七下英语教学心得体会.docx
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七下英语教学心得体会
七下英语教学心得体会
第1篇:
七级英语教学三、淡化语法
英语是一门语言,在学习过程中如果一味的强调语法,讲解语法,很多学生不但听不懂,而且会渐渐失去学习英语的兴趣。
所以要通过句子学习语法,例如要讲解一段对话,先让学生去听跟着读,然后明白它的意思之后就引导学生自己编对话,然后分组反复练习,通过练习学生自己会说会写了,里面所包含的语法自然就学会了。
同时,也提高了学生的创造能力。
四、以学生为主体
素质教育认为学生不是知识的被动接受者,而是知识的主动学习者。
所以在教学过程中要充分发挥学生的主体作用,让学生参与到教学过程中来。
把重视传授知识变成激发学生求知欲、好奇心、创造精神和开发潜能的过程。
例如,在教学的中心环节,我们可以根据教学内容设计一些与教学相适应的游戏或表演节目,让学生去表演,在表演的过程中不但得到了快乐,而且学到了知识,提高了学习英语的兴趣,同时也培养了学生的合作精神和创新能力。
五、和谐的师生关系
师生关系是影响教学质量的一个重要因素,和谐融洽的师生关系能促进教学质量的提高。
所以在教学的过程中,我真诚的热爱每一个学生,关心、理解、尊重他们,对所有学生一视同仁,他们也就慢慢的喜欢、尊重、依赖我,同时也更喜欢英语这门课。
以上是我在七年级教学当中的一些心得体会,教学方法有很多,只要我们英语老师用心去教,学生用心去学,相信我们都能
取得好的教学效果,圆满完成整个学年的教学任务。
第2篇:
下学期英语教学心得体会下学期英语教学心得体会
高考在炎炎酷暑中拉下了帷幕,我们又送走了一批莘莘学子。
回顾高三一整年的教学,感想颇多:
压力、紧张、学习、进步、经验、教训、收获、喜悦......每天都渗透到了课堂教学的角角落落。
凝结着学生的梦想,背负着教师的责任,寄托着家长的期望,伴着紧张的高考结束的铃声,我们也该给自己交上一份满意的答卷。
下面是我在高三英语教学中的几点心得,与大家共同分享。
一、爱心、细心、耐心、诚心、责任心
进入高三,学生学习压力增大,心理脆弱,更需要老师的关爱与帮助。
作为教师,首先应具有“爱心”,要用爱的博大胸怀去包容学生的一切。
不管是面对学生的进步还是落后,优点还是不足,正确还是过失,一切都从“爱”的角度出发,用爱去助长学生的信心,用爱去抚平学生的创伤,用爱去撑起一片无雨的晴空,让学生快乐、轻松而健康的成长。
你会惊奇地发现一切将迎刃而解。
“师爱生”必然“生爱师”,“爱”是学生学习动力的源泉,也是我们热爱工作,敬业爱岗的强大动力所在。
其次,教师对学生的学习和生活要“细心”观察,随时了解学生动向,并及时进行“耐心”指导,以避免学生走入误区。
例如,在我所教班级中有这样一名学生,学习成绩一
直名列前茅,但在一次测试中,她的成绩急剧下滑,并出现了情绪低落、消沉,课上表现消极等症状。
作为教师,我看在眼里,疼在心里,于是及时和这名学生进行谈心,发现了问题的症结:
早恋。
几经交谈与引导,终于看到了这名学生往日的笑脸。
此外,作为教师,我们更要以“诚”待人。
与学生之间要树立一种平等的师生关系,努力营造一种“和谐”的气氛,为学生的拼搏与进步,打下良好的“精神”基础。
总之,对学生,我们应毫不吝啬地付出“爱心”、“细心”、“耐心”、和“诚心”,而这一切都是建立在“责任心”的基础之上,是责任心的升华与体现。
出于对这份职业的热爱,在强大责任心的驱使下,我们要充分调动学生的非智力因素,提高学生的学习动机,从而实现其学习目标。
二、提高自身业务素质,争创高效课堂
俗话说“打铁还需自身硬”。
在教育改革迅猛发展的形势下,要想做一名跟上时代步伐的优秀教师,首先应转变观念,勇于探索,敢于创新。
要努力掌握广博的科学文化知识,精深的学科知识,系统的语言知识,并能准确把握高考动向。
在日常教学中,积极参加“听、评课”,“研讨课”、“优质课”等教学活动,逐渐完善自己的教学模式,创造出既适合自己又适合学生的高质、高效课堂。
同时,要充分了解学情,做到“以学定教”,让课堂真正体现“学为主体,教为
主导”的教学思想,真正实现让学生“在思中学”、“在学中思”,从而提高课堂效率,达到教学目标。
“高效课堂”并非要求我们去单纯地追求一种教学模式,而是要求我们向课堂45分钟要效率、要质量,这就需要我们具体做到:
首先,要精心设计学案,充分备课,做好课前准备。
教师在明确教学目标,掌握学情的基础上精心设计学案,并体现“学为主体,教为主导,疑为主轴,练为主线”的思想,做到步骤清晰,重点突出,实用性强。
让学生依据学案做好课前“自主学习,合作探究”,让学案真正发挥“学案导学,先学后教”的作用。
此外,运用多种教学法,全力打造“高效课堂”。
一堂好的英语课应目标明确,思路清晰,环节齐全,重点突出,讲练结合,能充分调动学生思维的积极性和创造性,激发学生的学习兴趣和求知欲,不断增强学生学习英语的动力,以培养学生听、说、读、写等基本语言技能为目的,立足于基础知识,让英语课堂活跃、高效起来。
而这与老师的教学方法和技巧息息相关。
俗话说:
“教学有法,但教无定法”,英语教学的方式应多样性、丰富性,做到”一法为主,多法配合”灵活运用各种教学手段,要充分发挥直观教具,电化设备和多媒体的作用,来辅助英语教学。
有效地设置情境,进行“情景教学”,让学生身临其境,
体验英语学习的乐趣。
当然,在课堂上,教师必须做到精讲精练,讲练结合;知识以旧带新,互相渗透;语言精炼,启发到位。
力避“以讲代思”、“以讲代练”,在重点内容知识的构建中,在解决问题基本策略的形成过程中,要多引导学生主动参与思考与表达,及时反馈与调控,提高讲的“针对性”与练的“有效性”。
教师还应规范课堂用语,给学生创造一个良好的英语氛围,并鼓励学生勇于表达,形成英语思维。
三、针对学生特点,进行学法指导
“方法”是辛勤铸就成功的桥梁,是学习制胜的“法宝”。
有效的学习方法能使学生达到“事半功倍”的效果。
因此,针对学生,尤其是高三学生的学习特点,进行科学方法的引导,显得尤为重要。
古语云“予人以鱼,惠其一时;授之以渔,惠其一世”。
在课堂教学中,我们应鼓励学生敢于质疑,勤于思考,善于总结,勇于实践,变“学会”为“会学”。
例如:
对高三学生阅读理解专项进行方法引导。
英语阅读理解的题型可大致分为:
细节题,猜意题,推断题和主旨大意题等四大类型,每种题型都有各自的做题方法。
我们应引导学生学会举一反三,触类旁通,而不是就题论题。
比如在讲解“主旨大意题”时,可以引导学生去找文中的主题句或是主题段。
一般而言,主题句多位于首段或尾段,但有时也会用首段作“引子”,二段点题。
但若全文找不到合适的
主体段,我们可以先找出每段的主题句,将其合起来,便得出全文主题。
当然这种题目也受文章体裁的影响,若遇到“新闻报道”类文章,主题一定位于首段的导语中。
当学生了解了这些做题方法后,自然会提高效率,减少弯路。
如果说课堂是个“大舞台”,那么老师就是舞台上的导演,学生则是这个舞台上的真正表演者。
在素质教育的改革浪潮中,在英语教学面临任务重,时间紧,学生基础层次分明,学习能力各异的情况下,我们每位英语教师都应立足实际,不断学习,不断探索,不断实践,不断总结,研究新思路,接受新理念,扎实工作,持之以恒,努力让学生在自己的“舞台上”,绽放最美的舞姿!
第3篇:
七级英语教学心得体会教学提纲此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除
英语教学心得体会
平山乡雄营教学点:
郭光辉
今年我担任七年级的英语课,很多人都认为七年级的内容简单,老师教起来比较轻松,其实不然。
由于在农村学生没有英语基础,所以七年级正是打基础的阶段,培养学生良好的听、说、读、写能力对以后的学习非常重要。
现将我在教学中尝试的一些教学方法、心得总结如下:
一、规范书写
英文的书写必须规范,端正。
在上第一堂英语课,学习第一个英语字母的时候就要向学生提出要求:
每一个字母、单词都要书写规范。
在学习过程中,对书写规范,端正的学生给予夸奖,对书写不规范的学生给予惩罚,例如让其再写十遍。
后来慢慢的,学生的书写都规范了起来。
二、注重音标
如果说单词是学习英语的基础,那音标就是基础的基础。
今年的英语课本和往年最大的不同就是加强了音标教学,这点我认为很好。
不同的英语老师对学习音标的时机看法不同,我个人认为让学生在开学一两个月内学完音标比较好。
因为音标学好了,就意味着学生自己会读单词了,有了自学的能力。
当学生看到没学过的单词也都会读的时候就会有一种自豪感,学习英语的兴趣也会更浓。
当然,如果一味的学习音标肯定很枯燥。
学习音标的目的是为了学生能够利用音标自学单词,我以我倾向于利用渗透教学法,在学习单词的同时逐渐的认识并学习音标,慢慢的掌握利用音标只供学习与交流
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拼读单词。
音标学好了,很多单词通过读音就能书写出来,单词也变得容易记忆了。
三、淡化语法
英语是一门语言,在学习过程中如果一味的强调语法,讲解语法,很多学生不但听不懂,而且会渐渐失去学习英语的兴趣。
所以要通过句子学习语法,例如要讲解一段对话,先让学生去听跟着读,然后明白它的意思之后就引导学生自己编对话,然后分组反复练习,通过练习学生自己会说会写了,里面所包含的语法自然就学会了。
同时,也提高了学生的创造能力。
四、以学生为主体
素质教育认为学生不是知识的被动接受者,而是知识的主动学习者。
所以在教学过程中要充分发挥学生的主体作用,让学生参与到教学过程中来。
把重视传授知识变成激发学生求知欲、好奇心、创造精神和开发潜能的过程。
例如,在教学的中心环节,我们可以根据教学内容设计一些与教学相适应的游戏或表演节目,让学生去表演,在表演的过程中不但得到了快乐,而且学到了知识,提高了学习英语的兴趣,同时也培养了学生的合作精神和创新能力。
五、和谐的师生关系
师生关系是影响教学质量的一个重要因素,和谐融洽的师生关系能促进教学质量的提高。
所以在教学的过程中,我真诚的热爱每一个学生,关心、理解、尊重他们,对所有学生一视同仁,他们也就慢慢的喜欢、尊重、依赖我,同时也更喜欢英语这门课。
以上是我在七年级教学当中的一些心得体会,教学方法有很多,只要我们英语老师用心去教,学生用心去学,相信我们都能只供学习与交流
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取得好的教学效果,圆满完成整个学年的教学任务。
只供学习与交流第4篇:
七年级英语教学心得体会七年级英语教学心得体会
李鹏
本学期,我担任七年级的英语教学工作。
在初中阶段的英语教学中,七年级的英语教学占十分重要的地位。
如果英语基础打得不好,会削弱学生的英语学习兴趣,造成学生的两极分化,制约学生各科成绩的平衡发展。
因此,如何防止两极分化,全面提高教学质量,使学生在初中阶段打好基础,取得较好的成绩,是我们初中英语教师值得研究讨论并着手解决的问题。
一、新生入学伊始,对英语好奇心强,学习兴趣高。
教师要积极引导学生,讲明学习英语的重要性。
在教学过程中,要保护学生的学习兴趣,多表扬、鼓励学生,少批评、挖苦。
要求学生在学习过程中不要怕犯错误,因为谁都会犯错误。
二、七年级学生英语语感还不强,表达能力也不高。
教学应以听说为先,读写跟上。
要求学生要熟读每单元主要语法句子和对话,必要时要求背诵。
由于初一学生自律性不强,教师要引导、监督。
三、词汇在英语学习中占重要地位,教会学生单词记忆方法极其重要。
教会学生熟读音标和音节,详细讲解英语字母、字母组合的发音规则,要花较多时间去教会学生怎样用音标去记忆单词,直到掌握为止。
四、根据教学大纲,结合学生实际情况,制定有效的教学策略,充分备好课。
上课时做到精讲多练,真正把时间还给学生,多用启发性语言组织课堂教学,努力向“互动式教学模式”发展,让学生在轻松活跃的氛围中学到知识。
五、在词汇和语法教学中,要把握重难点,以学生为主体。
讲解要清楚透彻,通俗易懂,切忌贪多贪快而导致学生难以消化理解,影响其学习信心。
课余时间多与学生沟通交流,及时了解学生的困难,及时辅导,加深记忆。
六、每上完一个单元,要布置适量的针对性练习,反馈教学效果,巩固所学知识。
及时总结学习的得失,合理评价学生,肯定他们的努力和进步,并提出不足,及时改正。
第5篇:
七年级英语教学心得体会英语教学心得体会
平山乡雄营教学点:
郭光辉
今年我担任七年级的英语课,很多人都认为七年级的内容简单,老师教起来比较轻松,其实不然。
由于在农村学生没有英语基础,所以七年级正是打基础的阶段,培养学生良好的听、说、读、写能力对以后的学习非常重要。
现将我在教学中尝试的一些教学方法、心得总结如下:
一、规范书写
英文的书写必须规范,端正。
在上第一堂英语课,学习第一个英语字母的时候就要向学生提出要求:
每一个字母、单词都要书写规范。
在学习过程中,对书写规范,端正的学生给予夸奖,对书写不规范的学生给予惩罚,例如让其再写十遍。
后来慢慢的,学生的书写都规范了起来。
二、注重音标
如果说单词是学习英语的基础,那音标就是基础的基础。
今年的英语课本和往年最大的不同就是加强了音标教学,这点我认为很好。
不同的英语老师对学习音标的时机看法不同,我个人认为让学生在开学一两个月内学完音标比较好。
因为音标学好了,就意味着学生自己会读单词了,有了自学的能力。
当学生看到没学过的单词也都会读的时候就会有一种自豪感,学习英语的兴趣也会更浓。
当然,如果一味的学习音标肯定很枯燥。
学习音标的目的是为了学生能够利用音标自学单词,我以我倾向于利用渗透教学法,在学习单词的同时逐渐的认识并学习音标,慢慢的掌握利用音标
拼读单词。
音标学好了,很多单词通过读音就能书写出来,单词也变得容易记忆了。
三、淡化语法
英语是一门语言,在学习过程中如果一味的强调语法,讲解语法,很多学生不但听不懂,而且会渐渐失去学习英语的兴趣。
所以要通过句子学习语法,例如要讲解一段对话,先让学生去听跟着读,然后明白它的意思之后就引导学生自己编对话,然后分组反复练习,通过练习学生自己会说会写了,里面所包含的语法自然就学会了。
同时,也提高了学生的创造能力。
四、以学生为主体
素质教育认为学生不是知识的被动接受者,而是知识的主动学习者。
所以在教学过程中要充分发挥学生的主体作用,让学生参与到教学过程中来。
把重视传授知识变成激发学生求知欲、好奇心、创造精神和开发潜能的过程。
例如,在教学的中心环节,我们可以根据教学内容设计一些与教学相适应的游戏或表演节目,让学生去表演,在表演的过程中不但得到了快乐,而且学到了知识,提高了学习英语的兴趣,同时也培养了学生的合作精神和创新能力。
五、和谐的师生关系
师生关系是影响教学质量的一个重要因素,和谐融洽的师生关系能促进教学质量的提高。
所以在教学的过程中,我真诚的热爱每一个学生,关心、理解、尊重他们,对所有学生一视同仁,他们也就慢慢的喜欢、尊重、依赖我,同时也更喜欢英语这门课。
以上是我在七年级教学当中的一些心得体会,教学方法有很多,只要我们英语老师用心去教,学生用心去学,相信我们都能
取得好的教学效果,圆满完成整个学年的教学任务。
第6篇:
七下英语教学小结俗话说:
光阴似箭,岁月如梭。
很快,短暂的一学年的教育教学工作就要结束。
本学期我担任七年级(3)、(4)班的英语教育教学工作。
回想这一学期,我感慨万千,这其中有苦有乐,有辛酸也有喜悦,失败与成功并存。
在这一学期里,我觉得我自己是过得既紧张又忙碌,既愉快又充实。
现我将从以下几个方面做出本学年的工作总结。
一、政治思想方面
自参加工作以来,我一直拥护中国共产党的领导,热爱社会主义国家。
努力学习马克思主义思想和邓小平理论,学习党的路线、方针和政策,在工作中认真践行“三个代表”。
我关心爱护学生,教书育人,使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。
我努力做好本职工作,并在完成本职工作的前提下,结合工作需要,虚心请教,努力进取,不断提高自己的教育教学水平。
二、教育教学工作方面
教师是学生学习的促进者,学习能力的培养者,更是学生人生的引路人。
教师的任务是教书育人,但不能只做一个“教书匠”,更要做个“教育者”,要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理,让他们的综合素质得到全面发展。
现在,我就把我在这一年中所做的工作与体会进行总结,力求在以后的教学工作中取得更大的成绩和进步。
1.钻研教材,认真备课。
在上课前,我先钻研教材,积极书写教案,精心准备教具,设计好课件。
遇到不懂的或没把握的,我会积极请教有经验的老师,努力设计好每一节课,向课堂45分钟要质量。
2.多听课,学习有经验教师的教学方法。
教学水平的提高在于努力学习、积累经验,不在于教学时间的长短。
老教师具有丰富的教学经验,积累了许多教学技巧。
为了尽快提高自身的教学水平,我积极参与听课,并认真做好听课记录。
听完课后写听课心得,哪些地方是自己不具备的,哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。
务求每听一节课都要有最大的收获,必要时,还可与讲课教师进行讨论,以了解其讲课安排的依据。
3.组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力。
在课堂上,采用了生动活泼的课堂教学法(如:
启发式教学法、情境教学法、互
动教学法等)、分组教学法、分层教学法等来调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学的效果。
同时开展了一节比较成功的区级公开课!
4.做好课后思想、学习的开导及辅导工作。
七年级的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生甚至抄袭作业。
针对这种问题,就要抓住学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始。
比如:
多做思想工作,从生活上关心他;从赞美着手,积极发现他们的闪光点进行恰当的表扬;充分利用课余时间进行培优补差。
通过这些做法,使他们能够在学习的道路上排除一切障碍,朝着目标奋斗。
5.热爱学生,平等的对待每一个学生。
在教学工作中,我努力提高自己对学生的亲和力,与学生建立和睦友好的关系。
我信奉“亲其师,方能信其道”。
只有真正地关心学生、爱护学生,跟学生做朋友,心心相通,学生才会愿意接近你、亲近你,才会乐意地去学习你所任教的科目。
在平时的教学工作中,我总是努力去做到这一点。
三、工作出勤方面
我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间,并积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作。
在教育教学工作中,我积极参加教研组的教研活动和学校组织的例会,积极参加工会活动,升旗仪式等。
在我工作的这一学期中,没有缺席、迟到、早退,严格遵守了学校的各项规章制度。
四、存在的不足
“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷。
例如:
对部分教材的处理还不够科学;还不能更充分地全面激发、调动学生的学习积极性;教学方法还不够成熟,在论文撰写方面还不够等。
这些问题,只能在以后的教学工作中不断地解决。
总之,在这一学期的教育教学工作中,我爱岗敬业,尽职尽责地完成了自己的本职工作,在教学工作中取得了一定的成绩。
但由于经验不足,教育教学工作还有待于改进。
在以后的教学工作,我将不断总结,虚心学习,努力提高自己的思想道德素质和教育教学水平。