部编版语文八年级下册文言文总复习资料Word文档下载推荐.docx

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此中人语云：

“不足为外人道也。

”

既出，得其船，便扶．向．路，处处志．之。

及．郡下，诣．太守，说如此。

太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。

未果，寻病终，后遂无问津．者。

成语：

世外桃源：

原指一个与世隔绝、没有战乱的安乐而美好的地方。

后借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。

豁然开朗：

形容环境由狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。

也形容心里突然悟出道理而感觉豁朗。

怡然自乐：

形容高兴而满足的样子。

无人问津：

比喻没有人过问，受到冷落。

1.渔人行踪：

发现桃花源——拜访桃花源——离开桃花源——再寻桃花源。

2.世外桃源描述：

①景色优美，土地肥沃，资源丰富；

②人人各尽所能地参加劳动，老人和孩子都生活幸福、愉快；

③风俗淳朴，人与人之间都极其融洽友好；

④没有剥削，没有动乱，平等、和谐、自足的幸福生活。

3.对陶渊明写世外桃源的评价：

作者在文中虚构了一个宁静安乐的世外桃源，那里没有压迫，没有战乱，人人安居乐业，自由安乐，彼此和睦相处。

①这是一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了陶渊明的社会及政治理想，也反映了当时人民的美好意愿。

②“桃花源”是个虚构的理想社会，既反映了人民反对剥削压迫、反对战争的愿望，也批判了当时的黑暗现实，具有一定的积极意义。

③但在当时的阶级社会中这只是一个不能实现的空想，也是作者隐逸、逃避现实的思想反映。

4．【感受桃花源的美丽】桃花源美在何处？

桃林美，土地美，屋舍美，田池美，桑竹美，阡陌美，人情美。

【感受桃花源的神秘】桃花源神秘在何处？

①桃林神秘：

夹岸数百步，中无杂树。

②山洞神秘：

仿佛若有光，形状奇特。

③林中人神秘：

乃不知有汉，无论魏晋。

④结局神秘：

不复得路，探访未果。

【感受桃花源中的幸福】桃花源中的幸福表现在何处？

①黄发垂髻：

怡然自乐（和平安定、丰衣足食）。

②男女：

往来种作（没有战乱，安居乐业）。

③渔人（侧面烘托）：

村中人杀鸡作食，皆出酒食（民主平等，民风淳朴）。

5.渔人离开桃源后，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么？

①让一位真实的历史人物出来作证，故事更显得亦真亦幻，增添传奇色彩。

②暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界。

6.本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的？

作者虚构这样一个地方的目的是什么①？

寻向所志，遂迷，不复得路。

②未果，寻病终。

描绘无剥削压迫，自食其力，自给自足，和平宁静，人人自得其乐的社会，同当时的黑暗社会形成鲜明对照，表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。

小石潭记（柳宗元）

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮．环．，心乐．之。

伐竹取道，下见小潭，水尤．清冽。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可．百许．头，皆若空游无所依，日光下澈．，影布石上。

佁然不动，俶．尔．远逝，往来翕忽。

似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：

吴武陵，龚古，余弟宗玄。

隶而从者，崔氏二小生：

曰恕己，曰奉壹。

1.．本文是按什么顺序来写的？

文中突出表现了小石潭的什么特点？

作者对小石潭的感受是什么？

本按文游踪顺序来写：

发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛——记录同游者文。

中突出表现了小石潭全石为底、潭水清澈、游鱼活泼、源流曲折、环境凄清的特点。

感受：

①发现小潭——“心乐之”，愉悦的心情。

②观鱼时——“似与游者相乐”，愉悦的心情。

③观鱼后——“凄神寒骨，悄怆幽邃”，抑郁忧伤的心情。

从中可以看出作者借山水求解脱而最终又无法解脱的痛苦。

他寄情山水，也是为了摆脱抑郁的心情。

此刻过于清冷的环境更激起他“凄神寒骨，悄怆幽邃”的情感。

2.本文主旨：

本文描绘了小石潭的石、水、鱼、树，着意渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发了作者被贬后在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪和贬居生活的孤凄悲凉。

3.王国维在《人间词话》中写道：

“一切景语皆情语。

”你能说出作者观鱼时是怎样的心情吗？

游览到最后又是怎样的心情？

他为什么会有这样的心境？

（一“乐”一“忧”怎么解释？

）作者参与改革失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情，寻求短暂的快乐。

他喜欢清脆悦耳的水声，因而“心乐之”，观鱼时他觉得鱼“似与游者相乐”，心情是愉悦的；

但这种快乐毕竟是暂时的，看到小石潭凄清的环境，不禁触景伤怀，忧伤、凄凉的心境便会自然流露出来，心中无比悲痛。

这从“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”一句中可以看出。

4．作者描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写？

运用了什么修辞方法？

抓住溪身的曲折、蜿蜒及岸势的参差不齐来写，运用了比喻的修辞方法。

就溪身而言，作者形容它像北斗星那样曲折，这是静止的；

就溪水来说，作者形容它像蛇行那样曲折，这是流动的。

这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。

5.请说说“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”一句的妙处。

正面写了游鱼，侧面写了潭水的清澈透明。

字面只写鱼，对水只字未提，但水清鱼静的优美画面却展现在了读者面前。

6.文中侧面描写水清澈透明的语句：

①全石以为底。

②皆若空游无所依。

③日光下澈，影布石上。

佁然不动，俶尔远逝，往

来翕忽。

（全石、游鱼、阳光、影子）7．文中写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：

佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

8.文中描写溪流曲折悠远的语句：

斗折蛇行，明灭可见。

核舟记（魏学洢）

明有奇巧人曰王叔远，能以径．寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔．不．因．势象．形，各具情态。

尝贻．余核舟一，盖大苏泛．赤壁云。

舟首尾长约八分有奇．，高可二黍许。

中轩敞者为舱，箬篷覆之。

旁开小窗，左右各四，共八扇。

启窗而观，雕栏相望焉。

闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁．之。

船头坐三人，中峨．冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。

苏、黄共阅一手卷。

东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。

鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语．。

东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比．者，各隐卷底衣褶中。

佛印绝类．弥勒，袒胸露乳，矫．首昂视，神情与苏、黄不属。

卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历．历．数也。

舟尾横卧一楫。

楫左右舟．子．各一人。

居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。

居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若．听茶声然．。

其船．背．稍．夷．，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。

又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。

通计一舟，为人五；

为窗八；

为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；

对联、题名并篆文，为字共三十有四。

而计其长，曾．不盈．寸。

盖简桃核修狭者为之。

嘻，技亦灵怪矣．哉．！

1.．“核舟”的精湛技艺主要表现在哪些方面？

体积小，刻的东西多，刻得极为精致，人和物各具情态，有意境。

2.核舟介绍顺序：

船舱——船头——船尾——船背，空间顺序。

3.文章先写核舟的正面，次写它的背面；

写正面先写舟的中间部分，次写船头，最后写船尾。

分析这样安排写作顺序的原因。

一是核舟的中间部分是舱，高起而宽敞，十分引人注目，舱边的窗又竟然可以打开、关闭，由此说起能够引发读者的兴

趣；

二是窗上又刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句，可以使读者通过想象感知苏轼当年泛舟游赤壁时的优美环境。

4.《核舟记》的结尾处详尽地说明了核舟上所刻的内容。

《口技》结尾处也有这么一段：

“撤屏视之，一人，一桌，一椅，一扇，一抚尺而已。

”两文均用数字结尾，作者的意图相同吗？

为什么？

相同。

结尾都用列数字的方法，都是为了表现艺人技艺之高超。

5.王叔远为什么在小窗上刻上“山高月小，水落石出”“清风徐来，水波不兴”这些文字，而不是诸如花草鸟兽之类的内容？

为了和核舟“大苏泛赤壁”的雕刻主题相吻合，使作品有一定的意境，有无限的想象空间。

关雎

关．关．雎．鸠．，在河之洲．。

窈．窕．淑．女，君子好逑．。

参差荇菜，左右流．之。

窈窕淑女，寤．寐．求之。

求之不得，寤寐思服。

悠．哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼．之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

蒹葭

蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

溯．洄．从．之．，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。

所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。

溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。

所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。

溯游从之，宛在水中沚。

北冥有鱼

北冥．有鱼，其名为鲲。

鲲之大，不知其几千里也；

化而为鸟，其名为鹏。

鹏之背，不知其几千里也；

怒而飞，其翼垂若天之云。

是鸟也，海运则将徙于南冥。

南冥者，天池也。

《齐谐》者，志．怪者也。

《谐》之言曰：

“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟．扶．摇．而上者九万里，去以六月息．者也。

”野．马．也，尘．埃．也，生物之以息相吹也。

天之苍苍，其正色邪？

．其远而无所至极邪？

其．视下也，亦若是．则已矣。

1.．文章标题为“北冥有鱼”，后来为什么又写鸟？

鸟是由鱼变化而来的。

鲲的体积有几千里，变成鸟后，鸟的背部不知有几千里。

说明庄子想象力丰富。

2.大鹏的形象如何呢？

作者又是怎样描写这一形象的呢？

鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势壮美。

从体大、背大、翼大以及活动范围大（长度：

从北海到南海；

高度：

九万里）四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。

用夸张的手法描述鲲鹏，“不知其几千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观，一开头就向我们展示了一幅

雄奇壮丽的画卷。

3.赏析句子：

“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。

此句运用丰富的想象，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。

“击”“抟”等字传神、生动，让人产生丰富的想象和联想。

4．在庄子的作品中，