新闽教版英语五年级下册教案.docx
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新闽教版英语五年级下册教案
Unit1WinterVacation
教材分析:
本单元的话题是寒假生活和春节,语法主要内容是一般过去时和专有名词、冠词的用法,语音部分复习总结字母a在开音节、闭音节以及a在ss前的发音。
学情分析:
1、本套教材从五年级下册开始学习一般过去时,本单元的课文首次出现过去时。
一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态,常和表示过去的时间状语连用,如:
lastyear,yesterday等;也可表示过去经常反复发生的动作,常和often,always等频率副词连用。
2、动词过去式的构成:
(1)规则动词过去式的构成有四条规则:
①一般在动词原形末尾直接加上-ed。
如:
look—looked,visit—visited,watch—watched。
②以不发音的字母e结尾的动词,只需加-d。
如:
live—lived。
③末尾只有一个辅音字母的重读闭音节,先双写这个辅音字母,再加ed。
如:
stop—stopped。
④末尾是“辅音字母+y”结尾的动词,先改y为i,然后再加-ed。
如:
study—studied。
(2)不规则动词的过去式需要记忆。
如:
am/is—was,are—were,go—went,come—came,take—took,have(has)—had等。
Unit1PartA
一、教学内容:
五年级下册Unit1PartA.
二、教学目标:
1.能准确使用动词的过去式讲述过去发生的事情。
2.能根据对话材料中的信息和已有的知识,说一说我国与澳大利亚气候的区别。
3.能用英语说一说自己的寒假生活。
三、教学重点:
1.学习单词:
was,were,went,China等。
2.学习句型:
Howwasyourwintervacation?
Itwaswonderful.I….
3.学习字母a的三种发音。
4.功能:
谈论寒假生活。
5.语法:
一般过去时和动词过去式的变化规则。
四、教学难点:
1.掌握一般过去时和动词过去式的规则变化和不规则变化。
2.能够熟练地用英语谈论寒假生活。
五、教学准备:
1.单词卡片:
(1)本课新单词的卡片。
(2)本课要学习的动词及其过去式的单词卡片。
2.Peter和Lily的图片。
3.一朵纸花或塑料花。
4.录音机或教学光盘。
六、教学方法:
单元教学、同伴教学、合作学习法、练习法
七、教学过程:
Step1Warmingup
1.师生互致问候。
2.教师播放录音,全班学生齐唱歌曲:
WhatWillYouDoInSummer?
Step2Review
1.根据歌曲内容,教师说:
“SummervacationisinJulyandAugust.(教师在黑板右边写出JulyandAugust)Whatwillyoudoinsummer?
”
2.请学生自由回答,教师在黑板上JulyandAugust的下面写出一些学生说到的句子中的词组,如:
gotoBeijing
visittheGreatWall
watchTV
goswimming
domyhomework
…
3.采用不同的方式操练这些词组,巩固词组中动词的音义形。
4.呈现课题。
(1)教师说:
“SummervacationisinJulyandAugust.Todayis….(将今天的日期板书在JulyandAugust的前面)Wintervacationisin….(将寒假的日期写在今天日期的前面)Todaylet?
stalkaboutthewintervacation.”
板书如下:
(寒假的日期)(今天的日期)JulyandAugust
gotoBeijing
visittheGreatWall
watchTV
goswimming
domyhomework
(2)揭示课题并板书:
Unit1WinterVacationPartA。
Step3Presentation
(一)学习单词Australia和China
1.教师出示Peter的图片并贴在黑板上,然后提出问题:
“Whoishe?
Whereishefrom?
”根据学生的回答,在图片旁板书Peter和Australia,巩固单词Australia。
2.教师出示Lily的图片,提出相同的问题:
“Whoisshe?
Whereisshefrom?
”根据学生的回答,在图片旁板书Lily和China,教学单词China。
(1)出示单词卡片China,教学该单词。
(2)出示下列句子,请学生读一读,从句子中感悟China与Chinese的区别。
I’mfromChina.
I’maChinesegirl.
ThisisaChinesebook.
IliveinChina.
…
(二)根据课文情景,学习如何讲述过去发生的事情
1.教师指着Peter和Lily的图片说:
“PeterandLilyaretalkingaboutwintervacation.Whataretheytalkingabout?
Pleaselistenandwatch.”
2.教师播放课文录音或CD-ROM,学生边听边看。
3.教学如何讲述过去发生的事情。
(1)教师在黑板上寒假时间的上方板书:
Howwasyourwintervacation?
出示was的单词卡片,告诉学生该单词是am和is的过去式,动词的过去式是描述过去发生的事情时使用的。
(2)请学生看黑板上的线段图,帮助学生理解何为过去发生的事情。
然后教学was和were。
(3)教师提问:
“HowwasPeter'swintervacation?
”请学生自读课文找出答案,教师根据学生的回答把答案写在黑板上寒假时间的下方。
4.区别一般过去时与一般将来时。
(1)教师指着黑板上的线段图说:
“寒假已经过去了,所以我们讲述寒假里发生的事情要用过去时,而暑假在七月和八月,还没到,如果我们要计划暑假的生活该怎么说?
”请个别学生谈谈暑假的计划,教师在词组前加上will。
(2)教师领读下列两组句子,并教学went,visited,watched等。
IwenttoAustralia.IwillgotoAustralia.
IvisitedtheGreatWall.IwillvisittheGreatWall.
IwatchedTV.IwillwatchTV.
…
(简单教学do与did,Ididmyhomework.和Iwilldomyhomework.)
(三)详读课文对话
1.教师播放课文录音或CD-ROM,学生模仿跟读。
2.学习句子:
Itwaswonderful.
3.学习句子:
WereyouinChina?
No,Iwasn’t.
(1)学习在一般过去时中,be动词的一般疑问句形式。
(2)出示一些句子,请学生读一读,如:
Weretheyinthesupermarket?
Yes,theywere./No,theyweren’t.
WasheinBeijing?
Yes,hewas./No,hewasn’t.
4.学习句子:
Howwastheweatherthere?
Itwashot.Itwassummerthere.
(1)请学生读一读句子。
(2)教师提出问题:
“Itwashot.Itwassummerthere.Why?
”学生根据已有的知识来说一说。
教师总结:
“因为南半球和北半球的缘故,一月和二月中国是冬天,而澳大利亚是夏天。
”
5.教师再播放课文录音或CD-ROM二至三次,学生模仿跟读。
6.请学生分角色读对话。
(四)巩固活动
1.学习课本第3页的Askandanswer.部分。
(1)教师播放录音,学生模仿跟读。
(2)同桌根据图片内容练习对话。
(3)请几位学生展示对话。
2.学习课本第7页的韵律诗:
HowWasYourVacation?
(1)教师领读,学习韵律诗中的句子。
(2)请一两位学生读一读。
(3)教师播放录音,学生跟读。
(五)语音教学
1.教师出示单词skate和lake,请学生读一读,然后说出单词中字母a的发音/eI/。
2.教师再出示单词bag,math和grass,glasses,请学生读一读,然后说出单词中a的发音和/ɑ:
/。
3.教师播放课本第3页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分的录音,学生模仿跟读,记住字母a的三种发音/eI和/ɑ:
/
Step4Extension
综合活动:
我的寒假生活
1.请学生在纸上写出自己寒假中所做的二至三件事情,不会写的可以请教同学和老师。
2.全班同学说问句Howwasyourwintervacation?
数遍,直至教师将一朵花放在学生A的桌子上,全班学生一起提问:
“Howwasyourwintervacation,A?
”学生A根据自己所写的内容回答问题。
Step5Homework
1.听课文录音,并模仿跟读。
2.背诵所学的动词原形以及其过去式形式。
3.完成《活动手册》中本课的练习。
4.上网查询有关宝岛台湾的名胜风景区。
八、教学反思:
Unit1PartB
一、教学内容:
五年级下册Unit1PartB.
二、教学目标:
1.能准确使用动词的过去式描述过去发生的事情。
2.能用英语说一说、写一写自己的家乡。
3.能用英语介绍自己与家人或朋友的寒假生活。
三、教学重点:
1.学习词汇:
parents,hometown,took,tour,SunMoonLake等。
2.学习句型:
Howwasyourwintervacation?
IwenttoTaiwanwithmyparents.
ItookaboattourofSunMoonLake.
3.学唱歌曲:
TheTaiwanIsland。
4.功能:
谈论寒假生活。
四、教学难点:
1.掌握一般过去时和动词过去式的规则变化和不规则变化。
2.能够熟练地用英语谈论寒假生活。
五、教学准备:
1.有关本课的新单词和词组卡片。
2.动词及其过去式的单词卡片。
3.Peter、Lily、WangTao和YangMing的图片和头饰。
4.台湾一些著名风景区的图片。
5.录音机或教学光盘。
六、教学方法:
单元教学、同伴教学、合作学习法、练习法
七、教学过程:
Step1Warmingup
1.师生互致问候。
2.教师播放录音,全班学生齐说韵律诗:
HowWasYourVacation?
3.揭示课题并板书:
Unit1WinterVacationPartB
Step2Review
1.教师出示Lily和Peter的图片问:
“HowwasLily?
swintervacation?
HowwasPeter?
swintervacation?
Doyouremember?
”
2.学生回答后,教师板书如下:
visitedtheGreatWallwenttoAustralia
3.教师说:
“上节课,我们学习了如何讲述过去发生的事情。
讲述过去发生的事情,需要用到