三年级语文下册一单元Word下载.docx

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2．说说为什么要预习？

（预习有助于自学能力的培养，提高阅读理解能力，为学习课文打好基础。

）

3.我们怎样才能预习复习好课文呢？

指名读图上的预习要求：

自读课文，读正确，读通畅；

自学生字新词。

4．出示第二页图：

说说同学们分别在怎样预习？

5．交流。

二、提出本学期的预习要求：

1．把读熟课文。

生字表上的生字写上音序和部首。

2．在文中划出生字词语。

3.给生字扩词

4.解释文中的词语，不少于4个。

5.说说文章的主要内容或自己读书的感受。

6.搜集有关的资料。

三、了解复习的意义

1．复习有利于综合能力的培养，温故知新。

2．说说可以怎么复习？

（一边看书一边练习，巩固知识；

课外查阅资料，完成练习，拓四、总结全文

自主预习复习是一种良好的学习习惯，它能提高我们的自学能力、质疑能力和阅读能力。

习惯的养成在于坚持不懈，持之以恒。

希望大家都能养成自主预习复习的好习惯。

板书设计

作业

教

学

后

记

2

指导学生认真观察课本插图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解认真完成作业的重要性和应具备的态度及有关要求，逐步养成认真完成课内外作业的良好习惯。

一、导入

认真完成作业的习惯也非常重要，它能帮助我们检查、巩固所学知识，把知识转化为

技能的必要手段，是培养良好学习习惯的重要途径。

二、明确认真作业的要求

1.向学生明确认真完成作业的要求：

要看清作业的要求，认真朗读或书写。

朗读有感情，

书写要端正。

其次不懂就问。

2.看图上同学的表现怎样？

（姿势端正，认真书写，把作业的要求记在心间。

）我们学着

他们的样子也来摆一摆姿势。

3.师小结：

认真完成作业，不仅要认真书写，而且要字迹工整，格式规范。

三、了解作业形式的多样性

1.师：

作业的形式可多了，都有哪些？

请看第5页上的图，说说。

2.除了笔头作业，口头作业一样很重要，这也是我们预习时应该认真做到的。

四、优秀作业展

把一些学生的优秀寒假作业在班中展览，让学生互相学习，取长补短。

自主预习

读书五遍，读正确，读通顺

划词语，标好小节号

查词典，理解词语意思

1、长城和运河

1.学会本课生字,理解生字组成的词语.

2.了解关于长城和运河的史实,理解她们的特点,激发学生爱祖国,爱人民的热情.

了解关于长城和运河的史实,理解她们的特点,激发学生爱祖国,爱人民的热情.

　一.导入激趣

　　　1.在我们中国,有两大建筑工程,一个像巨龙,一个像绸带.她们蔚为壮观,

　　　2.堪称"

人间奇迹"

.你们知道她们的名字吗?

（师板书题目:

长城和运河

　　　3.生齐读课题）

　　　4.你们了解长城和运河吗?

（运用课件）

　　二.初读指导

　　　1.自学课文.

（1）各自轻读课文,画出不理解,不认识的字词,说说课文是以什么为主线

（2）引出主要内容的.

（2）会读会写田字格中的生字.

　　　　（3）运用"

解词六法"

并联系上下文理解下列词语的意思.

　　　　　　连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂

　　　2.教师检查纠正学生不良的学习习惯,帮助后进生自学.

　　　3.检查自学效果.

（1）出示词语:

　　　　　驾驶　连绵起伏　曲折　蜿蜒　嘉峪关　谱写

　　　　　不朽　创造奇迹　天堂　杭州　绸带

（2）指名逐个读这些词语.

　　　　（3）指名解释词语.

　　　　　连绵起伏:

这里指长城像巨龙一样连接不断,一起一伏.

　　　　　曲折蜿蜒:

这里比喻长城像巨龙一样弯弯曲曲地爬行,生动的说明了长城弯弯曲曲,漫长延伸的样儿.

　　　　　谱写:

本文引申为编写赞美的诗歌.

　　　　　不朽:

永不磨灭.本文指诗歌传诵千古.

　　　　　创造:

本文指从无到有,艰苦而努力地建成.

　　　　　奇迹:

奇异的景象.

　　　　　天堂:

这里指美丽的杭州.

　　　　（4）齐读出示的生词.

　　　　（5）指导书写生字.

　　三.理清脉络

　　　1默读课文,看看诗歌的两部分都围绕"

奇迹"

讲了哪三个方面?

　　　2学生自学后讨论.

　　四.精读课文第一部分

　　　1.导读.作者为何要通过自己的"

驾驶着飞机航行"

引起奇景呢?

　　　2.讲读.

　　　3比较:

　　　　一个奇异的景象出现在我的眼前.

我看见了一个奇异的景象.

　　　4"

穿行"

能否改成"

爬行"

?

（运用动画）景象的奇异表现在哪些地方?

用自己的话说一说.

5、你觉得长城怎样?

"

东起山海关,西起嘉峪关,万里长城谱写了不朽的诗篇."

不朽"

有两方面的意思?

明明是人有感而发谱写了一篇又一篇诗歌,这里为何要说是万里长城谱写的?

这是一种什么修辞手法?

这样写有什么好处？

　　　10"

创造"

分别跟前面的哪一个短语,跟后面的哪一个词相照应?

　　　11"

祖先"

该怎么理解?

比较:

　　　　　是谁创造了这人间奇迹?

是我们中华民族的祖先.

　　　　　是我们中华民族的祖先创造了这人间奇迹.

　　　12最后两行在第一部分中起什么作用?

（突出中心）

　　　13.指导朗读.

　　　　　（1-4行）写"

的出现和特点的句子怎么读?

（惊喜地）

　　　　　（5,6行）写对"

抒情的句子怎样读?

（赞美地）

　　　　　（7,8行）写"

的创造者的句子又该怎样读?

（敬佩并自豪地）

　　　14将第一部分三方面内容分组读.生评议.

　　　15指名读,生评议.

　　　16齐读.

　　五.布置课堂作业

　　　1.用钢笔描红.

　　　　注意"

坐姿四诀"

和握笔姿势.

　　　2.观察文中长城的插图,用下面的词语写一段话.

　　　　巨龙　连绵起伏　奇迹　曲折　蜿蜒

三年级语文学科主备人郑动20XX年3月日

1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、能了解课文内容，能根据提示填空。

3、了解万里长城和京杭大运河起点和终点，知道万里长城和京杭大运河是中华民族的骄傲。

教学重点：

能正确、流利、有感情的朗读课文；

了解万里长城和京杭大运河起点和终点。

教学难点：

知道万里长城和京杭大运河是中华民族的骄傲

多媒体

一、复习导入

1、小朋友们，还记得上节课我们一起坐飞机去参观了哪两大人间奇迹呢？

（长城和运河）

2、中华民族历史悠久，创造了许多人间奇迹，谁能说一说你都知道哪些人间奇迹？

3、同学们真聪明。

请看地图，图上有两条线，一条从东到西，这是长城；

一条从北到南，这是京杭运河。

谁去过长城？

谁游过运河？

4、小朋友们今天这节课我们继续跟随小作者去长城和运河的上空看一看，看一看长城和运河有哪些景象吗？

首先去看看我在飞机上看到的长城是怎样的一种奇异景象？

二、精读课文

（一）第一部分：

长城的教学

1、请小朋友们打开书本自由读一读第一节，想一想：

在作者的眼里，长城是怎样的？

（出示课件）

（1）什么叫连绵起伏？

什么叫曲折蜿蜒？

为什么会有起伏？

为什么会曲折？

（2）像巨龙穿行在大地：

在这里是说什么像巨龙？

为什么说长城是巨龙呢？

长城有多长？

（从东头的山海关，到西头的嘉峪关，全长6700公里，俗称万里长城。

）（出示长城图片）

2、指导读这四句诗

3、在我眼里，这是一种什么样的景象？

（奇异）看到这样奇异的景象，你会怎样表现？

（大叫、高歌——）

4、想想看，建造长城的条石，一块有二三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。

能够建造这样宏伟的工程，这真是个——人间奇迹！

面对着这样的一个人间奇迹，你最想说点什么？

（赞美我们的祖先。

5、所以书上说“万里长城谱写了不朽的诗篇”实际上这万里长城是我们的祖先创造的，应该说是我们的祖先谱写了不朽的诗篇，而这诗篇就是万里长城。

6、一段万里长城，就是中华民族的历史啊！

长城浓缩了我们中华民族的历史啊！

后来，长城成了一种精神，成了一种文化。

“众志成城”这是一种精神“不到长城非好汉”这是一种文化。

国歌中不是不有一句吗“用我们的血肉，筑成我们新的长城”这是中华民族不屈不挠的精神像征。

7、让给我们一起用朗读的方式，赞扬扬这种精神！

8、填空：

万里长城像（），连绵起伏，曲折蜿蜒。

过渡：

我们的祖先创造的人间奇迹，不只是长城，还有运河。

读下面的诗句，看看我在飞机上看到的运河是怎样的一种奇异的景象？

（二）第二部分：

运河的教学

1、请小朋友们自由读一读第二小节，想一想我看到的运河是怎样的景象？

（1）“像绸带飘落大地，银光闪闪，伸向天边”在这儿，说运河是一条长长的绸带，这句话中把什么比作了什么？

（出示：

银光闪闪（ABCC）：

微波粼粼、金光闪闪、波涛滚滚、细雨蒙蒙、凉风习习、烈日炎炎）

2、指导读诗句

（1）为什么说，京杭大运河也是人间的奇迹呢？

1、它长：

北起北京，南到杭州，全长1747公里

2、它连通五省市：

浙江、江苏、山东、河北、天津、北京连接：

钱塘江、长江、淮河、黄河、海河（出示图）

3、实现了南北的运输。

我们知道，现在的交通形式很多，由陆路的汽车、火车；

水上的水运、天空的空运，现在进入太空的运输都有了。

但在当时，北面的物资要运到南边来，确实不方便。

于是我们的祖先就想到开凿一条运河，将五大水系贯通，这是何等的想象和创造？

4、所以书上说，“京杭大运河谱写了动人的诗篇”这动人，就是对这种创造的想象力的高度概括。

你说，面对着这条运河，你想说点什么呢？

5、指导读诗

6、填空：

京杭大运河像（），银光闪闪，伸向天边。

三、总结全诗

1、长城和运河，在中华大地上，从东到西，这好像是一撇；

而京杭大运河，从北到南，就好像是一捺；

这一撇，从秦汉到现代，又经历了多少苍桑，有过多少泪水，但它凝聚了中华民族的精神，那是一种不屈不挠的精神；

而这一捺，从随唐起始，到今天，又有过多少灵动的创造，有过多少憧憬和希望。

我们中华民族正是这样一个充满着希望和创造的民族，充满