姜家山小学创建特色中队方案资料Word格式文档下载.docx
《姜家山小学创建特色中队方案资料Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《姜家山小学创建特色中队方案资料Word格式文档下载.docx(24页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![姜家山小学创建特色中队方案资料Word格式文档下载.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-10/1/c9c9ed9c-635e-4581-bc29-0be5a1e7acba/c9c9ed9c-635e-4581-bc29-0be5a1e7acba1.gif)
可以充分利用美术课,班队课或学生的课余时间,通过全班的方案设计选拔,评选出最后结果。
四、展示园地我布置(特色展示区在10月上旬之前)
可在室内外设立特色展示园地或在每期黑板报中出一个版面,版面结合队员年龄特点,突出童趣,内容可分为展示、宣传、记录等。
五、特色活动我来搞
(1)活动有计划,有安全保证,有记录。
(2)做到校内和校外活动结合,中队活动和小队活动相结合,指导活动和自主活动相结合。
(3)整个活动过程围绕特色中队活动方向,符合少年儿童的年龄特点和兴趣爱好。
六、中队板报我来出(1月上旬)
学期末出一期主题板报,展示本学期的中队,记录本学期中队活动的点点滴滴,或者对下学期的展望。
关于特色的几点建议:
特色是指事物所表现的独特、富有个性的色彩和风格。
特色就是指人无我有,人有我优,人优我精,胜人一筹。
特色就是优势所在,长处所在,中队抓住特色就有与众不同、别具一格的优势。
土,就是特色,本地、本土、本校、本中队的名优土“土”特产,可以体现中队的特色。
新,就是特色,中队的优点,阵地的景点,项目的重点,时代的热点,队员的亮点,可以突出中队的特点。
绝,就是特色,中队在创建特色项目中,人人有绝活,个人有绝招,全体队员都能为特色项目露一手,可以展示中队的风采。
奇,就是特色。
队员所处的环境,生活的背景,各异的条件,成长的经历,千差万别的感受和见闻,可以尽显中队队员奇特本领。
能,就是特色。
中队在创建特色活动中,队员都有自主的目标,自律的道德,自在的活动,自立的人格,队员的潜能都能得以充分的发挥,都能干,都能行,可以显露中队的魅力。
特色中队名称参考:
注重品德修养的有:
孝心中队、感恩中队、勤俭节约(低碳)中队、绿色环保中队、雷锋中队、阳光中队、扬帆启航中队、探索中队、自信中队、礼仪之星中队。
注重学习的有:
弘扬传统文化中队、经典诵读中队、读书阅报中队、道德长跑中队(写日记特色)书法创优中队、。
注重艺术修养方面:
音乐天籁之声中队、舞蹈中队、美术纸工特色中队、体育跳绳特色中队、空竹翻飞中队、足球(篮球、乒乓球)中队。
可以年级组商量确定一个特色,如果单独也是可以的。
另附某中队特色中队创建方案:
“书香班”创建计划
一、指导思想:
书是我们人类智慧的结晶,是我们人类进步的阶梯,是打开知识和理想大门的金钥匙!
读书,是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。
让每个孩子多读书、好读书、读好书,应成为我们教育的努力方向。
为学生的人生奠定良好的精神底子。
在快乐轻松的阅读氛围里,激发学生的读书兴趣,促进学生综合能力的提高,使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯,让浓浓的书香洋溢整个班级,洋溢在校园的每个角落。
通过激发阅读兴趣,使学生乐读;
指导阅读方法,使他们会读;
使他们多读。
从而培养学生良好的阅读习惯,提高读书能力,从整体上增强学生的语文素养,为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。
二、读书宣言
提出班级读书口号:
将阅读进行到底!
提出班级读书承诺:
让书成为形影不离的好朋友!
我们的做法:
一有时间就读书!
走进教室更要读书!
三、读书内容
主题性拓展阅读
教研室推荐书目等
四、具体措施
1、重视环境的布置,营造书香氛围。
建书吧。
在教室里造一个迷你小书吧,给小书吧取一个自己喜欢的名字——漫步书林。
发动每个同学至少带来两本书,使小书吧拥有一定数量的书籍,再由班级里的图书管理员进行登记后供同学们借阅。
通过开展“献两本看多本”的活动,定期举行“好书换着看”活动。
丰富同学们的阅读资源。
设专栏。
在教室北面的墙上创建一个读书专栏——“浸润书香”。
同学们可以把自己制作的推荐好书的小报,撰写的读后感、好作文等贴在“浸润书香”里,定时更新作品。
在这里,孩子们可以和书中的主人公对话,和同学们交流读后的感想,和同学们一起分享写作的乐趣,读书的妙趣。
2、制定读书计划书。
10月份围绕“阅读心得”,11月份围绕“好书介绍”,12月份围绕“读书方法”,1月份检查读书效果等展开。
3、开展各种读书活动,激发读书兴趣。
(1)认真落实每周的课外阅读课。
教师精心设计课外阅读指导课,包括整本书的推荐,也包括一篇美文的阅读,使课上在点子上,能抓住学生的心,使学生对你推荐的读物不看不快,对你推荐的美文心领神会。
(2)开展“诵经典”活动,在黑板上设立一角,提供经典美文和古诗等。
要求每次过关。
组织每节课前1分钟背诵。
(3)保证每位学生每天能自觉主动地阅读课外书籍,时间不少于30分钟。
(4)积极组织学生开展有关的读书实践活动,如:
故事会、演讲比赛、名著发布会、小小报、读书征文比赛、课外知识竞赛等,激发学生的兴趣。
(5)指导学生认真作好读书笔记,包括佳局积累,读后心得、故事续编等。
每周不定期地组织学生进行自查与互查相结合的检查活动,督促学生养成良好读书习惯。
(6)以小组为单位,成立书友队,每周指名一人向全班同学推荐好书。
4、组织开展读书之星评比
(1)每月评比一次,各小组推荐一名,被推荐的同学对自己一个月来的读书情况做一小结,全班讨论决定。
(2)课余时间常读书,有浓厚的读书兴趣。
读书笔记数量多,质量高。
(3)每月背古诗6首或好文章片断若干篇。
(4)积极参加读书交流会,并能大胆表达自己的观点。
五、时间安排
10月份:
1.制定班级读书活动计划。
2.宣传发动,每位学生课外收集1——2句关于读书有益的名言,利用晨间活动课在班中进行交流,并选择教室内合适的地点予以张贴。
3.准备有关读书活动的事项:
读书笔记本,购买有关书籍。
11月份:
1.制定班级和个人读书成长计划书并展示。
2.建立班级小书库(图书角)。
3.“读书小报”的出刊,读书笔记的制作,剪报本的制作等培训。
4.出刊一期关于读书方面的墙报。
5.举行一次主题故事会。
12月份:
1.举行第二次读书会,围绕阅读主题进行。
2.“我和书籍有个约会”赛诗会。
3.动员家长参与“书香家庭”建设活动。
4.举行一次读书征文比赛。
1月份:
1.举行第三次读书会,围绕阅读主题进行。
2.参与学校“读书节”活动。
3.评比表彰“书香家庭”。
2月份:
1.评比、表彰“学期阅读之星”。
2.进行班级读书活动小结。
班级学生课外阅读推荐:
《小飞侠彼得·
潘》 《吹小号的天鹅》
《蓝色海豚岛》
《高士其科普丛书》
《嘭嘭嘭》
《窗边的小豆豆》
《亲爱的汉修先生》
《时代广场的蟋蟀》[美]乔治·
塞尔登著
《浪漫鼠德佩罗》
《鼹鼠原野的伙伴们》
柯城区实验小学
四(3)孝心”特色中队
【前言】
有了泥土,嫩芽才会长大;
有了阳光,花儿才会盛开。
阴雨时节,一把雨伞送来了深情,傍晚时分,一杯牛奶端来了关怀,琐碎之中,爱在荡漾,爱在澎湃……曾几何时,岁月的年轮写在父母长辈的身上。
他们的脸上爬上了几条皱纹,头发中映出几根银丝。
他们的步履不再矫健,他们的腰背不再挺拔。
“谁言寸草心,报得三春晖”,没有什么语言能诉说出父母长辈对儿女的无私关怀,
没有什么文字能表达出儿女们感恩的心,然而,他们仍然要说,要写,因为这是心的叙述,这是真诚的愿望,愿天下儿女发起孝心
【名称】
“孝心”中队【中队简介】
这是一个孝亲爱友的集体。
这是一个奋发向上、朝气蓬勃的集体。
这是一个有着强大凝聚力、生命力、创造力的集体。
在浙江省衢州市柯城区实验小学有一支充满自信、团结合作、孝亲爱友的四年级中队。
在这里有58颗朝气蓬勃的少年心,他们有着自己独特的个性,又有着为一个共同的目标、共同的集体而拧成的一股强大的力量。
这个中队,近年来在学校少先队大队部的指导下,在辅导员的引导下积极开展德育特色中队创建活动,丰富多彩的中队活动促进学生的发展,全面提高学生素质,使学生成为具有较高的道德操守,良好的行为规范,具有一定的公民意识和社会责任感,懂得高尚的情感追求的健康的人。
【创建过程】
一、浓浓亲情,感恩于心
孝心作为一种人生的素质培育,不是与生俱来的,而是要在后天的特别实践与体验中逐步养成。
这种素质培养单靠父母老师的的耳提面命训诫是难以达到的。
这就需要中队辅导员的积极引导,让每个学生体会父母长辈的浓浓亲情。
学生有了切身的感受,才能懂得感恩。
这种引导形式多样,学生乐于参与。
辅导员利用家校联系卡,家长会等形式把“孝心”特色中队创建的计划告知家长,并取得家长的理解与支持。
队员们用各种形式去记录生活中父母长辈的关怀与爱护,有“温馨的家庭档案”:
学生调查并填写父母长辈的称呼、年龄、属相、生日、爱好。
”家庭日记”:
学生用日记记录父母长辈关爱自己的“感人故事”。
“小摄影师”:
学生用摄影、摄像的形式拍摄父母工作的辛劳与奔波。
“今天我当家”:
调查父母长辈除了每天上班之外还要做哪些家务劳动。
队员尝试合理分配家务,开展小鬼当家活动。
活动中每个队员都显出了主人翁的意识,制定了“孝心好少年”志愿卡,为自己设立了行动目标,并把孝心行动实施于日常生活中去。
反馈是活动的催化剂。
抓好反馈,才能调动起学生的积极性,家长的参与性。
这些系列活动得到家长的赞赏与配合,如实填写阶段反馈表,并对孩子在家表现作出中肯评价。
辅导员在反馈表上及时和家长进行交流,次次都有新内容,效果显著。
学生在活动中用一颗细腻的心去感受父母长辈那份浓浓的爱。
他们感受到了,有的从奶奶的满头白发,满脸皱纹中品出了长辈的操劳。
有的从妈妈唠叨的话语中悟出了母亲的关爱……
二、拳拳孝心,回报于行
主题班队会、少先队活动是对队员们进行教育的良好阵地,由于活动形式多样,接近学生生活,很容易被学生理解与接受。
1、“雏鹰争章”活动。
“争章”活动是“雏鹰行动”的外壳,“雏鹰行动”的整体要求是通过各枚雏鹰奖章的具体标准体现出来的,它能更好地面向全体,尊重学生个体发展,做到人人有向上的追求,队队有攀登的行动,天天有奋斗的目标。
结合中队的创建特色班的情况,设立了孝心章。
为了配合争章推出孝心献父母活动,要求学生回家做好“五件事”,用自己的实际行动表达自己对父母长辈、对家庭的孝心。
这五件事分别是:
请父母早安、