人教版六年级语文下册期末测验题Word文档格式.docx
《人教版六年级语文下册期末测验题Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版六年级语文下册期末测验题Word文档格式.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
含糊其词
穿流不息
艰苦奋斗
2.下列各组词语中加点字的注音都正确的一项是()
A.矜(jīnɡ)持沐(mù
)浴春光
B.虐(nü
è
)杀不知所措(cuò
)
C.赫(hè
)然举世瞩(shǔ)目
D.铭(mí
n)记万马齐喑(yīn)
3.将诗作填入下列情境中,最恰当的一项是()
电影《无问西东》描写了一个场景:
抗日战争时期,为了躲避战火,北京大学、清华大学等学校被迫迁往云南成立西南联大。
当抗日战争胜利、日本鬼子无条件投降的消息传到西南联大师生耳边,他们不禁诵读古诗——,表达自己的喜悦之情。
A.曹植的《七步诗》B.于谦的《石灰吟》
C.郑燮的《竹石》D.杜甫的《闻官军收河南河北》
4.下列句子中加点的词语运用不正确的一项是()
A.顶碗少年呆呆地站着,脸上全是汗珠,他有些不知所措了
B.他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优。
C.当人们悲情难抑之际,牧师发现三个调皮鬼郑重其事地走进教堂,来到亲人的面前。
D.“精兵简政”这一条意见,就是党外人士李鼎铭⑶先生提出来的;
他提得好,对人民有好处,我们就采用了。
5.下列诗文默写与原文不一致的一项是()
A.欲问行人去那边?
眉眼盈盈处。
B.本是同根生,
相煎何太急。
C.谁道人生无再少?
门前流水尚能西!
D.相见时难别亦难东风无力百花惨。
6.下列有关文学常识表述错误的一项是()
A.《学弈》选自《孟子·
告子》。
作者孟子,战国时期邹国人,我国古代著名思想家、教育家被尊称为“亚圣”,他与孔子合称为“孔孟”。
《孟子》是孟子与他的弟子合著的,记录了孟子的思想和言行。
B.《两小儿辩日》选自《列子·
汤问》。
作者列子,战国时期郑国人,战国前期思想家,被道家尊为前辈。
C.《卖火柴的小女孩》这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话。
他的作品《丑小鸭》、《海的女儿》、《拇指姑娘》。
D.《凡卡》这篇课文是苏联作家契科夫写的一篇小说,他的作品《变色龙》
《套中人》。
二、(8分,每小题2分)
阅读下面的文字,完成7~10题。
去的尽管去了,来的尽管来着;
去来的中间,又是怎样地匆匆呢?
早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳它有脚啊,轻轻悄悄地nuoyi()了;
我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;
吃饭的时候,日子从饭碗里过去;
默默时,便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去和匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去。
天黑时,我躺在床上,他便linglinglili()地从我身上跨过,从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳说再见,这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
7.根据文中的拼音在括号里写上汉字
8.下列说法错误的一项是:
()
A.“匆匆”这个词在本文中的意思是:
时间来去无踪,无声无息,时间流逝的快。
B.这个片断主要讲了时间流逝的痕迹。
C.这篇短文的作者是朱自清,他著名的作品有《背影》《荷塘月色》《为人民服务》。
D.读了这个片段,让我们懂得:
珍惜时间,奋发向上,积极努力。
9.文中没有用到的修辞方法是()
A.排比B.拟人C.比喻D.夸张
10.下列描写时间的句子有错误的一句是()
A.时间就象海绵里的水一样,只要你愿意挤,总还是有的。
B.一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
C.明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎。
D.花有从开日,人无再少年。
三、(6分,每小题2分)
阅读《我最好的老师》一文,完成11~13题。
①怀特森先生教的是六年级的科学课。
在第一堂课上,他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西,说那是种夜行兽,冰川期中无法适应环境而绝迹了。
他一边说,一边把一个头骨传来传去,我们都作了笔记,后来又进行了测验。
②他把我的试卷还给我时,我惊呆了。
我答的每道题都被打了个大大的红叉。
测验不及格。
③一定有什么地方弄错了!
我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀!
接着我意识到班里的每个人都没及格。
发生了什么事?
④很简单,怀特森先生解释道。
有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。
这种动物从来没有存在过。
所以,我们笔记里记下的那些都是错的。
难道错的答案也能得分吗?
⑤不用说,我们都气坏了。
这种测验算什么测验?
这种老师算什么老师?
⑥我们本该推断出来的,怀特森说道。
毕竟,正当传递凯蒂旺普斯的头骨(其实那是猫的头骨)时,他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗?
怀特森描述了它惊人的夜间视力,它的皮毛的颜色,还有许多他不可能知道的事实。
他还给这种动物起了个可笑的名字。
可我们一点没有起疑心。
⑦他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。
他也真这么做了。
⑧怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。
课本和老师都不是一贯正确的。
事实上没有人一贯正确。
他要我们时刻保持警惕,一旦认为他错了,或是课本上错了,就大胆地说出来。
⑨上怀特森先生的课,每一次都是不寻常的探险。
有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来。
有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。
我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。
⑩我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂。
这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。
我们的历史老师讲着讲着,会有人清清嗓子,说道:
“凯蒂旺普斯。
”
⑾如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话,我一定会提出怀特森先生。
我没做出过什么重大的科学发现,但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西,一种正视着某个人的眼睛,告诉他他错了的勇气。
怀特森先生还让我们看到,这么做有时候是很有趣的。
⑿这里面的价值并非每个人都能觉察到。
有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听,他惊骇极了。
“他不该像这样捉弄你们的。
”那小学老师说道。
我正视着他的眼睛,告诉他全错了。
11.“班里的每个人都没及格”的表面原因是()
A.给的答案是错误的,错误的答案不能得分。
B.给的答案是正确的,正确的答案不能得分。
C.学生没有怀疑精神。
D.
学生具有怀疑精神。
12.从对待怀特森老师的态度变化上看,本文采用的手法是()
A.先扬后抑。
B.欲扬先抑。
C.使读者难以忘怀这位老师。
D.使读者更容易接受作者观点。
13.本文介绍怀特森老师的几件事共同说明了一个什么问题()
A.课本和老师都不是一贯正确的。
B.课本上错了,就大胆地说出来。
C.怀特森老师时刻注意教给学生要有怀疑精神和坚持真理的毅力
D.怀特森先生还让我们看到,这么做有时候是很有趣的。
四、(8分,每小题2分)
阅读下面两首诗,完成14~17题。
【甲】春望
国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
【乙】闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
14.下列赏析不正确的一项是()
A.这首诗集中表现出了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情,突出地写了一“喜”字。
B.一个“满”字,表露了诗人高兴的眼泪如泉涌的状貌,逼真地展示了一个饱经沧桑,在战乱中苦苦挣扎的人此时此地喜不自禁的感情。
C.“青春作伴好还乡”一句,诗人用拟人手法写出了自己在欢庆之时急于还乡的心情。
D.一个“下”字说明“巫峡”到“襄阳”是逆流而上,一个“向”字表明从“洛阳”到“襄阳”已改换了陆路。
15.下列词语解释错误的一项是:
(
A.涕泪:
眼泪B.却看:
还看,回头看C.漫:
随便D.烽火:
烟火
16.下列赏析不正确的一项是(
A.甲诗中的眼泪是因为诗人看到国家沦丧,城池破败,百姓离散,到处一片衰朽景象,内心无比伤痛悲愤而伤心垂泪,这泪是伤心之泪。
B.
乙诗中的眼泪是因为诗人听到官军取得战争胜利消息后,内心无比激动和喜悦而落泪,这泪是欣喜之泪。
C.“剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳”中的“忽传”二字表现出消息来得突然,诗人“涕泪”是因为听到胜利的消息喜极而泣,又有对自己长期颠沛流离生活的感慨。
D.“感时花溅泪,恨别鸟惊心”意思是:
感叹时局,替花流泪,怨恨别离,替鸟害怕。
17.下列赏析不准确的一项是(
A.甲诗开篇即写眼前之景:
虽山河仍在,可城破国陷,一片荒凉衰朽景象。
一个“破”字,令人触目惊心;
一个“深”字,让人满目凄然。
B.甲诗尾联写诗人忧愁渐深,头发愈少,简直连簪子也别不上。
这种愁情是诗人与亲人书信中断,思念亲人所致。
C.甲诗全诗由景及情,情景交融,感情深沉,含蓄凝练,充分体现了诗人“沉郁顿挫”的艺术风格。
D.乙诗抒写诗人情感时运用了神态描写和动作描写的手法。
五、(6分,每小题2分)
阅读下面这首诗,完成18~20题。
己亥杂诗·
其五龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
18.对这首诗歌的理解不正确的一项是
A.诗的前两句抒情叙事,在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。
B.用“浩荡”修饰离愁,写离愁之苦;
用“天涯”映衬离愁,写离愁之多。
C.诗的后两句以花为喻,表明自己的心志,在形象的比喻中融入议论。
D.“化作春泥更护花”一句现常用来赞美老一辈对下一代的关心、爱护和奉献。
19..对这首诗的分析有误的一项是:
A.头两句叙事抒情,在辞官离京时的无限感慨中表现了豪放洒脱的气概。
B.后两句以落花为喻,表明自己的心志,在形象的比喻中,融入议论。
C.诗人说“落红”实际上是自吐心曲,诗人辞官归隐,是为了给年轻的更有才华的人提供更多的升迁机会。
D.这首诗反映了诗人辞官后不甘消沉,决心继续关心国家大事积极向上的人生态度。
20.下列分析错误的一向是(
A.这首诗形象地表达了诗人复杂的情感。
诗的一二句写的是离愁,三四句借花喻人,抒发了诗人的继续忠心报国的志向。
B.诗人以浩荡修饰离愁,以白日斜烘托离愁,以天涯映衬离愁,这种多层次的描写方法和马致远的夕阳西下,断肠人在天涯有异曲同工之妙。
C.诗的后两句,诗人以落红自比,表明了自己虽辞官归隐,仍为国效力的决心。
现在常被用来赞颂牺牲自己,培育新人的无私奉献的精神。
D.作者直抒心境的一个词语是:
白日斜。
诗中“吟鞭东指即天涯”中的“吟鞭”指诗人的马鞭。
第Ⅱ卷(表述题共80分)
六、(10分)
21.古诗词中有许多描写花的句子,你知道有哪些?
请写出三句。
(3分)
22.结合语言环境填空。
在学习中,语文老师常用杜甫的一句“_______________,下笔如有神”,勉励我们要博览群书;
数学老师经常以“____________,
骄傲使人落后
”,告诫我们不能骄傲。
是啊!
老师就像妈妈一样关心着我们,我们怎么报答得了老师的恩情呢?
我不禁感叹道:
“