较灵活自由。

注意：

①“我”既是叙述人称又是文中角色的情况；

②对象是物时第二人称有拟人手法。

场景（环境描写）

1.环境描写的方法

①正面描写：

视、听、嗅、触、感觉//角度组合（远近、视听、动静、虚实、点面、移步换景等）//修辞手法（比喻、拟人、夸张等）

②侧面描写：

衬托、对比等

2.环境描写的作用

①交代或暗示时令特征、时代背景；

②渲染气氛，奠定情感基调；

③烘托人物，使形象更加突出；

④具有推动情节的发展，预示结局的作用；

⑤暗示人物命运；

⑥深化作品主题

3.强调：

注意区分描写的环境特点与环境描写的特点。

人物

1.分类：

扁平、圆形

2.塑造人物的方法：

①直接描写：

语言、动作、心理、外貌、神态，细节

②间接描写：

旁人介绍（包括上帝视角的介绍）、旁人衬托（正、反）、环境烘托

注意区分形象特点与性格特点

情节、结构

1.场景与情节

场景是以人物活动为中心的环境描写。

一般一个场景就可以概括为一个情节。

2.情节展开（运行）的基本方式：

①线性结构（单线、双线、回环）——层层推进：

开端、发展、高潮、结局

②横式结构——生活的横切面

③心理时序式结构——意识流动

3.常见构思技巧：

①叙述角度：

第一、三人称//儿童视角、回忆视角、非人物视角

②场景安排：

特定场景、变换场景//环境描写的烘托、铺垫、暗示

③人物设置：

主次人物、人物关系

④情节处理：

线索、顺序（倒叙、插叙、补叙）、摇摆、伏笔、照应、铺垫、悬念、抑扬、对比、详略、意料之外情理之中、虚实（联想、想象）等。

虚构

1.虚构是小说的合法化身份，呈现事实不是小说的目的。

小说表达的是一种具有审美魅力的真实。

2.想象、夸张、变形、寓言等手法是现代小说常用的手法，造成一种怪诞、荒谬、讽刺的艺术效果。

主题（情感、意蕴）

1.主题是小说的灵魂，但小说又忌讳主题鲜明。

2.小说主题包孕于形象之中，因而具有多义性。

【常考题型及答题思路】

（一）情节类

A、典型题型：

1.请用简明的语言梳理这篇小说的脉络（情节）。

//围绕主人公XXX梳理文章基本情节。

答题要点：

①注意情节展开的基本思路：

开端——发展——高潮——结局。

②故事较为复杂，涉及人物较多时，为了避免前后情节的相互交错，可以从同一角度概述，譬如从主人公的角度或是场景变换的角度去概括。

③解题时用序号或是“首先——接着——然后——最后”等字样编织之。

2.文章是如何讲述XX故事的？

答题要点：

①明确思考方向：

角度（人称）、场景（环境烘托、铺垫、暗示等）、人物（次要人物介绍、衬托等）、情节（顺序、线索、伏笔、照应、悬念、摇摆、意料之外的结尾等）、结构（抑扬、对比、象征等）、虚构（寓言、想象、夸张、荒诞等）等。

②分清主次。

捡重要的构思技法去分析、组织答案。

B、其它题型：

①用一句话或简明的语句概括故事情节；

答题：

对事件的完整叙述，我们必须按照何时何地何人做何事的格式加以概

括。

要通过抓主要矛盾，把握核心事件；

抓事件高潮，把握事件核心。

②文中共写了哪几件事，请依次加以概括。

抓重要场面和事件，按行文顺序进行概括。

③某情节或段落在文中的作用。

（答题思路另附）

（二）环境类：

1.文中X段描写的环境有何特点？

①概括环境的特点要抓住意象，然后透过褒贬、冷暖词去分析。

②要注意反衬手法在环境描写中的运用，要有全篇意识。

2.小说中穿插的景物描写，有哪些作用？

请简要分析。

（答题思路另附）

B、其它题型

请赏析文中X处环境描写。

①审题要清：

“赏析”侧重的是手法及其表达效果的分析。

②知识储备要到位：

了解环境描写的多种技法，结合文本进行分析。

（三）人物形象类

A、典型题型：

1．概括文中主人公的形象特点（性格特点），结合文本进行分析。

①对于形象特点的概括要全面，包括人物的身份、地位、兴趣、精神品质、追求等方面。

②概括准确，评之有据。

用形容词短语或动词短语概括。

③注意立体人物性格的多面性。

（比如正面人物有优点，也有局限）

2．文中是怎样刻画主人公形象的？

（小说是如何从侧面突显X人物形象的？

）答题要点：

①审清题干，明确答题方向。

（刻画人物形象的方法）

②侧面突显人物的方法主要有：

旁人的叙述、旁人的态度、旁人的表现、作者的旁白（插叙）、环境的烘托等。

（四）小说主题（情感、意蕴）的探究

典型题型：

试简要分析小说的主题。

//小说以“XXXXX”为标题，有何深意？

①把握核心主题。

由核心事件反映出的主题。

表述思路为：

通过……的叙写，赞扬了……表现了……彰显了……，揭示了……，表达了作者的……情感）。

②关于多元主题。

常用的方法是对人物（小说中所涉及的人物）或事件（小说中所写到的事件）进行分析，从而得出多主题。

有时候，从时代背景及典型的

环境描写，还有精巧构思中也能体现作者的创作意图。

分点论述，每点均以总分式表述。

（五）作用题

小说中XX段落（部分）有什么作用？

//小说以“XXXXX”为标题，有何妙处？

//小说标题“XXXXX”可否改为“XXXXXX”，为什么？

//有人说去掉行文中的XXX部分更好，你的看法呢？

（以上题目均为作用题。

审题要懂得转换。

①考虑考查部分本身，包括写了什么，如果是特殊技法，还要考虑其自身的特点及效果。

②考虑考查部分与小说其他部分的关系，包括情节、人物、主题等方面。

二、例题分析

读文章，回答文后的问题：

拔掉那颗蛀牙

秦素衣

①她恨全家人。

②她在家中的地位很尴尬。

姐姐比她漂亮。

因为想要儿子，父母坚持要生，结果生下她，还是女儿。

后来，又生了弟弟，弟弟显然是最得宠爱的。

父母的理念就是，闺女是要嫁出去的，对这个家无关紧要，能养着就不错了！

③姐姐不吭气。

她却嚷：

“凭什么？

要不就别生我！

”结果挨了打。

④那时，她就发誓，她要报复所有人，她要让他们知道她的厉害。

三个孩子中，她的学习是最好的，因为，没有别的地方突出，她就拼命地学习。

小小的心，长满了恨，恨是一颗芽，日日夜夜地“茁壮”成长。

⑤她沉默寡言，经常一个人抱着书，把自己关在屋里。

即使看书，母亲也要嚷，不要费电了。

于是，她去邻居的窗下，借着光，可以看到半夜。

她是个坚强的女孩儿，坚强到不会掉眼泪。

全镇只有一个考上县里的高中的，那就是她。

父母不想让她去读，读高中要住校，仅吃饭一个月就要花好几十块。

她说：

“我不吃学校的饭，我自己带饭，带几个馒头，可以吃一个星期。

”

⑥终于去读了，竟然觉得无比自由。

一周回家一次，带够一周吃的馒头。

冬天还好，馒头不馊。

夏天，有时馒头馊了，她舍不得扔，还要吃掉。

吃到拉肚子，一趟趟跑厕所，可她从来不哭。

整整三年，她始终是全年级里的第一名。

⑦高考成绩下来，她是市状元，去北大读书，整个县城都轰动了。

所有人都说，看人家，吃了三年干馒头，照样上北大。

⑧去了北大之后，她仍然沉默寡言，打好几份工，为的是不要家里一分钱。

而且，她冰冷的内心拒绝温暖，怕别人算计自己。

⑨整整四年，她把自己交给了书本，又以学校最好的托福成绩考到美国公费留学。

整个县城又轰动了——这是那个小城中第一个到外国留学的呀。

可是，她没有回家去，没有给父母撑那个虚荣的面子。

现在，她是自己的了，与他们毫无关系。

⑩去美国之后，她还是一个人，无人交流，内心一片空白。

没有亲情的感觉，不相信男人，她的世界里，只有她自己。

她去看心理医生，医生说，你太自闭，而且内心充满了恨。

有恨的人，必定不快乐。

你应该学会去爱，只有爱，才能拔掉那颗蚀了你心灵的蛀牙。

⑾她呆了：

是吗？

有这么严重吗？

一向是别人对不起她啊，所以，她一直拒绝和家人联系。

半夜，她第一次拨通了家里的电话。

母亲居然没有听出她的声音来。

叫了一声“妈”之后，母亲哭了，哀号着，哭着骂着，叫着父亲的名字：

“二妞来电话了，二妞来电话了——”父亲抢过电话，叫着：

“妞妞，妞妞……”再也说不出话来。

再接着，姐姐和弟弟都跑了过来。

声音哽咽着，好像她恩赐了他们什么。

放了电话，她发了一夜的呆。

第二天，又发呆。

她决定回国。

⑿是一刹那间决定的——回国！

多少年没有回家了！

她带着大包小包——每个家人的礼物，下了飞机，直接乘出租车回老家。

一进门才发现：

家，破旧了。

两颗老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳。

爱发脾气的母亲老了，正在树下择韭菜，满头白发；

喜欢打人的父亲在脏兮兮的椅子上躺着。

父母抬头看到她的时候，眼神里都是慌乱的，伸开两只手，不知要干什么说什么了，好像她是客人——她太洋气了，与多年前那个瘦瘦黑黑的小丫头判若两人！

甚至，母亲扑过来后，站在她面前，没敢抱她。

⒀不知沉默了多长时间，她终于叫了一声“妈！

”。

母亲哭着，抹着眼泪。

她以为自己足够坚强，以为不会再流眼泪了，但当父亲过来抱住她说：

“孩子，回来啦！

”她的眼泪，到底还是泉涌般出来了。

⒁她把带回来的钱分给大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。

父母养老，姐姐能买城里的房子了，弟弟要开个超市，这下，也有资金了。

做完这些后，她突然觉得自己是那么幸福。

⒂拔掉了那颗恨的蛀牙，原来可以如此快乐。

（选自《小小说选刊》2008年第8期，有删改）

1.联系全文说说标题《拔掉那颗蛀牙》有何深刻含义？

（2分）

2.请根据故事情节——主人公的成长历程，仿照下面的例子在方框内填写恰当的内容。

（字数在10字以内）（2分）

地位尴尬，滋生仇恨

汇报亲情，收获快乐

3.联系上下文，体味文中画线句子的含义，回答括号内的问题。

（1）她恨全家人。

（她具体“恨”什么？

开篇独句成段，有何作用？

）（2分）

（2）小小的心，长满了恨，恨是一颗芽，日日夜夜地“茁壮”成长（。

“茁壮”为何加引号？

有什么深刻含义？

（3）两颗老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳。

（此处景物描写有何作用？

）