小学数学人教版一年级下册第六单元《100以内的加法和减Word文件下载.docx
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你想走进鲜花盛开的苗圃看看吗？
请你把看到的、发现的秘密悄悄地告诉身边的小伙伴
（同桌交流）
师：
从这幅图上
你能看到什么？
学生汇报：
苗圃里有3种颜色的花；
红花有10盆；
黄花有20盆；
紫花有30盆等
看着这些花
你能提出什么问题？
全班交流
教师板书
1、红花和黄花一共有多少盆？
2、红花和紫花一共有多少盆？
3、黄花和紫花一共有多少盆？
我们先来解决第一个问题
要想知道红花和黄花一共有多少盆
怎样计算？
板书：
10+20
谁还有不同的算式？
20+10
10+20等于多少？
你是怎样想出来的？
小组交流一下
1、数的方法：
10、20、30
2、计算的方法：
因为1+2=3
所以10+20=30
3、数的组成：
10和20组成30
4、想减算加：
因为30-10=20
5、用十作单位：
10里面有1个10
20里面有2个10
加起来一共是3个10
也就是30
6、摆小棒：
先摆一捆
再摆两捆小棒
一共是3捆小棒
同学们想出了这么多方法
真了不起！
那么我们算出的结果对吗？
请同学们用摆小棒的方法来验证一下
（学生活动）
谁来说说你是怎么摆的？
请同学们用自己喜欢的方法来解决第二个和第三个问题
学生解决
工人叔叔说：
布置花坛还需要紫花
我要搬走10盆
同学们
学生汇报
还有多少盆紫花？
原来有30盆紫花
工人叔叔搬走了10盆
想一想
要算还有多少盆紫花
怎样列算式？
板书30-10=20
你怎么知道30-10=20？
给你们组的同学说一说
我们算的结果对吗？
请同学们再用摆小棒的方法来验证一下
小结：
出示课题
三、巩固练习
1、做一做
先摆再算
30+40=70-30=
说出怎样计算？
2、练习十一第1、2题
让学生独立完成
讲评
并说出第2题的上面一行和下面一行的算式有什么区别
3+2=4+5=6-4=
30+20=40+50=60-40=
（1）学生独立做题
（2）联系上下题进行对比分析两道异同点：
3、第3题你们会做吗？
做完后说说怎样想的？
4、第4题做完后比较
5、小组合作学习
30+40=20+10=40+40=90-40=100-30=
95-5=80-20-30=70+10-3010+30+50=
四、总结:
这节课
你有什么哪些收获？
五、作业
课题二：
整十数加、减整十数练习课
教科书第58-60页练习九的部分习题
1、通过练习使学生进一步理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法
2、让学生合作交流中体验学数学、用数的乐趣
培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力
口算卡片
一、复习
出示口算卡片
30+50=40+30=50-40=80+10=
70+20=90-60=20+60=70-30=
（指名学生说一说整十数加、减整十数的口算方法
二、练习：
1、练习九第4题
口答：
2+3+4=9-4-5=
出示：
20+30+40=90-40-50=
（1）先让学生观察
并说一说每组上下两题有什么异同点
再让学生独立计算
（2）指名学生说出怎样计算整十数连加、连减整十数
2、第5题
出示情境图
引导学生观察提出要计算的问题
找出解决问题所需要的信息、数据；
再让学生独立思考解决问题的方法
引导学生用整十数加减的计算方法解决"
还剩多少个花生？
"
并针对学生的回答针对性地进行讲评
3、第6题
先让学生独立完成第1、2小题
再小组合作交流提出问题
解决问题
4、学生独立完成第7、8两道题
5、第9题
先引导学生根据题中的问题找出已知条件
再想一想怎样列式计算
6、先让学生独立完成第10题
集体订正时引导学生通过直观理解桃比梨多4个
梨比桃多4个
7、第11题
先让学生独立完成
再集体订正
引导学生找出问题"
一共有多少棵树？
根据问题收集信息
使学生明确要求总棵数必须用加法计算
三、拓展练习
（1）10+30>
（）
先让学生明确：
（）里要填上比10+30的和小的数
10+30=40
那么只能填上0-39
（2）20+（）<
25
（）里可以填上0-4任何一个数
（3）25+（）=25-（）
课题三：
两位数加一位数和整十数
教科书第61页例1
帮助学生理解和掌握两位数加一位数和整十数的计算方法
2、培养学生自主探索的、合作交流的能力
理解和掌握两位数加一位数和整十数的计算方法
理解两位数加一位数和整十数的算理
1、出示口算卡片
70+20=50+40=
7+20=50+3=
比较上面两组式题的不同点
（1）35里面有几个十和几个一组成的？
86里面有几个十和几个一组成？
（2）56=50+（）73=3+（）
新的学期到了
老师正准备给小朋友们发新书呢
小精灵们看到了
好奇的问道：
数学书有多少本？
一包数学书和一包语文书一共有多少本？
（2）收集信息
①要求"
必须知道哪两个信息？
想一想怎样列式？
怎样计算35+3=？
四人小组讨论
并用小棒摆一摆
结合演示
指名学生说一说先算什么
再算什么
得数是多少？
②再观察情境图
想一想求"
必须知道哪两个已知条件？
说一说怎样列式
怎样计算35+30=
指名学生说一说先算几加几
并说一说为什么？
（3）引导学生对35+3和35+30的计算方法进行比较
35+3和35+30的计算方法有什么不同？
针对学生的回答
教师进一步指出：
两位数加一位数
一位数要与两位数个位上的数想加
两位数加整十数
整十数要与两位数十位上的数想加
（4）小结：
今天我们学习的是两位数加一位数
板书课题
怎样计算这些题目呢？
计算时要几个十和几个十相加
几个一和几个一相加
也就是相同数位上的数才能相加
三、巩固练习：
1、完成课本第41页做一做
2、做练习十一的第1、2题
指名学生口述算法
在比较两位数加一位数和整十数的异同点
3、做练习十一的第3、4题
四、总结：
这节课我们一起学习了什么知识
你有哪些收获？
课题四：
两位数加一位数（进位加法）
P62例2及做一做
练习十一第5-7题
1、知道两位数加一位数进位加法的口算方法
能正确地计算两位数加一位数
并能说出口算方法
2、培养动手操作、探索能力
讲清算理
掌握进位加法的计算方法
动手操作
主题图、小棒、卡片
教学过程及设计：
6+85+79+38+420+40
32+1040+4856+308+514+64
说出上面哪几道题是先算几加几
哪几道题是先算几十加几十
1、谈话引入
上节课我们学会两位数加一位数和整十数的计算方法
这节课我们继续学习两位数加一位数的计算方法
2、出示主题图：
请同学们搬矿泉水
请看有几瓶？
小明他们班有33人
每人一瓶够吗？
同学们讨论一下有解决"
有多少瓶"
矿泉水问题
用什么方法
24+9
先把24凑成30
再算30+3地33
也就是把9分成6和3
24+9=33
先把24分成20和4
先算4+9=13
再算13+20得33
24+9=33
重点讲把13中的一捆和20合起来是3捆
还有其它的计算方法吗？
2、出示74+9
让学生独立做有困难的学生同桌讨论
其他同学做完交流自己的计算方法
3、小结：
结合例题
引导学生观察小结
总结两位数家一位数进位加法的两种方法
1、做一做P62第1、2题
做完后说说自己的计算方法及过程
2、练习十一第5题
让学生按上下两题一组进行计算
观察上下两题有什么关系？
3、做P64第6题
独立完成后引导观察
说一说发现了什么？
4、第7题
先独立完成书上提出的问题：
求一共有多少只兔
25+8
再启发学生：
你还能想出其他的方法来解决这个问题吗？
四、作业
1、用书P
2、补充：
63+853+77+6728+957+6
24+878+56+2745+9
课题五：
两位数加一位数和整十数巩固练习
练习十一第8-13题的内容
1、通过练习使学生掌握两位数加一位数的进位加法的口算方法
2、进一步提高学生的口算能力
教学重、难点：
熟练掌握两位数加一位数的进位加法的口算方法
听算：
27+639+56+5484+520+3
25+4069+3049+473+84+36
9+254+5162+750+3164+30
二、巩固练习
1、说出得数
再填在括号里
156747478339
（）（）（）（）
说一说15与6是怎样算的？
2、6连续加6
每次加得的和写在横线上
6、12、、、、、、
先让学生口头说一说各是几
再填上得数
3、训练学生的思维
在○里填上＞、＜或＝
29+9○3686○76+849+5○5462○53+9
4、独立计算
讲评订正
24+30+586-6-5026-3+873+20-60
5、游戏：
小邮递员
信箱：
678953
80+959+884+549+447+203+86
23+3039+56+5447+684+563+4
6、用数学
1、我有4个桃
小华有37个
一共有几个？
2、岸上有5只青蛙
水利有28只
一共有几只？
3、鸡有28只
鹅比鸡多9只
鹅有几只？
7、跳一跳：
哪两个合起来是45
353836798
课题六：
练习
练习十一第14-17题
通过练习
使学生能更熟练地掌握计算方法
正确地计算
提高计算能力
一、口算
15+874+733+9
升级会员 