最新教科版九年级物理上册第四单元专题测试题及答案全套Word文档格式.docx
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前后两种不同情况下，对电路中电流表示数的判断正确的是（ ）
A．A1表示数减小，A2表示数不变
B．A1、A2表示数均不变
C．A1表示数减小，A2表示数增大
D．A1、A2表示数均增大
“短路法”查找电路故障
3．如图所示电路，电流表的量程较大，闭合开关时，发现电流表指针几乎没有偏转。
某同学拿一根导线去查找电路故障，他将导线并接在bc、cd、ed两端时，电流表指针没有发生偏转；
将导线并接在ab两端时，发现电流表指针发生了偏转，由此可知电路故障可能是（ ）
A．e点断路B．L1断路
C．电流表短路D．L2断路
（第3题图）
（第4题图）
4．如图所示，闭合开关S时，小电灯L1、L2都不亮。
用一段导线的两端接触a、b两点时，两灯都不亮；
接触b、c两点时，两灯也不亮；
接触c、d两点时，两灯都亮。
对此，下列判断中正确的是（ ）
A．灯L1断路B．灯L2断路
C．开关S断路D．灯L2短路
“并联法”查找电路故障
5．实验课上，小明把两个灯泡连成了如图所示的电路。
闭合开关，两灯均不亮。
经检查，电路连接无误，老师告诉他是其中一个小灯泡坏了。
于是，小明又找来了一个小灯泡，想出了表格中方法一的检测方法，请你帮助小明，在不拆开原电路的基础上，从图示的实验器材中任选一种，连入电路，设计出另外两种检测方法，并填入表中。
（第5题图）
器材
检测电路图
现象与结论
方法一
检验灯
开关闭合，若检验灯亮，则灯L1坏了；
若检验灯不亮，则灯L2坏了
方法二
方法三
全章高频考点专训答案
专训1
1．B 点拨：
开关S1闭合，两灯均被短路。
2．A 点拨：
该电路是一个并联电路，两灯不会互相影响。
L1灯熄灭，只是该支路无电流，而L2支路电流保持不变。
但由于受L1支路的影响，干路电流减小。
3．B 点拨：
导线并接在ab两端时，电流表指针发生偏转，表明电路这时接通了，则故障是L1断路。
4．C 点拨：
c、d两点是在开关的两端，导线接在这两点间时电路变成通路，表明开关S断路。
5．解：
方法如下表所示。
导线
将导线与灯L1并联，闭合开关后灯L1被导线短路。
如果灯L2亮，则灯L1是坏的；
如果灯L2不亮，则灯L2是坏的
电流表
将电流表与灯L1并联，由于电流表作用相当于导线，当开关闭合后，灯L1会被电流表短路。
电流表与灯L2串联，如果电流表有示数，则灯L1是坏的；
如果电流表无示数，则灯L2是坏的
专训2：
含电流表的电路
判断电流表测量的方法：
通过用电器的电流经过电流表，电流表就是测通过该用电器的电流。
画等效电路图的技巧：
（1）去：
①将电路中断路部分和被短路部分去掉；
②将电流表看成导线，进而去掉电流表。
（2）移：
在不改变电路连接方式的前提下，适当移动电路中某些导线的位置。
连接实物电路、画电路图
1．根据如图所示的电路图，用笔画线代替导线，连接实物电路。
已知小灯泡L1中电流约为0.7A（要求导线不能交叉）。
（第1题图）
2．在图中补上适当的导线，使两灯并联，电流表测干路中的电流。
3．（中考·
永州）请根据图示的实物图，画出对应的电路图。
（第3题图）
判断电流表的测量对象
4．用电流表测如图所示电路中的电流，下列说法不正确的是（ ）
A．将电流表接在a处时，可测量通过两只灯泡的总电流
B．将电流表接在c处时，只能测出通过灯泡L2的电流
C．将电流表接在d处时，只能测出通过灯泡L1的电流
D．不管电流表接在何处，都能测出通过电流表本身的电流
（第4题图）
5．如图所示的电路中，电流表的作用是（ ）
A．电流表A1测的是通过灯泡L1的电流
B．电流表A1测的是通过灯泡L2的电流
C．电流表A2测的是通过灯泡L1的电流
D．电流表A2测的是通过灯泡L2的电流
分析含电流表的复杂电路
6．（中考·
广安）小明利用如图所示的电路检验并联电路干路电流是否等于各支路电流之和，其中有一根导线接错了，接错的是（ ）
（第6题图）
A．导线1B．导线2
C．导线3D．导线4
7．（中考·
陕西）如图所示电路，闭合开关S1、S2，下列对电路的分析正确的是（ ）
A．L1与L2串联
B．电流表A1测L1的电流
C．当开关S2断开时，通过L1的电流变小
D．当开关S2断开时，电流表A2的示数变小
（第7题图）
（第8题图）
8．（中考·
兰州）在如图所示的电路中，下列分析不正确的是（ ）
A．只闭合S1时，L1发光、L2不发光，A1测L1的电流，A2无示数
B．只闭合S3时，L1、L2都发光，A1、A2的示数相等
C．闭合S1、S2时，L1、L2都发光，A1有示数，A2无示数
D．闭合S1、S3时，L1、L2都发光，A1、A2均有示数
专训2
1．解：
如图所示。
2．解：
（第2题图）
3．解：
4．C 5.D 6.C 7.D
8．D 点拨：
只闭合S1时，电路的等效电路图如图甲所示，可见：
只有灯泡L1、电流表A1接入电路，电流表A1测量灯泡L1的电流，故A不合题意；
只闭合S3时，电路的等效电路图如图乙所示，可见：
两灯泡串联，两电流表均串联接入电路，故灯泡均发光，电流表有示数且相等，故B不合题意；
闭合S1、S2时，电路的等效电路图如图丙所示，可见：
灯泡L1、L2并联，电流表A1测量L1的电流，电流表A2未接入电路，无示数，故C不合题意；
闭合S1、S3时，电路的等效电路图如图丁所示，可见：
灯泡L2被短路不发光，电流表A2无示数，灯泡L1接入电路，电流表A1测量灯泡L1的电流，有示数，故D错误，符合题意。
专训3：
控制变量法与转换法的应用
对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，物理学中常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。
在探究“导体的导电性能、电阻的影响因素”的实验中，通过观察灯泡的亮度变化，或电流表示数的变化，来推断导体的导电性能和电路中电阻的变化，利用了转换法。
其中，根据电流表的示数作出判断更准确，而根据灯泡的亮度作出判断更直观。
物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题，而只改变其中的某一个因素，从而研究这个因素对事物的影响，然后分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。
探究电阻影响因素的实验运用了控制变量法。
探究导体的导电性能
1．某物理兴趣小组学习了导体电阻的知识后，对食盐水溶液的导电性能与什么因素有关提出了以下猜想：
①食盐水溶液的导电性能与溶液的浓度有关
②食盐水溶液的导电性能与溶液的质量有关
③食盐水溶液的导电性能与溶液中两点间的距离有关
为了验证猜想，他们设计了如图A所示的装置，将电路中的a、b两金属片分别插入如图B甲、乙、丙、丁溶液中所示的位置（金属片a、b每次插入溶液中的深度都相同）进行探究：
（1）在连接电路时，开关必须________，本实验电路中接入电阻R0的目的是________________；
（2）食盐水溶液的导电性能可以由_____________________________来判断；
（3）将金属片a、b分别插入如图B甲、乙所示位置可探究猜想________（填序号）；
为了探究猜想②，应将金属片a、b分别插入________两图所示位置；
（4）将金属片a、b分别插入如图B乙、丁所示位置，若I乙≠I丁，由此可得到的结论是：
____________________________________________________。
2．（中考·
陕西）雨天乘车时，小华发现汽车前挡风玻璃上的刮水器随着雨的大小，刮动的速度相应地发生变化。
雨停后，刮水器自动停止工作。
小华查阅相关资料后，发现它的工作电路中安装有“雨水检测金属网”装置。
小华想，该装置究竟在刮水器工作中起到了什么作用，于是他自制了如图甲所示的雨水检测金属网（以下简称检测网），并设计了如图乙所示模拟电路进行探究。
（1）小华按照所设计的电路图连接电路，实验时，检测网未放入雨水中，电路处于断开状态，再将检测网放入雨水中，电路接通，表明雨水是________（填“导体”或“绝缘体”）。
小华通过观察电路中____________的变化，来判断电动机转速的变化，从而反映刮水器刮水速度的变化。
（2）将检测网竖立并浸入雨水中不同深度处进行实验，记录如下数据：
检测网浸入雨水中部分
未浸入
1/3浸入
2/3浸入
全部浸入
电流表的示数/A
0.16
0.20
0.32
①结合上述实验将表格中的数据补充完整。
②分析数据可知，检测网浸入雨水中深度越深，电流表示数越大。
这说明a、b间接入电路的电阻在____________（填“变大”或“变小”）。
根据影响导体电阻大小的因素可知：
a、b间接入电路的电阻变化是由导体的______________变化引起的。
（3）小华设计的电路在无雨水时，电动机不能转动，无法实现车窗的清洗。
请你在不拆卸原电路的基础上，在该电路中加装一个电路元件，以解决此问题。
加装的元件是：
__________________________________________________。
简述你的做法：
探究电阻的影响因素（控制变量法）
哈尔滨）小明、小红和小亮在做“探究影响导体的电阻大小因素”实验时，做出了如下猜想。
猜想一：
导体的电阻可能与导体的长度有关。
猜想二：
导体的电阻可能与导体的横截面积有关。
猜想三：
导体的电阻可能与导体的材料有关。
实验室提供了4根电阻丝，其规格、材料如下表所示。
编号
材料
长度（m）
横截面积（mm2）
A
镍铬合金
0.25
1.0
B
0.50
C
2.0
D
锰铜合金
（1）如图所示电路，闭合开关后，在M、N之间分别接上不同导体，通过观察相关现象来比较导体电阻大小，小明、小红和小亮对图中的电路设计提出了自己的观点：
小明认为：
电
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