新材料作文的审题立意文档格式.docx

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　　内容

　　单则材料

　　多则材料

　　文字型

　　图画型

　　数量形式

　　三、新材料作文的类型及各自的审题方法

（一）事实材料

　　这类作文强调“时效性、针对性、准确性、说理性、

　　思想性”，对于中学生写作时评来说，尤其要注意针对性和说

　　理性。

　　、要有针对性。

它不能像一般材料作文那样，从材料中引

　　出一个道理，然后哲理化写作。

而是必须针对材料所列出的现

　　象进行评论，有的放矢；

　　2、要有准确立意角度。

甚至你的评论标题能让读者清楚地

　　知道你的鲜明的态度或观点；

而且角度要小，切合材料，不要

　　扣上大帽子。

　　3、要有说理性。

定是以理服人，让读者能一目了然地知道

　　这种现象的本质是什么，原因是什么，如何解决。

　　审题方法：

　　第一步：

概括现象（是什么）

　　第二步：

分析现象（为什么）

　　现象反映了什么，观果思因，透过现象看

　　本质。

　　第三步：

如何解决（怎么办）

　　第四步：

确定立意

　　切入点要小，选择自己熟悉的或感触较深

　　的，有素材积累的。

　　典题引路：

阅读下面一则材料，写一篇不少于800字的作文

　　近年来有些低俗话语开始在一些校园流传。

“日照香炉烤鸭店,鸡鸭鱼

　　肉在眼前。

口水流下三千尺,一摸口袋没有钱。

”“春眠不觉晓,处处蚊子

　　咬……”

　　无独有偶，无论在《水浒传》还是在《金瓶梅》里，都是一个地痞恶棍

　　形象的西门庆，眼下却成了“红人”。

山东临清市推出“金瓶梅文化旅游区”

　　招商项目，“西门庆院落”是重点内容之一；

山东阳谷县即将向游人开放的

　　狮子楼旅游城扩建工程中，“西门庆府院”也成为一大看点。

　　而现在，与低俗文化有关的事件接二连三：

电视里的相亲节目被叫停，

　　“凤姐”和“伪娘”相继走红，日本访问上海时受到热捧……

　　要求：

自选角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于

　　800字。

所写内容不得脱离材料的含义和范围，不得抄袭。

　　※正确审题：

概括现象——

分析现象——

如何解决——

确定立意——

　　低俗文化在社会中普遍存在。

　　①因猎奇心理而选择低俗；

　　②个人对名利的不当追求造就低俗；

　　③媒体为自身经济利益而趋向低级趣味；

　　④有关部门未履行自身职责。

　　①个人要有健康高雅的追求；

　　②商家要有社会文化责任感，不能只

　　追求经济利益；

　　③有关部门应积极引导，加强监管。

　　注意：

　　作为考生，要准确揣测出题者的意图，坚

　　持高雅、正确、健康的思想态度和价值观，这

　　样才不会迷失在材料所展示的现象中。

防止概

　　括过于抽象，既能就事论事，又能适当提升。

　　审题思路：

　　※审题误区：

　　、尊重时尚，存在即合理。

　　2、尊重人们的选择。

　　小试身手：

阅读下面的材料，根据要求作文

　　我们中国人比较注重“面子”，日常聊天、办事，经常会说

　　“看我面子”“给点面子”。

交朋会友、穿衣用餐也力求体现自

　　己最好的一面。

比如穿漂亮时尚的衣服出入公众场合，会被认为

　　撑足了面子；

请别人吃饭，宁愿剩下倒掉也要多点几个菜，认为

　　这样有面子。

还有些时候，人们指责那些贪婪无耻或丧失人格的

　　家伙，往往会说：

这种人什么都要，就是面子不要！

　　你有哪些关于“面子”的人生经历和身边故事？

你如何看待

　　“面子”或“面子现象”？

①自选角度，明确立意，自拟标题，自定文体（诗歌

　　除外）。

②不要脱离材料内容及含意的范围作文。

③不得套作，

　　不得抄袭。

④不少于800字。

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全面准确地审读材料，透过现象看本质，至关重要。

面子现象有正反两方面的作用。

就正面作用而言，面子的本质是一种道德情感，维系着人的道德价值。

所谓没面子，失面子，丢面子等等就是人的内心深处感到羞愧和耻辱。

正当意义上的羞愧和耻辱是道德情操的体现，可以净化人的思想，升华人的灵魂。

就反面作用而言，面子是一种虚荣心理，催生着弄虚作假的行为。

所谓虚荣心理，就是用不真实的、不全面的、不典型的事例来获取别人的肯定或赞扬，从而得到一种自我满足。

从心理学角度来说，人人都有渴望被他人肯定或赞扬的心理需要，这是正常的现象，但是如果这种心理需要过分强烈，甚至以弄虚作假来博取别人的恭维，那么就会误入歧途，走向反面。

　　1.角度与立意示例：

　　怎样看待面子或面子现象？

我们不能全面否定“面子”的作用，因为适度的自尊感和羞耻心是有价值的；

适当给别人留面子是理解和尊重他人的表现，也是人际关系的润滑剂。

但过于看重面子，时时处处拿面子说事，甚至“死要面子活受罪”则大可不必。

现实中，小到家庭婚丧嫁娶大操大办，事后生活拮据，甚至举债度日；

大到企业不顾现实盲目扩张，最后陷入困境，凡此种种，皆不可取。

　　正确地看待面子，一是讲情面要有尺度，不能放弃原则；

二是讲情面要顾及后果，不能没有节制。

三是不要因有面子而滋生傲慢，不要因没面子而感到自卑；

四是不能因过分追求面子好看而忽略了内涵的提升。

　　每个角度都可以有话说，有的角度可引发的立意还不止一个，只要考生言之有理，能够自圆其说皆可。

　　.

　　好的作文题对学生来说应是“最熟悉的陌生人”，要求具有普遍性，贴近学生现实生活，让学生“言之有物”，来自生活又立意新颖。

高考作文命题讲究“三贴近原则”，即贴近学生的社会生活实际，贴近学生的思想认识实际，贴近学生的写作实际。

言下之意是力求让学生有话可说，有文可写，有情可抒，有理可论。

本题在这一点上应该还是做得很好。

（二）哲理材料

　　很多名言警句，富有诗意哲理。

诗意，像诗那样给人以美感。

名言警句诗句类材料可以是富有诗意的一句或几句话，也可以是一首小诗。

这一类型的作文，有赖于对诗歌材料本身的解读。

冷静品读，仔细体味，悟出诗的意蕴，把握住诗的主旨，才能确定写作的重心。

读（一抓意象，二抓含蓄的词句，进而读懂句子）

联（联想不仅有助于对诗歌深意的把握，而且有助于

　　我们审题立意以至行文构思。

可化虚为实或化实为虚，

　　即要从关键词句的寓意或喻义入手。

关键词往往含有

　　比喻义或象征意义，因此，我们要根据题意，找出喻

　　体所隐含的意思，由表及里地分析材料内容，深化文

　　章的主题。

）

悟（结合诗歌与现实确定诗句对我们自身的启发。

需

　　再次把握材料全局，确立几个关键词之间的必然联系，

　　联系现实，准确立意。

　　哲学家维特根斯坦说：

“我贴在地面步行，不在云端跳舞。

”

　　这句名言表达形象，意义深刻，它会引发我们不同的联想或感

　　悟，请结合这句名言，选择一个角度，自定立意，自拟题目，

　　自选文体，写篇不少于800字的。

读

　　“地面”与“云端”，“步行”与“跳舞”，“贴在”与“不

　　在”，三组词语对比鲜明，一是一非，态度很明朗。

联

　　抓住词语“贴”、“地面”、“步行”，可以谈脚踏实地做人

　　做事做学问，或者坚持不懈,日积月累方可成就梦想。

抓住词语

　　“云端”，发掘其特点，可以类比与之有相似点的事物，例如

　　“云端”辽远高卓，可类比崇高的追求和理想；

“云端”绚丽

　　多彩，可类比美好的情思和精神；

“云端”千变万化，可类比

　　态度变化无常；

“云端”虚无飘渺，可类比根基不稳等等。

悟

　　可以赞成哲学家维特根斯坦的观点，也可以辨证分析，反驳将此观点推向

　　片面和极致。

观点的确立取决于对哲学家名言比喻义的理解。

例如：

将“云端

　　跳舞”理解为舒展自如，可以赞颂、倡导这种人生状态；

将“云端跳舞”理解

　　为纵横驰骋，则可以阐述纵横捭阖的生命姿势、或无拘无束的精神境界。

反过

　　来看，将“云端跳舞”理解为夸夸其谈，则可以抨击空泛、玄妙、无用的言论；

　　将“云端跳舞”理解为得意忘形，则可以批评傲视万物,目中无人的不良现象；

　　将“云端跳舞”理解为憧憬虚幻，则可以剖析那种不切实际地幻想得到万人瞩

　　目结果的想法。

立意示例：

　　正面立意：

其一，沉稳务实的人生最美。

其二，虚无缥缈的“舞蹈”最可怕。

　　其三，没有脚踏实地，何来人生成功？

其四，务“虚”注定人生

　　一场空。

　　反向立意：

可以对哲学家维特根斯坦的观点进行辩证思考反向求新，沿着这个

　　思路不断追问：

凭什么只能在地面上步行，而不能在云端舞蹈呢？

　　然后拟制出这样的题目《既要贴地而行，更要云端舞蹈》《云端的

　　舞步》等。

※审题误区：

其一，把所给材料理解成一个人生的选择问题，然后把话题确

定为“选择”，拟出《心灵的选择》的题目。

其二，把所给材料理解成人生的旅程问题，先在地面上步行，再

才有空中的舞蹈，拟出《旅程》的题目。

其三，把“贴在地面步

行”界定为安于平凡的人生态度，把“在云端跳舞”界定为追求

伟大的人生目标，拟制出《平凡与伟大》的题目。

阅读下面小诗，结合你对生活的思考，写一篇不

　　少于800字的。

题目自拟，文体不限。

　　风可以吹走

　　一张

　　无助的纸片

　　却吹不走

　　一只

　　会飞的蝴蝶

材料中的三个意象：

风、无助的纸片、会飞的蝴蝶

　　把握三个意象之间的内在关系：

风是施力者，纸片和蝴蝶是受力者，纸片与蝴蝶的区别在于：

纸片单薄、苍白、脆弱、没有生命力，只能无助地被风吹走，成为被风随意摆布的对象；

蝴蝶虽同样单薄、弱小，但它具有生命活力，拥有会飞的翅膀，能够在风中把持自己，摆脱风的控制。

　　结合现实生活，联想三个意象背后的某种象征义或隐喻义。

可以以其中的一个意象为主，进行联想，但最好能将几个意象组合起来，根据彼此之间的内在关系进行整体联想，揭示某种生活道理。

　　可以将联想放在特定的生活领域或范围：

如、文化建设、艺术追求、教育改革、人才培养、思想道德修养、个人智慧与才干的增长、民族乃至国家的自主发展等方面

四个审题立意的角度

1．“风”——一种常见的自然现象，无时不有，无处不在，无影无踪，形态多样，变化莫测，是一种吹动他物的“外力”。

正面是助力，如顺风、春风、风力（发电）等，可以用来喻指各种顺境、有利条件、好的社会风尚、风气等；

负面是阻力，