申请环境友好学校材料Word格式.docx

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绥中县环境友好型学校申请审批表

学校全称

xxx满族乡xxxx小学

学校类别

大学□大专□高中□初中□小学□幼儿园□

学校负责人

职务/职称

联系电话/传真

本表填报人

通讯地址/邮编

学校自然情况

主要开展的活动

附后

县推荐意见

年月日

市环保厅、教育厅意见

填报说明：

1、自然情况、主要创建活动等申报材料附本表单后；

2、本表单不要与附后的申报材料装订在一起（单独存放）

3、本报材料在标题上方标注市、（县）区和学校名称；

4、本表的电子文档由各市统一向lnhbt@sina.Com

学校自然情况主要创建活动

营造和谐之风创建绿色校园

——xxxx学创建县环境友好学校活动纪实

这里有阳光和雨露，那是先进的管理思想；

这里有涓涓的溪流，那是教师们不断创新的思潮；

这里有清脆的鸟鸣，那是孩子们的欢声笑语。

这里就是——美丽的xxxxxxx小学。

xxxxx小学地处xxxxxx，校园占地面积xxxx平方米，建筑面积xxxx平方米。

多年来，xxxx小学在上级环保、教育部门的关心指导下，积极响应“以环保为依托的校本课程理念，共建绿色生态家园，生态安全与环境友好学校”的号召，以“从小做起，从我做起，培养学生的环保意识”为目标，以课堂教学渗透为主导，以开展丰富多彩的环保教育活动为载体，以环保宣传教育为手段，以全面提高学生整体素质为落脚点，有力地促进了环境教育的健康开展。

学校新教学楼竣工后，学校把主要精力投入到校园环境建设上，组织全校师生开展植树、种草、养花等绿化活动，为师生创造优美舒适工作学习环境。

校园四周、楼前楼后和楼道内都放置了垃圾箱，实行分类回收，定期清理，保证了校园环境干净整洁，无环境污染。

为充分调动我校师生的积极性、主动性，我们开展了地面无纸屑、无痰，墙上无污染物、无脚印等“十无校园”活动。

建立了由校长新自抓，分管校长直接抓，值周领导具体抓，值周教师、班主任配合抓的环保宣传教育领导体系，并由专人负责此项工作。

在每学期开学之初都召开了专题会议研究部署环境保护及绿色学校工作，对如何组织好课堂教学、开展社会实践活动和校园的绿化、美化、净化等工作都进行认真部署，为加强学生的教育管理，增强学生保护环境的自觉性，我们还制定了《xxxx小学用水、用电管理规定》、《校园内植物管理暂行规定》等一系列涉及保护环境方面的规章制度，实行定期抽查评比，年终进行总结表彰，使学校的环保工作达到“无处不教育，无处不管理，事事有章法，人人有职责”，做到了有目标、有组织、有措施、有奖惩，从而使绿色学校工作逐步走向科学化、规范化、制度化轨道。

我们成立了由师生组成的环保宣教队伍，通过走出去，请进来等方式，加强培训力度，确保绿色学校工作健康发展，取得实效。

我校始终坚持多种多样形式，组织学生积极参与到环境保护社会实践活动中，接受环境教育。

我们在开展环保宣传教育、创建绿色学校工作中做了一些实实在在的工作，取得了一定的成绩，我校学生在各级各类环保征文中获奖。

但是与其它兄弟学校相比，还有一定的差距。

今后，我们还要继续克服困难，乘势而上，勇于创新，锐意进取，不断加强环保宣传教育工作，全面提升绿色学校总体工作水平，使我校成为师生工作和学习的乐园。

——xxx小学创建县环境友好学校活动申请报告

xxx满族乡xxxx小学地处辽西走廊213省道21公里处道南，校园占地面积12000平方米，建筑面积2498.46平方米。

全乡有4个村级小学，有33个教学班。

有教师70人，有学生904人，省市县骨干教师15人。

多年来，xxxxxxx小学在上级环保、教育部门的关心指导下，积极响应“以环保为依托的校本课程理念，共建绿色生态家园，生态安全与环境友好学校”的号召，以“从小做起，从我做起，培养学生的环保意识”为目标，以课堂教学渗透为主导，以开展丰富多彩的环保教育活动为载体，以环保宣传教育为手段，以全面提高学生整体素质为落脚点，有力地促进了环境教育的健康开展。

一、加大环境建设，实现环境育人

2011年10月学校新教学楼竣工后，学校把主要精力投入到校园环境建设上，组织全校师生开展植树种草养花等绿化活动，为师生创造优美舒适工作学习环境。

校园四周、楼前楼后和楼道内都放置了垃圾箱，实行分类回收，定期清理，保证了校园环境干净整洁，无噪音污染。

二、加强组织管理，实现环境教育优化

建立了由校长亲自抓，分管校长直接抓，值周领导具体抓，值周教师、班主任配合抓的环保宣传教育领导体系，并由专人负责此项工作。

在每学期开学之初都召开了专题会议研究部署环境保护及绿色学校工作，对如何组织好课堂教学、开展社会实践活动和校园的绿化、美化、净化等工作都进行认真部署，为加强学生的教育管理，增强学生保护环境的自觉性，我们还制定了《xxxx小学用水、用电管理规定》、《校园内植物管理暂行规定》、《废旧电池回收与处理办法》等一系列涉及保护环境方面的规章制度，实行定期抽查评比，年终进行总结表彰，使学校的环保工作达到“无处不教育，无处不管理，事事有章法，人人有职责”，做到了有目标、有组织、有措施、有奖惩，从而使绿色学校工作逐步走向科学化、规范化、制度化轨道。

三、加强队伍建设，提升环境教育总体水平

一是建立环保宣教辅导中心。

我们通过发挥学生干部的作用，深入各中小队进行宣传、检查，并对环境保护认识不高的进行讲解和指导，提高学生的环境保护认识。

如在日常学习生活中，有的小学生对“绿色食品”了解不够，宣教中心的成员就根据自已的专业特长，进行了讲解培训。

思想品德老师从只有食用“绿色食品”才能减轻对环境的污染程度方面，去引导学生进一步提高对绿色食品的重要性的认识，社会老师着重负责介绍“绿色食品”的含义及形成过程，并将普通食品与绿色食品进行对比，两种食品对环境的破坏大小进行讲解，引导学生掌握经常食用“绿色食品”的好处。

班主任老师则通过班队会的形式如“食品与环境的关系”为主题让学生收集资料、充分讨论、达成共识。

二是建立红领巾环保广播站。

我们开设“我是绿色小卫士”、“环保之声”、“绿色追踪”、“绿色的呼唤”等播音栏目。

每周播音一次，每月总结一次。

内容为学生自编自演的节目，有正面报道也有反面报道，将环保知识引入校内生活实践中，深受学生们的欢迎。

如在“环保之声”栏目播出的五年一班刘佳博同学用废弃的硬纸片做成圆形来测量其的周长、直径，在纸片上画刻度过胶后做成直尺的事迹后，我校的学生纷纷行动起来，有的用旧布条做粘贴画，有的用易拉罐做装饰品……，他们在废物利用的同时又充分享受自己成功的喜悦，从此，学生们“变废为宝”的习惯也由此逐渐养成。

三是通过培训进行环保知识教育。

几年来，我们为提高环保宣教队伍的素质，对各级环保、教育部门组织的“绿色学校”和环境知识方面的培训，积极派骨干教师参加，并经常组织师生学习环保知识，有效地提高了我校教师的环保基本知识和理论水平，为开展环保宣传教育奠定了坚实的理论基础。

四、强化课堂渗透，突出环境教育过程

我们把发挥课堂的主阵地作用，作为对学生进行环保教育的重要途径，紧紧抓住环保知识与各学科的内容的“结合点”，找准“切入点”，向学生渗透环保知识内容。

一是严格学科教学渗透及管理。

要求教师在讲授环保知识教育时的课时安排、内容等必须如实反映在教案上，对违反教学规程的教案，我们都及时进行了纠正，使学生在学习文化知识的同时，潜移默化地接受环境保护知识教育。

如美术老师把环境教学贯穿于欣赏教学、绘画教学、创作教学的全过程，使学生感受到自然的美、环境的美；

科学老师除对自然界的动植物进行了解外，还增加了如何保护珍贵的动植物、如何维护生态平衡等内容。

如讲《水、土、植物、人》一课时，使学生了解植树造林的用途及与人类的关系，谈到了我国森林覆盖率仅为12.7%，大大低于世界平均水平30%的标准,而砍伐的速度却处于世界前列。

同时，又谈到了日本，虽然森林覆盖率达68%，为保护环境他们宁可进口一次性筷子而不砍伐本国树木，从而极大的激发了学生植树造林、绿化祖国的爱国热情，每年春夏，植树、种花、种草变成同学们的自觉行动；

社会课的《地球——人类的家园》，通过老师的讲解、幻灯片、图片等，让学生认识平原、山地、森林、海洋、河流的过程中，了解人类在土地上种植作物、放牧和开采资源，进行各种生产活动，都离不开水和土地。

这些知识使学生认识到，地球是人类赖以生存的家园和息息相关的环境。

语文课，如讲《鸟的天堂》、《瀑布》等课文时，通过录音带、幻灯片、视频等多媒体教学进行情景教学，激发了学生的兴趣，使学生在欣赏祖国的优美的自然风光中，感受到保护环境的重要。

二是开设环保课。

我们从三年级开始，把环境保护课作为少年宫课程纳入课时安排，每周1次，内容涉及到我国环境保护的基本概况，环境现状及当前环境保护的形势与任务；

关于大气污染、水质污染、噪声污染、固体废弃物的形成与防治；

环境保护法内容及当前人们关注突出的环境问题；

了解掌握环境保护的初步监测方法，培养他们分析问题，解决问题的能力。

三是成立环境类兴趣小组。

如科技小组、绘画小组、手工小组、回收小组、环保课本剧小组等，利用课活时间开展活动，并组织学生撰写《如何当好绿色小卫士》等内容的环保作文，组织有关人员进行评审，并给予适当奖励。

四是开展以保护环境为主题的中队会。

我们每学期都开展1次以保护环境为主题的中队会，学生参与率达100％。

我校一年级开展了“从小树立环境保护意识”的中队会，二年级开展了“争做绿色标兵”的中队会，三年级开展“保护绿色家园”的中队会，四年级开展了“争当绿色志愿者”的中队会，五年级开展了“争做环保新星”的中队会。

如：

我校开展的“向污染宣战”签名活动，以破坏环境的行为作为警示教材，要求学生要亲自动手画一幅环境警示教育画，在中队会上展出。

还自编、自演环境保护方面的文艺节目，使学生在欢快的活动中，受到了潜移默化的教育。

五、开展社会活动，提高环境教育效果

几年来，我校始终坚持多种多样形式，组织学生积极参与到环境保护社会实践活动中，接受环境教育。

一是发挥环境监察小组的作用。

我校大队部组建以学生干部为主的环境监察小组。

他们利用课余时间检查环境卫生工作，负责校园内环境卫生，绿地管理，爱树护绿，护花养草，浇水锄草等，并经常在绿化带附近巡逻，对有随便乱扔废纸、乱倒垃圾、攀折树枝的同学，及时提出批评，进行纠正，根据情况进行核实后对学生予以减分，并记入考核班级评比中。

二是组建环保红领巾大队。

并在xxx乡敬老院、利伟家园酒业有限公司、xxx乡市场建立三处校外红领巾环境教育基地，直接参与校内外环境保护活动。

“3.12植树节”组织学生开展“小树和我一起成长”评比活动；

此后，每逢环保重大节日，如“6.5世界环境日”，我校学生就街头开展宣传活动，到街路开展清理街道，消除白色垃圾，维护街路卫生的绿色环保行动。

要求学生从节约一粒粮食、节约一度电、节约一滴水、节约一张纸、植一棵树、栽一盆花、爱护花草树木、不吃零食、不乱扔垃圾、随手捡起身边的杂物，购买绿色商品等一件件小事做起，逐步养成保护环境、节约资源的良好行为的习惯。

三是通过校园艺术节、体育节等活动，培养学生的环保意识。

如2014年庆“六·

一文”艺汇演中多个节目都渗透了环保的意义和价值；

十月份的庆“十·

一”大队会也以环保为主题开展活动，对培养