最新高考语文诗歌鉴赏训练经典题目及答案Word文件下载.docx
《最新高考语文诗歌鉴赏训练经典题目及答案Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新高考语文诗歌鉴赏训练经典题目及答案Word文件下载.docx（26页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
A.
开头写诗人手抚腰间长剑不禁慨然长叹，直抒胸臆，有力地表明自己出兵平乱的原因。
B.
中间六句分别描述行军、驻营、出击三个场面，恢宏大气，令人震撼，是全诗的核心部分。
C.
最后两句诗人回忆过去“戎戈动”，而今“宇宙平”，与首联呼应，语气显得刚毅果绝。
D.
此诗在艺术表现上，将议论、叙事、抒情巧妙熔为一炉；
全诗构思精缜，且语言优美。
（2）本诗抒发了诗人怎样的情感?
请结合文本分析。
【答案】
（1）D
（2）①诗人平定战乱后的志得意满之情。
诗人刚刚经历了激烈的战斗，结束了群雄割据的局面，如今凯旋，充满自信。
②诗人胸怀天下，治国安邦，有造福百姓的浩然正气。
前线将士的流血牺牲，赢得统一中原局面，使百姓过上安定生活，这一切都是为了济世救民，而不是为了争名夺利。
③这首诗抒发了诗人对时事的感慨。
战争是残酷无情的，必然会有流血牺牲，但从前的牺牲是为了换来今天的统一。
诗人心中不无感慨。
【解析】【分析】
（1）D项，“全诗构思精缜，且语言优美”分析错误，本诗语言慷慨激昂，算不得优美。
故选D。
（2）①“慨然抚长剑，济世岂邀名”诗人平定战乱后的志得意满之情。
②“在昔戎戈动，今来宇宙平”诗人胸怀天下，治国安邦，有造福百姓的浩然正气。
③“登山麾武节，背水纵神兵”一联写战斗场面。
中间短短三联六句，再现一次规模巨大的军事行动。
这首诗抒发了诗人对时事的感慨。
故答案为：
⑴D；
⑵①诗人平定战乱后的志得意满之情。
【点评】
（1）本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。
解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；
最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。
（2）本题考查把握诗歌的主旨和情感态度的能力。
答题前先要基本读懂诗歌，然后分析诗歌营造的意境，还要结合诗题和注释进行分析。
从而把握诗歌表达的情感。
【附诗歌赏析】
《还陕述怀》列队行军到扎营驻兵、再到临阵战斗，都写得凝炼而又具体形象。
全诗分三层。
首联一层：
“慨然抚长剑，济世岂邀名！
”诗人刚刚经历了南征北战，结束了群雄割据、国家四分五裂的局面，如今凯旋班师，面对着刚刚得到统一的大好河山，想起此前战争的艰辛，将士们的浴血奋战，不禁手抚腰间的长剑慨然长叹。
由于前线将士的流血牺牲，赢得统一局面，使人民过上安定生活。
这一切都是为了“济世救民”，而不是为了争名夺利。
中间三联为第二层，分别描述行军、驻营、出击三个场面，是全诗核心部分。
“星旌纷电举，日羽肃天行”一联写行军场面，“星旌”、“日羽”，渲染队伍浩荡、旌旗簇拥，军情火急、战报不绝；
“纷电举”、“肃天行”，表现行动迅猛，纪律严明。
短短两句十字，把一支军风严明、行动迅速、声势威严的正义之师的雄姿展现在读者眼前。
“遍野屯万骑，临原驻五营”一联写驻扎场面，千军万马，漫山遍野。
“登山麾武节，背水纵神兵”一联则写战斗场面，“登山”、“背水”写地形复杂；
“麾武节”、“纵神兵”谓指挥灵活。
“背水纵神兵”用典，《史记·
淮阴侯列传》：
“信乃使万人先行，出，背水陈。
赵军望见而大笑。
”这里作者是以大军事家韩信自比。
中间短短三联六句，再现一次规模巨大的军事行动，从列队行军到扎营驻兵、再到临阵战斗，都写得凝炼而又具体形象。
《还陕述怀》优秀的五言短排，其遒健的风格与浮靡的六朝遗风大异其趣。
末联为第三层，以抒发豪情壮志作结：
“在昔戎戈动，今来宇宙平。
”与首联遥相呼应，语义刚毅果绝。
这首诗是李世民诗歌中最优秀的篇章之一，全诗充满浩然正气。
此诗在艺术表现上，议论、叙事、写景、抒情熔为一炉；
全诗五联十句，一气呵成，构思精缜、语言凝炼；
中间三联六句，对仗工整，音韵铿锵，是一首优秀的五言短排。
其遒健的风格与浮靡的六朝遗风大异其趣。
2．阅读下面这首宋诗，完成小题。
千秋岁引，秋景
王安石①
别馆寒砧，孤城画角，一派秋声入寥廓。
东归燕从海上去，南来雁向沙头落。
楚台风②，庾楼月，宛如昨。
无奈被些名利缚，无奈被他情担阁，可惜风流总闲却。
当初谩留华表语③，而今误我秦楼约。
梦阑时，酒醒后，思量着。
【注】①王安石：
北宋著名政治家，主持了“熙宁变法”，后因守旧派得势，新法皆废，郁然病逝于钟山。
②楚台风：
楚王游兰台时曾赞“快哉此风”。
③华表语：
曾有得道之人在华表柱上唱“去家千年今来归”。
（1）下列对本词的理解，不正确的一项是（
）
“别馆寒砧”一句，羁身异乡的人听到捣衣之声，意识到天时渐寒，心中抑郁难当。
“孤城画角”一句，虽为孤城，但画角声高亢，以极凝练的笔墨描绘了自然的秋声
燕东归，雁南飞，让作者生发出久客异乡，身不由己的思绪，自然过渡到下文的忆旧。
“梦阑时，酒醒后”可指实在的梦和酒，亦可视为作者历尽任途沧桑后的自知和独醒。
（2）黄苏在《蓼园词选》中认为这首词应是王安石仕途受挫，退居金陵时所写，因其“意致清迥，翛然（意为无拘无束）有出尘之想”。
请结合全词，简析黄苏为何会做如此推断。
【答案】
（1）B
（2）《蓼园词选》中认为此词意境清明旷远，表达了远离尘世，向往无拘无束生活的情感，因而应该是其仕途受挫，退居金陵时所写。
写景方面，作者听“寒砧”、“画角”之声，看“海上燕”“沙头雁”之景，秋声秋色均寥廓旷远，不是身处政治漩涡的作者常见之景。
抒情方面，作者对家乡有思归之情，对自己因追名逐利、琐事缠身而辜负了光阴，有无奈和追悔之情，对往昔无拘无束的生活有留恋与向往。
这些都是在政治上有大作为的王安石因仕途受挫而产生的厌倦官场，激流勇退的感慨。
综上，这阙词应该是王安石历经宦海沉浮，退居金陵时的心情写照。
（1）选项B，“自然的秋声”理解有误。
“孤城画角”则是以城头角声来状秋声萧条。
画角是古代军中的乐器，其音哀厉清越，高亢动人，诗人笔下常作为悲凉之声来描写。
故选B。
（2）考生在分析情感的时候，要注意扣住“仕途受挫”、“退居”、“出尘”几个关键词来结合文本分析，下片即景抒怀，说的是：
无奈名缰利锁，缚人手脚；
世情俗态，耽搁了自的生活。
风流之事可惜总被抛一边。
“当初”以下便从“风流”二字铺展开去，说当初与心上之人海誓山盟，密约私诺，然终于辜负红颜，未能兑现当时的期约。
“华表语”用了《搜神后记》中的故事，这里的“华表语”就指“去家来归”云云。
关于“秦楼”，汉东府《陌上桑》中说：
“日出东南隅，照我秦氏楼。
”秦氏楼即为美貌坚贞的女子罗敷的居处。
李白的《忆秦娥》中说：
“箫声咽，秦娥梦断秦楼月”，也以秦楼为思妇伤别之处，因而此处的“秦楼约”显系男女私约。
这里王安石表面上写的是思念昔日欢会，空负情人期约，其实是借以抒发自己对政治的厌倦之情、对无羁无绊生活的留恋与向往。
因而这几句可视为美人香草式的比兴，其意义远一般的怀恋旧情之名词意至此也已发挥殆尽，然末尾三句又宕开一笔作结，说梦回酒醒的时候，每每思量此情此景。
梦和酒，令人浑浑噩噩，暂时忘却了心头的烦乱，然而梦终究要做完，酒也有醒时。
一旦梦回酒醒，那忧思离恨是更深地噬人心胸。
这里的梦和酒也不单纯是指实的梦和酒。
下阕表达两层意思，即以身在官场为引子，抒发个人情怀。
此词意致清迥，言近旨远而空灵婉丽。
⑴B；
⑵《蓼园词选》中认为此词意境清明旷远，表达了远离尘世，向往无拘无束生活的情感，因而应该是其仕途受挫，退居金陵时所写。
写景方面，作者听“寒砧”、“画角”之声，看“海上燕”“沙头雁”之景，秋声秋色均寥廓旷远，不是身处政治漩涡的作者常见之景。
（1）本题考查诗歌手法的鉴赏能力。
采用了客观选择题的形式。
解答此类题目，首先要明确题干要求，然后调动以前的知识储备，通过分析，得出正确答案。
（2）本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。
解答此类题目，这是针对全篇设题，然后要抓住诗歌的标题、注释、诗中的意象以及直接流露情感的词语来分析。
3．阅读下面这首唐诗，完成各题。
同耿拾遗春中题第四郎新修书院
卢纶
得接西园会，多因野性同。
引藤连树影，移石间花丛。
学就晨昏外，欢生礼乐中。
春游随墨客，夜宿伴潜公。
散帙灯惊燕，开帘月带风。
朝朝在门下，自与五侯通。
卢纶的这首诗，客观上反映了中唐时我国早期书院春天生活的基本情景。
诗人能参加西园会，主要是因为与其他人一样有追求自由不驯顺的性情。
诗人运用了对偶、典故、写景等手法从多角度题写这所新修书院的生活。
诗人在末句表达了参加书院聚会的愿望，体现了卢纶读书交游的功利性。
（2）结合全诗内容，概括一下诗中反映那时书院的特点。
（2）①书院的人员，大学问家、社会名士、上层权贵等。
②书院的地点，环境幽静、风景秀美的山野之中。
③书院的生活，独自静读、礼乐演习、交流讨论、结识名流、赏玩风景等。
（1）B项，对“野性”的理解错误。
“野性”在诗中的意思指喜爱自然，乐居田野的心性。
“引藤连树影，移石间花丛”描写了书院的自然环境，“春游随墨客，夜宿伴潜公”描写的跟随墨客大德游山听讲的生活，潜公，本指晋代高僧竺道潜，以讲经著名。
“散帙灯惊燕，开帘月带风”，描写了既使读书，也有燕子在傍，读累了就开门望远。
散帙，指打开书卷读书。
全诗多处都诠释了“野性”的含意。
题项中将野性理解为追求自由不驯服的心性，与全诗核心内容不一致。
（2）此题需要跳出诗文来概括。
需要另辟思路，从人员、地点、生活三个方面进行总结。
结合“多因野性同”“潜公”“朝朝在门下”“五侯”等分析，书院的人员，大学问家、社会名士、上层权贵等。
结合“引藤连树影，移石间花丛”“散帙灯惊燕，开帘月带风”分析，牵引一根藤条连接着树影，移放一块石头将花丛隔开来，打开书卷读书点亮灯惊动了燕子，掀开帘子望远月光带着风照进屋里。
书院的地点，环境幽静、风景秀美的山野之中。
结合“欢生礼乐中”“春游随墨客，夜宿伴潜公”“朝朝在门下，自与五侯通”等分析概括书院的生活即可，如礼乐演习、交流讨论、结识名流等。
⑵①书院的人员，大学问家、
升级会员 