统计学原理苏继伟答案文档格式.docx
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A、某地区人口数；
B、商品库存量；
C、产品产量；
D、中小企业数
3.男女性别比是一个（B）
A、结构相对指标；
B、比例相对指标；
C、比较相对指标；
D、强度相对指标
4.指标值随研究范围的大小而增减的综合指标是（C）
D、质量指标
5.人均粮食产量是（C）
A、总量指标；
C、相对指标；
D、数量指标
6.下面属于时点指标的是（B）。
A．商品销售额B．营业员人数C．商品价格D．商品销售量
7．将不同地区、部门、单位之间同类指标进行对比所得的综合指标称为（D）
A．动态相对指标B．结构相对指标C．比例相对指标D．比较相对指标
8．第五次人口普查结果显示，我国每10万人口中有大学文化程度的为6311人。
该数字是（D）
A．绝对指标B．比较相对指标C．强度相对指标D．结构相对指标
9.下列属于比例相对指标的是（B）
A．工人出勤率B．一、二、三产业的产值比
C．每百元产值利税额D．净产值占总产值的比重
10.计算计划完成情况相对指标时，分子和分母的数值（D）。
A．只能是绝对指标B．只能是相对指标C．只能是平均指标
D．既可以是绝对指标，也可以是相对指标或平均指标
11．结构相对指标是（C）。
A．报告期水平与基期水平之比B．实际数与计划数之比
C．总体部分数值与总体全部数值之比D．甲单位水平与乙单位水平之比
12.某商场2003年彩色电视机的销售量为8800台，年末库存量有1500台，这两个总量指标是（B）。
A．时期指标B．前者是时期指标，后者是时点指标
C．时点指标D．前者是时点指标，后者是时期指标
13.对甲、乙两个工厂生产的饮料进行质量检查，不合格率分别为5％和8％，则甲、乙两厂饮料的不合格品数量（D）。
A．甲＞乙B．甲＜乙C．甲＝乙D．无法判断
14.某商场计划6月份销售利润比5月份提高2％，实际却下降了3％，则销售利润计划完成程度为（B）。
A．66.7％B．95.1％C．105.1％D．99.0％
15.某地区有10万人口，共有80个医院。
平均每个医院要服务1250人，这个指标是（B）。
A、平均指标B、强度相对指标C、总量指标D、发展水平指标
1.总量指标的计量单位主要有（ACE）
A、实物单位；
B、度量衡单位；
C、货币单位；
D、自然单位；
E、劳动单位
2.在相对指标中，分子和分母可以互换位置的有（BC）。
A．结构相对指标B．比例相对指标C．比较相对指标
D．动态相对指标E．计划完成相对指标
3.时点指标的特点是（BD）。
A．不同时间数值可以相加B．不同时间数值不可以相加
C．调查资料需连续登记D．指标数值大小与时期长短无直接关系
E．指标数值大小与时期长短直接相关
4．在相对指标中，属于不同总体数值对比的指标有（CDE）
D．动态相对指标E．强度相对指标
5.在检查长期计划执行情况时，常使用的方法有（BD）
A．平均法B水平法C．综合法D累计法C．比例法
三、判断分析题
1.一个总量指标究竟应属于总体单位总量还是总体标志总量，应随着研究目的的不同和研究对象的变化而定。
（对）
2.男女性别比为107.98:
100，这说明以男性为100，女性人口是男性人口数的1.0798倍。
（错。
说明是以女性为100，男性人口是女性人口数的1.0798倍。
）
3.强度相对数与平均数不同，因为它不是同质总体的标志总量与总体单位数之比。
（对）
4.所有的强度相对指标都有正、逆指标之分。
有的强度相对指标有正、逆指标之分。
5.甲企业完成产值50万元，刚好完成计划；
乙企业完成产值88万元，超额完成10％，则甲乙两企业共超额完成50％。
甲乙两企业共超额完成6.15％（=（50+88）/（50+80）-1）。
四、简答题
1.简述时期指标与时点指标的区别。
答：
（1）时期指标的数值是连续登记取得的，它的每个数值表示现象在一定时期内发生的总量；
而时点指标的数值是间断计数取得的，它的每个数值表示现象发展到一定时点上所处的水平。
（2）时期指标具有累加性，即各时期数值相加可以说明现象在较长时期内发生的总量；
而时点指标不具有累加性，即各时期数值相加是没有意义的。
（3）时期指标数值的大小要受时期长短的制约；
而时点指标数值的大小与时点的间隔无直接关系。
2.简述计算和应用相对指标的原则。
（1）可比性原则。
即要注意对比的分子、分母在内容、范围、计算方法、计算价格和计量单位等方面是可比的；
（2）相对指标要与总量指标结合应用原则；
（3）多种相对指标结合运用的原则。
3.强度相对指标与平均指标有何区别?
（1）强度相对数是由两个不同质但有联系的总体的指标数值对比求得的；
而平均数是在同质总体内进行计算的。
（2）强度相对数的分子与分母不存在一一对应关系；
而平均数的分子与分母是一一对应的，分母是分子（标志值）的承担者。
（3）强度相对数反映的是两个有联系的总体之间的数量联系；
而平均数反映的是某个同质总体的一般水平或集中趋势。
4.总体单位总量和总体标志总量如何区别?
总体单位总量是指总体单位的数目，即总体个数（单位数）；
总体标志总量是指总体各单位标志值的总和。
前者是后者的承担者；
后者是前者的标志值，二者具有一一对应关系。
5.分析长期计划执行情况时累计法和水平法有什么特点?
累计法的特点是关注计划期内的累计水平，即看实际累计数是否达到了计划规定的累计数，如果达到了就表示完成了计划。
水平法的特点是关注计划期最末一年应达到的水平。
只要计划期内连续12月（可跨日历年度）达到了计划规定的最末一年的水平，则认为计划完成。
五、计算题
1.某地区2005年的劳动生产率计划比上年提高8％，实际执行结果是比上年提高了9％，问该地区劳动生产率的计划完成程度是多少？
解：
=109%/108%=100.93%（超额0.93%完成计划）
2、某工厂今年计划单位产品成本与去年相比降低5%，实际降低了4.5%，问该厂单位成本的计划完成程度是多少？
（差0.53%完成计划）
3.根据下表计算相对指标并填空。
国家和地区
国土面积
（万平方公里）
2003年年中人口数
（万人）
2003人口密度
（人/平方公里）
世界总计
3187+3037.7+2297.6+2303+178304+856.4=13465.1
630146
630476/13465.1=46.8
亚洲
3187.0
382339
120
中国
960.0
129227
129227/960=134.6
日本
37.8
12765
12765/37.8=46.7
印度
328.7
106546
106546/328.7=324.1
非洲
85056/28=3037.7
85056
28
欧洲
2297.6
2297.6*32=73523.2
32
北美洲
50667/22=2303.0
50667
22
南美洲
1783.4
1783.4*20=35668
20
大洋洲
856.4
3223
4
资料来源：
联合国粮农组织数据库
4.某厂生产情况如下：
（单位：
万元）
报告期工业增加值
基期实际工业增加值
报告期比基期％
计划
实际
计划完成％
绝对值
比重％
甲
1
2
3
4
5
6
一厂
二厂
三厂
四厂
8000
5000
10000/80%=12500
6250/100%=6250
9500
31250*17.6=5500
10000
31250*0.2=6250
9500/31250=30.4
100-30.4-32-20=17.6
10000/31250=32
20.00
9500/8000=118.75
110
80
100
6000
4000
9500/6000=158.33
5500/4000=137.5
10000/8000=125
合计
31750
31250
100.00
31250/31750=98.43
24250
31250/24250=128.87
要求：
将表内所缺数值算出并填入。
第五章思考与练习答案
1.A（算术平均数）、H（调和平均数）和G（几何平均数）的关系是：
（D）
A、A≤G≤H；
B、G≤H≤A；
C、H≤A≤G；
D、H≤G≤A
2.位置平均数包括（D）
A、算术平均数；
B、调和平均数；
C、几何平均数；
D、中位数、众数
3.若标志总量是由各单位标志值直接总和得来的，则计算平均指标的形式是（A）
D、中位数
4.平均数的含义是指（A）
A、总体各单位不同标志值的一般水平；
B、总体各单位某一标志值的一般水平；
C、总体某一单位不同标志值的一般水平；
D、总体某一单位某一标志值的一般水平
5.计算和应用平均数的基本原则是（C）
A、可比性；
B、目的性；
C、同质性；
D、统一性
6.由组距数列计算算术平均数时，用组中值代表组内变量值的一般水平，假定条件是（C）。
A．各组的次数相等B．组中值取整数
C．各组内变量值不同的总体单位在组内是均匀分布的
D．同一组内不同的总体单位的变量值相等
7.已知3个水果店香蕉的单价和销售额，则计算3个水果店香蕉的平均价格应采用（C）
A．简单算术平均数B．加权算术平均数C．加权调和平均数D．几何平均数
8.如果统计资料经过分组，并形成了组距分配数列，则全距的计算方法是（D）
A.全距＝最大组中值—最小组中值B.全距＝最大变量值—最小变量值
C.全距＝最大标志值—最小标志值D.全距＝最大组上限—最小组下限
9.已知两个总体平均数不等，但标准差相等，则（A）。
A．平均数大的，代表性大B．平均数小的，代表性大
C．平均数大的，代表性小D．以上都不对
10.某企业2006年职工平均工资为5000元，标准差为100元，2007年平均工资增长了20%，标准差增大到150元。
职工平均工资的相对变异（A）。
A、增大B、减小C、不变D、不能比较
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