新版人教版四年级英语上册教案(全册 共73页)Word文档格式.docx
《新版人教版四年级英语上册教案(全册 共73页)Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新版人教版四年级英语上册教案(全册 共73页)Word文档格式.docx（75页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
教学重点
句型“What’sintheclassroom?
”“Whereisit?
”的掌握。
教学难点
学会如何运用句型。
教学准备
单词卡片、物品图、人物头像、课本挂图、
教学课件、录音带。
课时安排
3课时。
教学过程
批注
一、Warm-upandrevision
1.课堂口语练习。
T:
Hello,boysandgirls.Welcomebacktoschool!
Ss:
Hello,Miss/Mr…
It’sanewterm.Doyouhaveanewschoolbag?
What’sinyourschoolbag?
S1:
Ihaveanewschoolbag.Apencilbox,somebooks…
2.展示主情景挂图，让学生说一说图中的人和动作。
3.播放教学动画，老师进行讲解。
引 入 “What’s
in…？
”让学生有个初
步的了解。
第一课时
二、PresentationandPractice1.Let’slearn
（1））教师展示本教室的挂图，并向学生介绍说：
“Thisisour
classroom.”用手指着教室，让学生明白classroom的意思。
Lookatourclassroom.What’sinit?
Ss:
Desks,chairs…
当学生提到窗户、黑板等物品时，老师拿出相应的单词卡片与图片，带领学生读单词，让学生初步认识这些单词。
（2）播放第一遍录音，让学生了解录音内容。
播放第二遍录音，让学生跟读。
（3）单词游戏。
快速展示图片，让学生抢答单词。
2.Let’sdo
（1）让学生听录音并跟读，老师通过做动作让学生理解意思。
然后由老师说指令，学生做出相应的动作。
（2）同桌合作，一人说单词，另一人说出相应的短句。
例：
S1：
Door.
S2:
Openthedoor.
老师从每组中选出一名代表上讲台说单词，全班说出相应的短句。
让学生自己观察并引出新单词。
发掘知识并学习知识比直接灌输更让学生深刻。
Unit 1 My
1.听录音，跟读“Let’slearn”部分三
作业 遍。
板书
设计 2.抄写“Let’slearn”部分单词各五 设计
遍。
classroom
classroomwindowblackboardlight picture door
—What’sintheclassroom?
—Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs…
第二课时
一、Warm-upandRevision
1.日常口语练习。
T：
Goodmorning,boysandgirls.
Goodmorning,Miss/Mr…T:
Howareyoutoday?
…
2.说“Let’sdo”部分指令，让学生做动作。
二、PresentationandPractice1.Let’stalk
（1）老师拿出教学情景图，问：
“Lookatthepicture.It’sanewclassroom.What’sintheclassroom?
”让学生自己观察回答。
（2）老师拿出Sarah和ZhangPeng的人物头像，问：
“Whoisshe?
Whoishe?
”学生回答后老师说：
“SarahandZhangPenghaveanewclassroom.What’sintheclassroom?
Let’slisten.”
（3）播放第一遍录音，让学生熟悉内容。
播放第二遍录音，让学生带着问题听。
问题：
Whereisthepicture？
录音听完后，让学生试着回答。
（4）带领学生理解对话内容，并让学生用near造句。
然后让学生两两合作或两组学生合作分角色朗读对话。
2.Let’splay
（1）老师拿出car、ruler、picture等带有图片的单词卡片，遮住单词首字母，让学生说出单词。
（2）展示出“Let’splay”部分图片，老师读对话，让学生跟读。
并让学生试着替换内容编对话。
复习“Let’sdo”部分，也可以作为课前热身。
看图提问让学生回答，锻炼学生的自主学习能力。
通过造句让学生学会运用单词。
让学生自己编对话，锻炼学生的思考与口头表达能力。
1.听“Let’stalk”录音，跟读三遍。
作业
2.画出自己的教室，并向爸爸妈妈
设计
介绍一下。
near
板书
What’sintheclassroom?
Whereisit?
1.日常口语练习。
2.利用单词卡片玩击鼓传花游戏。
二、PresentationandPracticeLet’sspell
1.展示教室挂图，让学生看图观察。
What’sintheclassroom?
…
课前复习“Let’s
learn”单词。
看图复习句型，也
可引出本课时所学内容。
第三课时
2.展示客厅图，图中有cake、hat、cat等。
同样用以上对话练习。
让学生说出含a的单词。
3.板书单词，让学生自读，尝试发现规律。
听录音并跟读，老师画出单词中的a-e、a，并带领学生拼读，讲授发音要领。
4.老师带领学生拼读单词。
再请发音标准的学生带领全班读单词。
5.做游戏。
老师拿出单词卡片，快闪卡片，让学生说出看到的单词。
6.播放录音，做课本练习部分。
7.让学生探讨还有哪些所学单词含有a-e、a，并试着根据语音归类。
让学生自主学习，培养学生发掘知识的能力。
1.复习“Let’slearn”和“Let’stalk”
作业 部分，读给家长听。
板书设计 2.写出自己所知含有a-e、a的单 设计
词。
cat dad hat cap
cake face name make
B
教室设施是学生们比较熟悉、离生活实际很贴近的话题。
授课时引导学生看图说话，运用“What’sinthe…?
”。
同时设计一些学生自主学习过程，激发学生自我思考能力，提高学生的积极性与参与性。
B.Let’ssing
Readandwrite
Let’slearn
Colourandsay Let’stalk Let’splay
Let’scheck（C.Storytime）
【知识目标】能够掌握三会单词。
【能力目标】能够介绍教室内的设施，并说出所在的地方。
【情感目标】能运用“Let’s…”“Letme…”和学生交流。
“Thisis…”“Letme…”“Whereis…？
”句型的掌握。
掌握用句型描述物体的位置；
“let’s”和“letme”的区分与运用。
单词卡片、教学课件、录音等。
教学过程 批注
Goodmorning!
I’msohappytoday.Areyouhappy?
Yes!
What’stheweatherlike?
It’ssunny.
2.学唱“Let’ssing”。
（1）老师出示本课挂图。
What’sthis?
Ss:
It’sablackboard.T:
Whatcolourisit?
Ss:
It’sblack.
Yes,good!
Thisisthedoor.Thedoorisorange.Canyougivemesomeexamples?
老师通过描述，让学生能用“Thisis…”造句，并说其颜色。
（2）老师一边用手指着teacher’sdesk一边读,并让学生跟读，让
学生领悟teacher’sdesk是教师讲台的意思，并询问“Whatcolourisit？
”
（3）课件展示本课单词图片，录音播放，让学生跟读掌握发音。
（4）做游戏。
请一名学生到讲台指挥下面的学生，运用句型“Pointto…”，看哪个组的学生反应得最快。
2.Colourandsay
分发课前打印好的未上色的教室图，让学生自己涂颜色。
然后用
“Thisismyclassroom.Thedooris…”来介绍。
3.Let’scheck
日常口语涉及很多方面，平常教学可多涉及，与学生简单问答即可。
引领学生运用
“Thisis…”。
做游戏的过程中让学生加深对单词的印象。
让学生先分析后
（1）让学生看图说一说图中的人和物。
听第一遍录音，熟悉内容。
再听听力，养成良好的
听第二遍录音，学生开始作答。
听第三遍录音，核对答案。
习惯。
（2）出示“Lookandcircle.”部分挂图，让学生观察图中有哪些设
施，及相应的颜色。
巩固本课所学句型。
师生共同完成课本此部分练习。
1.抄写“Let’slearn”部分单词各五
2.给家里的设施贴上英文标签。
Unit1 Hello！
teacher’sdesk computer
fan
wall
floor
Thedoorisorange.
齐唱“Let’ssing”。
二、PresentationandPractice1.Let’
升级会员 