幼儿艺术教育与活动指导第二章学前儿童艺术教育的基本理论问题PPT推荐.pptx

幼儿艺术教育与活动指导第二章学前儿童艺术教育的基本理论问题PPT推荐.pptx

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1.感受与欣赏

（1）喜欢自然界与生活中美的事物3-4岁：

喜欢观看花草树木、日月星辰等大自然中美的事物；

容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。

4-5岁：

在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征；

喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。

5-6岁：

乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物；

乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。

（二）3-6岁儿童学习与发展指南

（2）喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品3-4岁：

喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演；

乐于观看绘画、泥塑或其他艺术形式的作品。

能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望；

欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。

艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解；

愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。

2.表现与创造

（1）喜欢进行艺术活动并大胆表现3-4岁：

经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调；

经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。

经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动；

经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想5。

-6岁：

积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式；

能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象；

艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现。

（2）具有初步的艺术表现与创造能力3-4岁：

能模仿学唱短小歌曲；

能跟随熟悉的音乐做身体动作；

能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景；

能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。

能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌；

能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情；

能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打出节拍和基本节奏；

能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。

能用基本准确的节奏和音调唱歌；

能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景；

能自编自演故事，并为表演选择和搭配简单的服饰、道具或布景；

能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。

（一）学前儿童艺术教育目标表述的取向1行为目标2过程目标3表现目标四、学前儿童艺术教育目标的表述1.目标制定的角度要统一2.目标的制定要着眼于幼儿的发展3.目标内容要体现系统性4.目标要具有可操作性

（二）学前儿童艺术教育目标表述的要点