精品新人教版必修1高中化学第1章 第2节 化学计量在实验中的应用 第1课时导学案Word文档下载推荐.docx
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4课时
第1课时
教设计
三维目标
知识与技能
1使生了解物质的量及其单位，了解物质的量与微观粒子之间的关系。
2使生了解习物质的量这一物量的重要性和必要性。
3使生了解阿伏加德罗常的含义。
过程与方法
1培养生的逻辑推、抽象概括的能力。
2培养生的计算能力，并通过计算帮助生更好地解概念和运用、巩固概念。
情感、态度与价值观
1使生认识到微观和宏观的相互转是研究的方法之一。
培养生尊重的思想。
2调动生参与概念的形成过程，积极主动习。
3强调解题规范，单位使用准确，养成良好的习习惯。
物质的量及其单位摩尔
物质的量概念及其解
教具准备
多媒体课件、投影仪、烧杯、铝片、硫磺、镁、铜
教过程
导入新课
师：
钻石早在4000多年前就被人类发现，事实上它已在地表蕴藏亿万年。
由于它所散发出的光泽永恒灿烂，在远古法老时代，钻石是贵族独有的珍宝，渐渐地，钻石被用象征爱情的坚贞不渝。
关于它的传说也美丽得令人心动，希腊人说钻石是星星坠落地面的碎片，也传说它是天神的眼泪。
不论是怎样的传说，现在钻石对于我们说都是一种美丽的代表。
你知道钻石的重量单位是什么吗？
生：
是克拉。
你知道克拉是怎么的吗？
［多媒体展示］
克拉的由
珠宝精巧、贵重，用普通的方式计量很不准确，所以，人们一直想办法去寻找最准确的计量单位，最方便适用的砝码。
拿什么衡量宝石的重量呢？
许多民族的祖先不谋而合，都想到用当地常见的植物种子。
当然，这样的种子不能太大也不能太小，重要的是必须颗粒均匀，基本一致。
欧洲许多国家最初是用它们盛产的大麦作砝码。
但是各地区出产的大麦大小不同，重量差异大，用它称宝石，常常发生争端。
后，考虑到大多宝石自东方，干脆找一种东方的种子作统一标准，可以免去许多口舌。
挑挑去，挑中了在地中海地区遍地生长的金合欢树的种子。
因为希腊人叫这种种子为“克拉”，就把它作为宝石的重量单位。
克拉是宝石的重量单位，1克拉等于02g。
当然，这种标准并不是一下子就为各国接受，尽管欧洲各国早就同意用合欢种子即“克拉”作为称量宝石的砝码，但是，各地合欢树上结的克拉重量不同，就是同一株树上的也会有差异。
因此，在相当长的一个历史时期，各国所用的“克拉”表示的重量略有不同。
例如：
巴黎—0205g，伦敦—020530g，佛罗伦萨—019720g，马德里—020539g，柏林—020544g，阿姆斯特丹—020570g，里斯本—020539g，法兰克福—020577g，维也纳—020613g，威尼斯—020770g，印度—020735g。
这种各行其是的混乱局面极不利于宝石的国际贸易，故而，制定统一的计量标准势在必行。
直到1907年，在巴黎召开的国际计量委员会第四次大会上，正式通过将标准克拉定为0200g。
其精确度定到小点以后两位，自第三位起忽略不计。
通过阅读我们知道一粒合欢树的种子的质量是02g，那么一千粒、一万粒、一亿粒这种树种的质量我们马上就能求出。
反过，若我们称量出一定量树种的质量，我们也会很快就能求出树种的目。
在实验室做实验时，取用的药品无论是单质还是合物，都是可以用器具称量的。
而物质间发生的反应是原子、离子或分子间按一定的目关系进行的，对此，不仅人们的肉眼看不到，也难以称量。
那么，可称量物质与原子、离子或分子之间有什么联系呢？
能否用一定目的粒子集体为单位计量它们之间的关系呢？
这一节课我们就习第二节——计量在实验中的应用。
［板书］第二节计量在实验中的应用
推进新课
取一杯水，对同说：
“老师这儿有一杯水，老师想知道这杯水里有多少个水分子，现在让你们，能得清吗?
”
不清，10亿人一滴水里的水分子，每人每分钟100个，日夜不停，需要3万多年才能清。
现在有一杯水，不知有多少滴，所以更是不清了。
是啊，要是一个个地去一杯水中分子的目，全世界的人都，几辈子也不完。
但如果老师告诉你18g水里含有602×
1023个水分子，你能求出一杯水中分子的目吗？
先称量烧杯中水的质量，然后除以18再乘以602×
1023就可以得到水分子目了。
这样一我们就不用一个个去水分子也能知道它的目了。
是不是18g的铝也含有602×
1023个铝原子？
让我们算算。
H2O
A
1个分子或原子的质量/g
2990×
10-23
4485×
相对分子质量或相对原子质量
18
27
由于1个水分子和1个铝原子质量不同，所以不用算也可知18g的铝中含有的铝原子肯定不等于602×
1023。
按表中给出的据，算出27g铝中含有602×
1023个铝原子。
其他粒子是不是也有这种关系呢？
粒子符号
物质的式量
每个粒子的质量（g/个）
该物质含有的粒子（个）
该物质质量（g）
12
1993×
1023
F
56
9032×
H2SO4
98
1628×
10-22
这些粒子的质量以克为单位，在值上与该粒子的相对原子质量或相对分子质量相等时，所含粒子的目都是602×
如果我们把含有602×
1023个粒子的任何粒子集体，定义为一个物量，以后我们就可以通过质量或其他物量计算出某种物质所含指定粒子的目了。
这个物量就是我们今天要习的物质的量。
［板书］一、物质的量的单位——摩尔
提到物量同们不会感到陌生。
你们习过的物量有哪些呢？
质量、长度、温度、电流等，它们的单位分别是千克、米、开、安（培）。
国际单位制的7个基本单位：
物量
单位名称
单位符号
长度
米
质量
千克
g
时间
秒
S
电流
安[培]
热力温度
开[尔文]
发光强度
坎[德拉]
d
物质的量
在初中我们已经接触了以上几种物量，那么你知道物质的量含义是什么吗？
它的符号是什么吗？
物质的量实际上表示含有一定目粒子的集体。
它的符号是。
［板书］物质的量实际上表示含有一定目粒子的集体。
每个物量都有单位，你知道物质的量的单位是什么吗？
它是怎么规定的？
物质的量单位是摩尔。
我们把含有602×
1023个粒子的任何粒子集体计量为1摩尔，摩尔简称摩，符号。
物质的量是一个物量，表示含有一定目粒子的集体，它的单位是摩尔。
在使用物质的量这个物量时，我们要注意以下几点。
使用物质的量注意事项：
1物质的量表示物质所含指定粒子的多少，这四个字是一个整体，不得简或增添任何字，物质的量实际上表示含有一定目粒子的集体。
2物质的量用符号“”表示。
日常生活中用打表示12个。
“打”就是一定目的物品的集合体。
宏观是这样，微观也是这样，用固定目的集合体作为计量单位。
上，物质的量用602×
1023的集合体作为计量单位，它就是“摩尔”。
1任何粒子的粒子叫做阿伏加德罗常。
这是为了纪念伟大的家阿伏加德罗。
这个常的符号是NA，N的近似值是602×
1023-1。
［板书］单位——摩尔符号：
1小麦约含有602×
1023个麦粒。
这句话是否正确，为什么？
不正确。
因为物质的量及其单位摩尔的使用范围是微观粒子。
因此在使用中应指明粒子的名称。
602×
1023是非常巨大的一个值，所以宏观物体不使用物质的量和摩尔。
很好。
例如，地球上的人口总和是109量级，如果要用物质的量描述，将是10-14量级那样多摩尔，使用起反而不方便。
［板书］使用范围：
微观粒子
课堂练习
判断下列说法是否正确，并说明由。
（1）1氧。
（2）025O2。
（3）摩尔是7个基本物量之一。
（4）1是602×
1023个粒子的集合体。
（5）05H2含有301×
1023个氢原子。
（6）3NH3中含有3N原子，9H原子。
（1）错误。
没有指明粒子的种类。
改成1O，1O2都是正确的。
因此使用摩尔作单位时，所指粒子必须十分明确，且粒子的种类用式表示。
（2）正确。
（3）错误。
物质的量是基本物量之一，摩尔只是它的单位，不能把二者混为一谈。
（4）错误。
1023是阿伏加德罗常的近似值，二者不能简单等同。
（5）错误。
05H2含有05×
2＝1H原子，所含氢原子为602×
1023-1×
1＝602×
（6）正确。
3NH3中含有3×
1＝3N原子，3×
3＝9H原子。
填空：
（1）1O中约含有_________________个O；
（2）3H2SO4中约含有_______________个H2SO4，可电离出_______________H＋；
（3）4O2含有_________________O原子，_________________质子；
（4）10N+中约含有_________________个N＋。
（1）602×
1023
（2）3×
10236（3）88×
8＝64（因为1O原子中含有8质子）（4）10×
通过上述练习，同们可以自己总结出物质的量、粒子个和阿伏加德罗常三者之间的关系。
物质的量（）、粒子个（N）和阿伏加德罗常（N）三者之间的关系：
用符号表示：
=
。
［板书］物质的量（）、粒子个（N）和阿伏加德罗常（NA）三者之间的关系用符号表示：
到现在同们一定有个问题：
阿伏加德罗常这个值非常巨大，家们是怎样得到的呢？
课后探讨。
布置作业
105水中含有个_____________水分子。
22水中含有_____________个水分子，_____________个氢原子。
31H2SO4中含有_____________个H2SO4分子，_____________个硫酸根离子。
41H溶于水，水中存在的溶质粒子是什么?
它们的物质的量各是多少?
51个水分子中有_____________个电子，1H2O中呢?
板书设计
一、物质的量的单位——摩尔
物质
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