1994全国高等学校统一招生语文试题Word文档格式.docx
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）循规蹈矩（ｊù
2.依次填入下列句子方框里的字正确的一组是（）（2分）
①大家兴高□烈地谈论着知识竞赛的情况。
②骄傲自满是阻碍进步的□脚石。
③这家商场是一家股□制企业。
④无论是批评还是表扬，都应该实事求是，恰如其□。
A.采、拌、份、份
B.采、绊、份、分
C.彩、绊、分、分
D.彩、拌、分、份
3.下列句子中，红字的词语使用正确的一句是（）（3分）
A.芦沟桥两边的石栏上雕刻着数以百计的石狮，这些石狮在风霜雨雪中已守桥七百多个岁月。
B.在今天举行的决赛中，我国选手有实力染指金牌的项目是女子100米蝶泳和女子马拉松比赛。
C.他门门功课在班里名列前茅，还发表了几首小诗，可见文学造诣很深。
D.这家报纸改版后面貌一新，受到读者欢迎，很多报纸都跟着仿效起来。
4.下列各句，没有语病、句意明确的一句是（）（3分）
A.县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
B.睡眠三忌：
一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
C.文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
D.一个好的比喻，或为形似，或为神似，或为形神兼似，总是离不开相似这一根本特点。
5.依次填入下列各句方框里的成语，与句意最贴切的一组是（）（3分）
①无锡的梅园，面临太湖，以梅饰山，以山饰梅，□□□□。
②苏轼也擅长书法，他取法颜真卿，但能□□□□，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称宋代四大家。
③这本侦破小说，构思新颖，□□□□，值得一看。
④电影中有几处看来是闲笔，实际上却是□□□□之处。
A.别具一格、不落窠臼、匠心独运、独树一帜
B.独树一帜、别具一格、匠心独运、不落窠臼
C.匠心独运、不落窠臼、独树一帜、别具一格
D.别具一格、独树一帜、不落窠臼、匠心独运
6.下列句子标点符号使用正确的是（）（3分）
A.耿大妈对儿子说：
“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：
‘礼多人不怪嘛。
’”
B.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？
那里的近千株树木将怎么办？
C.蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地方矮树、篱笆、野草、灌木枝等蜕掉身上的皮。
D.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机。
”
7.下列句子在修辞运用上与其他三句的一句是（）（2分）
A.这几天跟过节一样热闹。
B.那里的蔬菜跟水果一样贵。
C.他的脸色跟纸一样白。
D.这里的老鼠跟猫一样大。
8.两句话所表达的意思不相同的一组是（）（3分）
A.
（1）非经批准不能动用流动资金。
（2）非得经过批准才能动用流动资金。
B.
（1）除非你去请，他才会来。
（2）除非你去请，他是不会来的。
C.
（1）这样的事，我何尝愿意做？
（2）这样的事，我何尝不愿意做？
D.
（1）他缺乏工作经验，难免会出现一些差错。
（2）他缺乏工作经验，难免不出现一些差错。
9.下列句子中，红字的传统礼貌称谓使用正确的一句是（）（2分）
A.这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。
B.令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。
C.我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。
D.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马维妙维肖、栩栩如生。
10.下面作品、作家、国别（或朝代）对应全都正确的一项是（）（3分）
A.《西游记》吴承恩明代；
《神曲》但丁德国
B.《镜花缘》李汝珍明代；
《汤姆·
索亚历险记》马克·
吐温美国
C.《西厢记》王实甫元代；
《唐璜》拜伦英国
D.《桃花扇》孔尚任清代；
《红与黑》莫泊桑法国
11.对下面这首《菊花》诗分析不确切的一项是（）（3分）
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
A.第一句写丛丛秋菊围着房舍，仿佛是陶渊明的家。
B.第二句表现了诗人赏菊入迷，留连忘返的情景。
C.三、四两句由描写转入议论，突出渲染了菊花的高洁气质。
D.全诗用语平易，没有刻意求工，却含意隽永，极富艺术感染力。
二、（20分）
阅读下面一段文言文，完成12－19题。
何子平世居会稽，少有志行，见称于乡曲。
事母至孝。
扬州辟从事史，月俸得白米，辄货市粟麦。
人或问曰：
“所利无几，何足为烦？
”子平曰：
“尊老在东，不办常得生米，何心独飨白粲①。
”每有赠鲜肴者，若不可寄至其家，则不肯受。
母本侧庶，籍注失实②，年未及养，而籍年已满，便去职归家。
时镇军将军顾觊之为州上纲，谓曰：
“尊上年实未八十，亲故所知。
州中差有微禄，当启相留。
“公家正取信黄籍，籍年既至，便应扶侍私庭，何容以实年未满，苟冒荣利。
且归养之愿，又切微情。
”觊之又劝令以母老求县，子平曰：
“实未及养，何假以希禄？
”觊之益重之。
既归家，竭身运力，以给供养。
末除吴郡海虞令，县禄唯以养母一身，而妻子不犯一毫。
人或疑其俭薄，子平曰：
“希禄本在养亲，不在为己。
”问者惭而退。
母丧去官，哀毁逾礼，每至哭踊，顿绝方苏。
（《宋书·
孝义传》）
［注］①白粲：
白米。
②籍：
户口册，即下文的“黄籍”。
当时规定，官员父母年满八十，应解职归家奉养。
12.下列两句中红字的字的正确意思与读音是（）（2分）
①扬州辟从事史。
②竭身运力，以给供养。
A.①设立ｐì
②给以ｇěｉ
B.①设立ｐì
②使……丰足ｊǐ
C.①征召ｂì
D.①征召ｂì
13.对“辄货市粟麦”一句中“货”、“市”词义的解释正确的一项是（）
（2分）
A.都是“卖出”B.都是“买入”
C.买入、卖出D.卖出、买入
14.分别比较下列每组句子中红字的字的意思，判断正确的一项是（）（2分）
A.两个“亲”字相同，两个“每”字不同
B.两个“亲”字相同，两个“每”字也相同
C.两个“亲”字不同，两个“每”字相同
D.两个“亲”字不同，两个“每”字也不同
下列句子在文中的正确意思是
15.州中差有微禄，当启相留。
（）（2分）
A.在州中任职略有少许俸禄，将打开州府大门请你留任。
B.在州中任职略有少许俸禄，将禀告上司挽留你。
C.州中空缺有俸禄微少的职位，将禀告上司挽留你。
D.州中空缺有俸禄微少的职位，将打开州府大门请你留任。
16.实未及养，何假以希禄？
（）（3分）
A.实际尚未来得及奉养，哪能借此以求得俸禄？
B.实际尚未来得及奉养，哪能借助这稀有的俸禄？
C.实际尚未到奉养之年，哪能借助这稀有的俸禄？
D.实际尚未到奉养之年，哪能借此以求得俸禄？
17.对以下两句话的解释，正确的一项是（）（3分）
①扶侍私庭；
②顿绝方苏
A.①在家奉养母亲；
②困顿晕倒许久方才苏醒
B.①扶助母亲理家；
C.①扶助母亲理家；
②叩首晕倒许久方才苏醒
D.①在家奉养母亲；
18.以下六句话，分别编为四组，全都说明何子平孝心的一组是（）（3分）
①月俸得白米，辄货市粟麦
②何心独飨白粲。
③尊上年实未八十，亲故所知。
④实未及养，何假以希禄？
⑤县禄唯以养母一身，而妻子不犯一毫。
⑥希禄本在养亲，不在为己。
A.①③⑤B.②④⑤C.①②⑥D.③④⑥
19.下列对何子平去职归家奉养老母一事的叙述，正确的一项是（）（3分）
A.由于老母“籍注失实，年未及养”，子平依律仍可在州任职，但他出于“归养之愿，又切微情”的考虑，坚持归家。
B.子平归家之后，“竭身运力，以给供养”，认为“希禄本在养亲”，坚持“县禄唯以养母一身”，从而实现了“归养之愿”。
C.子平不愿以老母“实年未满”而“苟冒荣利”，又不肯“以母老求县”，归家养母，竭尽全力，从而深受顾觊之敬重。
D.由于老母“籍年已满”，子平去职归家；
尽管顾觊之希望他在州任职，但他碍于“公家正取信黄籍”，婉言谢绝。
1994年普通高等学校招生全国统一考试
语文
第Ⅱ卷（共100分）
三.（12分）。
（3分）
（1）它山之石，。
（《诗·
小雅·
鹤鸣》）
（2）工欲善其事，。
（《论语·
卫灵公》）
（3），勿施于人。
颜渊》）
（4），以及人之老。
（《孟子·
梁惠王上》）
（5）桃李不言，。
（《史记·
李将军列传》）
21.根据下面说明，完成后面两题。
（4分）
“育人财会职业高中”为及早安排本校毕业生的工作，在报上登了一则启事，标题是“育人财会职业高中预聘毕业生”。
该标题意思表达得不准确。
请分别按以下两项要求对该标题进行修改。
（修改后要符合刊登启事的本意，学校全称不得改动）
①保留“预聘”一词，不超过15字。
②不用“预聘”一词，不超过13字。
22.请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。
（5分）
要求：
①另举一个事例；
②句式与标有粗体的一句相同。
古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。
试想，如果没有李时珍跋山涉水、遍尝百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世！
【】
25.下列几种说法中，与原文意思不一致的是（3分）
A.四角龙头部背面那块用来支持颌骨的骨头，比兽孔类的大，但又略小于盘龙类
B.对三种古生物进行比较之后发现，大多数盘龙类腭孔大，四角龙的很小，兽孔类的已封闭
C.洛林的发现是对四角龙、盘龙类和兽孔类身体各部位的化石进行比较分析和计算的结果
D.洛林的研究，证实从爬行动物到哺乳动物之间存在着过渡类型，填补了进化史中的一项空白
【】
26.根据文中所述，在生物进化系统树上，四角龙出现的位置应该在图中ABCD哪一处？
（2分）
阅读下面文字，完成27－30题。
我们要了解和评判一个作者，应该知道他那时代对于他那一类作品的意见，这些意见就是后世文艺批评史的材料，而在当时表示一种文艺风气。
一个艺术家总在某些社会条件下创作，也总在某种文艺风气里创作。
这个风气影响到他对题材、体裁、风格的去取，给予他以机会，同时也限制了他的范围。
就是抗拒这个风气的人也受到它负面的支配，因为他不得不另出手眼来逃避或矫正他所厌恶的风气。
正像列许登堡所说，模仿有正有负，亦步亦趋是模仿，“反其道以行也是模
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