推荐精品小学科学苏教版六年级下册《3.人生之旅》优质公开课教案3Word文档格式.docx

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知道人的一生大致可以划分为几个时期。

难点：

能够有依据的自行划分人的一生。

教学过程：

一、导入

1、喜欢听故事吗？

那么同学们听老师给你们讲故事，但是要仔细听，因为我有问题要问。

古希腊曾记载着这样一个神话故事，说是在庇比斯城外的峭崖上有一个名叫斯芬克斯的人面狮身的女妖。

她向每个路过峭崖的庇比斯城人提出一个谜语：

有一种动物，在开始的时候用四条腿走路，后来用两条腿走路，最后用三条腿走路。

在一切生物中这是唯一的用不同数目的脚走路的生物。

脚最多的时候，正是速度和力量最小的时候。

对于这个谜语，凡猜中者即可活命，猜不中者一律被吃掉，可过路的庇比斯城人全部被吃掉了，这时聪明勇敢的俄狄浦斯路过此地，会见了女妖，并猜出了谜底。

（在俄狄浦斯说出答案之前，谁想试着猜一下）

（哇！

同学们不简单啊，竟在俄狄浦斯之前猜出了这个秘密真不愧是智慧之班）

（但是能告诉老师你为什么这样认为吗？

）

说的真好，这正人啊，在人生早晨的时候，人是软弱无助的孩子，他用两手两脚爬行，在生命的中午，他成为壮年，用两只脚走路；

到了老年，临到生命的迟暮，他需要扶持，因此住了拐杖，作为第三只脚。

”

2、从这个谜语我们可以看出俄狄浦斯把人的一生分成了哪几个阶段？

（板书幼年、成年、老年）这就是我们今天要学习的《人生之旅》（板书课题）

思考一下，人在这几个阶段的特点是什么？

二、划分人生

1、对于人生我们还可以有不同的划分方法，除此之外，如果要你把人的一生划分为若干时期，你准备怎样划分?

2、划分之前，同学们先看一个短片，只有41秒，但是概括了人的一生，所以你们一定要瞪大眼睛仔细看，不要错过人物的每一个变化。

3、下面同学们根据刚才的短片和我分给你们手中的图片，小组内观看、讨论、交流，一会儿把你们小组的划分结果和理由由小组长汇报给我。

4．学生汇报讨论结果，每种结果只要大家同意划分依据就可通过。

5、同学们划分的真不错，可是我们人生的每个阶段应该做些什么呢？

6、看看这是谁？

出示爱因斯坦的照片，说说都是什么时期的？

爱因斯坦的一生可以用一个什么词语来概括？

为什么爱因斯坦会有如此辉煌的一生？

7、同学们现在处于人生的哪个时期呢？

知道这个时期的我们应该做些什么吗？

课前老师让你们搜集了你最喜欢的科学家年少的小故事，请几位同学给大家介绍一下。

8、这几位科学家年少时的故事给了你什么启示？

9、说得好，这就是我们每个人必须经历的人生，我们总感觉今天和昨天没

有什么变化，甚至是身边的长辈，也是在不经意间才发现了他的皱纹，他的银发，如果每年与父母合一次影，几年后，也许我们会有新的感悟。

三、看组图，学生观察图片

1、谈话：

我们再来看这组照片，认识吗？

你有什么发现或感想？

2、我们发现周杰伦个子越来越高了，你们想不想长高？

想不想知道长大后你会有多高？

3.老师教给你预测方法好不好？

课件展示预测方法。

4、下面同学们选择自己认为最可靠的方法计算一下，其中公式是老师发给你的第一张表，表1是第二张，表2是第三张。

5、对你的身高满意吗？

6、同学们把表收起来吧，老师把它送给你，你可以给亲戚或邻居家的小朋友预测一下。

7、其实预测结果并不是绝对的，有很多因素会改变身高，如后天的生活环境、锻炼和营养等。

8、看同学们的表情就知道我们都期待着能长得更高些，个子高了强壮了有什么好处？

9、同学们说的都很好，我认为最重要的一点就是长大后我们不再让父母去照顾我们了，而且可以去照顾别人了，对吗？

那我们都应该去照顾谁？

10、只有自己的亲人需要你去照顾吗？

在人生之旅中，哪些阶段的人需要照顾？

11、孟子曾经说过一句话“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”知道是什么意思吗？

12、所以我们应该尽自己最大的力量去照顾需要帮助的人。

四、总结：

课就上到这里，这节课你都学到了什么？

畅谈收获五、作业（写一份调查报告）

1、你们家里或邻居家里有婴儿吗？

他们的父母是怎样照顾他们的？

2、你家里或者邻居家有老年人嘛？

在你眼里，他们是什么样的？

3、把你的观察和想法写下来。

板书设计：

人生之旅

幼年 成年 老年