幼儿园物质环境观察表.docx

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幼儿园物质环境观察表

幼儿园物质环境观察表

观察人：

观察时间：

2019年月9-13日

观察园所班级：

大二班

线索提示

简要观察记录

整

体

环

境

建

筑

与

位

置

1.幼儿园独立设置在安全区域内，房舍安全坚固，建筑设计符合幼儿年龄特点。

阳光幼儿园城市之心园区位于仁皇山附近，环境优美，空气清新，无噪音无污染。

幼儿园外墙是固定的淡黄色墙砖，与周围的房子相应。

中间墙体为淡黄绿色墙漆，墙面无损坏剥落情况，整体环境色彩和谐，富有美感，适合婴幼儿身心健康发展。

2.幼儿园外墙有固定底色，墙面无剥落情况，整体环境色彩鲜艳、和谐、富有美感。

3.幼儿园附近无噪音、无污染，离公路较远。

氛

围

4.幼儿园有园徽、办园宗旨（目标）、宣传栏，能体现办园特色和文化内涵，具有教育性和艺术性。

幼儿园高墙上印有园徽，门口墙上的园务公开栏上注有办园宗旨、管理目标、幼儿培养目标、师德师训，体现了办园特色。

还有名言推荐，具有一定的教育性。

园内的墙画及其作品展示充分体现了幼儿园的艺术性。

因为幼儿园位于小区内，幼儿园因地制宜地将旁边的小公园、小广场充分利用。

5.因地制宜地体现幼儿园文化特色与本土特点。

室

外

环

境

廊

道

门

窗

1.走廊拐角处、扶手、楼梯等装饰要形象、自然、富有教育性（巧用环境暗示）。

走廊拐角、楼梯墙边上都是用蜡笔画的墙画，都是一个个的小故事，形象、自然、充满童趣的同时也具有一定的教育意义，让小朋友在潜移默化中学到知识。

楼内没有明显的根据幼儿年龄阶段特点而舍的主题内容。

但墙上贴有一些幼儿园活动的照片，或是有一些符合幼儿年龄特点的装饰品。

每班门口都有家园联系栏，包括保育内容、周安排、家长教育、每日营养播报等

幼儿园的废旧材料利用率很高，像是鞋盒药盒，小朋友从家带过来然后老师将其用在区角创设或是教具制作上。

还有很多可以利用的废旧材料，幼儿园都在尽力将其物尽其用。

2.楼内（走廊、门厅、楼梯）每层根据幼儿年龄阶段特点设一个主题，新颖、美观的利用师幼作品来布置，具有互动性，有家长、孩子、老师共同参与。

3.每班门口设家园联系栏（包括育儿经验、卫生保健、请你配合、月重点、周安排等内容）。

4.废旧材料利用率高，经济、实用，更换方便。

活

动

区

5.活动区设置的内容、数量、功能符合幼儿年龄特点。

由于空间限制，活动区分为前后两部分，前后都有必备的滑梯，前面有小型攀岩墙、绳墙、梯墙之类的，

这些都符合幼儿发展特点，后面有四个塑料大盒盆的沙子，可供幼儿玩耍。

还有一些可移动的器械，以便在需要的时候拿出来，这样既能保证各个功能区发挥正常作用，又能节约空间。

活动场地都是塑胶跑道或是草地，可防滑防跌。

在后面还有一个小地方用于放置一些花草，可供幼儿观察和认识。

（每个班级都有自己的小花园，每天都有同学定时浇水）

6.有充足的幼儿活动场地，地面平整，活动场地应有塑胶垫防滑、防跌。

7.空间布局合理，有些区域可以相互结合，既能保证各个功能区发挥正常作用，又能节约空间。

8.有适宜幼儿的沙坑、种植园地，有四季可供幼儿观察和认识的植物角和饲养角，各种用具齐全，并定期使用。

绿

化

区

9.根据园舍情况进行绿化、美化，种植多种花草树木，与周围建筑物相协调。

幼儿园是在小区内的，占地面积并不算太大，空间具有一定的限制。

园舍内的绿化并不多，只有在边角有几棵长青树。

但是幼儿园旁边是一个小公园，幼儿园就充分利用了公园的绿化，弥补了园内空间不足的遗憾。

园内没有鹅卵石小径，但旁边的小公园里有许多鹅卵石小径，老师会带幼儿去公园活动。

10.绿化带、树木各区域大块空地、绿化带等布局合理，比例适宜，整洁有序，体现整体优化性。

11.根据幼儿年龄和兴趣特点，在绿地区有铺设鹅卵石小径或几何形石块，促进幼儿身体活动，增长知识，协调动作技能。

大

型

活

动

器

械

区

12.设有适合不同年段的活动器材及户外活动大型玩具，发展幼儿跑、跳、钻、爬、掷等基本能力。

大型玩具大部分是共同使用的，像是攀岩墙、绳梯、滑梯之类的。

但是也有些是分年龄段的，像小班有骑自行车的，大班则骑扭扭车，中大班可以玩梯子之类的

。

幼儿园每天都有各年级的体育自主活动，会有各类的游戏器具供幼儿选择，比如梯子与轮胎、塑料竖圈搭制的通道，或是弹弹球，或是小型踩高跷之类的。

而周五是全园体育自主活动，这些时间保证了大型器械的使用率。

各种户外设施都是符合幼儿体量的，设施与器械的牢固程度高，如有损坏则不再被投入使用。

各种设施之间保持一定的安全距离，但是由于空间的限制，在自主活动时，还是会有一定的影响。

各区域内并无文字形式的使用规范，但是每次玩之前，老师都会强调。

13.户外各类设施与幼儿体量相适应，设施与器械牢固程度高，无刺伤幼儿的异物，安全有保证。

14.玩耍、嬉戏的材料多样，符合卫生要求，满足幼儿多方面活动的兴趣。

15.空间布局合理，器械之间保持足够的安全距离。

16.各区域内有明确的使用规范制度，及行为要求的标识图示，提高大型器械的使用率和保障幼儿的安全。

室

内

环

境

教

学

设

施

1.课桌椅与幼儿身高比例协调，能保证幼儿良好坐姿的培养。

课桌椅与幼儿身高比例协调，符合幼儿身体发展规律。

各种设施，如桌椅、玩教具材料都无尖锐棱角。

楼梯扶手、墙壁的拐角都被磨平，减少安全隐患。

每个班级都配有钢琴和电视机，活动提示音都是各班老师当场弹奏的钢琴曲。

各种设施都有定期清洗，消毒、清洗的记录每天都有生活老师进行跟进。

教室卫生每个星期都有老师进行检查跟进。

2.各种设施、材料无尖锐棱角，无触碰、刺、刮伤的安全隐患。

3.有风琴或钢琴、电视机等教学设备。

4.各种设施有定期清洗、消毒制度、各项记录齐全。

教

学

和

游

戏

材

料

5.玩教具材料适合本年龄幼儿，能发挥其教育作用。

各个年龄段都有不同的玩教具，符合各自的年龄发展特点，能够较大的发挥其教育作用。

玩教具的材料丰富多样，如数字拼接、美工、拼图、飞行棋等等，都是幼儿喜欢并且会玩的。

玩教具都是分类摆放，益智类的教具就放益智类，美工的就放美工区，一个小柜子就是一类教具，并且老师让每个幼儿都了解玩教具的摆放，在需要的时候就自己拿。

幼儿园将废物利用进行的很好，都是一些生活常见的东西，然后再老师与幼儿的共同努力下变成了一件件可爱实用的玩教具进行再利用。

老师会根据幼儿不同的需求对教学游戏材料进行改进与改动，例如将娃娃家规模进行缩小，医院和小吃店的规模扩大，并且补充更多的东西，一步步跟进。

6.玩教具材料丰富多样，种类不少于五种（计算、美工、智力、语言、交往、自然、音乐等），操作性强、使用率高。

7.玩教具材料安全卫生，定期消毒。

8.玩教具材料分类摆放、孩子取放方便。

9.废物巧妙利用，可观性、可用性强，有一定数量的自制玩教具。

10.所提供材料能供幼儿主动、自由地探索、满足不同水平幼儿发展与需求，材料的投放体现层次性。

生

活

设

施

11.睡眠室内配有窗帘，光线符合幼儿睡眠标准，便于幼儿入睡。

所在的大二班教室在三楼，而睡眠室在小阁楼上，配有窗帘，能保证光线符合睡眠标准，便于幼儿入睡。

睡眠室墙漆是淡绿色的，与窗帘、被子是同一淡色系，能有效地降低幼儿的兴奋性，促进睡眠。

各类设施的体量符合幼儿体量要求，比如身高较矮的幼儿的毛巾挂的就比其他的低。

毛巾是每天有阿姨清洗消毒，水杯之类的每天都会放进消毒柜。

所在的大班没有关于各类生活用品的识别标记。

各类物品设置很齐全，大一班与大二班共用一个卫生间，一个班级的毛巾壁挂，一个班级用特制的毛巾圆架。

洗手皂用网袋装着，悬挂在水龙头上，方便幼儿使用。

大二班有一个阳台，每天都是开着玻璃门，通风条件很好。

每天中午都有阿姨进行打扫，然后开窗通风。

室内是木制地板，防滑性能好，若有水也会及时被清理干净，避免运动创伤。

12.睡眠室内墙饰、窗帘、床、被、家具等整体色彩淡雅和谐，以尽量降低幼儿的兴奋性。

13.各类设施的体量（高度、长度、大小）应符合幼儿体量要求，适宜幼儿使用。

14.各类生活用品（茶杯、毛巾、被褥等）定期消毒，制度严明，措施到位。

15.各类生活用品的识别标记简洁明了，以儿童正确辨识。

16.各类物品设置设施齐全，且布局合理，能充分利用空间（毛巾架、茶杯柜、置物柜以壁挂的方式陈列），提高室内的利用率。

17.室内门窗布置合理，有良好的通风换气条件，室内空气始终保持清新、无异味。

18.地面有防滑性能，保持干燥，避免运动创伤。

区

角

创

设

19.设置的内容适合本班幼儿的年龄特点，有一定的教育意义。

区角活动内容符合班级幼儿年龄特点，大班幼儿对于社会性游戏更感兴趣，所以老师对小吃店、医院、学校类的内容添加的内容更多更细致，能让幼儿在游戏中对其了解的更多。

各个区角的空间布置合理，动静结合，如小吃店在理发店和医院之间，学校在三者对面。

区角游戏时，学校老师到理发店理发，理发师到小吃店吃面，娃娃家抱小宝宝去医院看病，这充分体现了各个区角的作用，具有相关临近性。

区角设计会根据主题进行一定的增减，如这个礼拜的主题是“认识螃蟹”，区角游戏就是制作螃蟹、画螃蟹，然后会将幼儿的作品进行展示。

材料摆放有序，高低适合幼儿，方便取放使用，数量足够，每个游戏都会规定人数。

材料科学卫生、安全耐用、环保美观，有许多都是废物利用，老师或是幼儿自己制作的，能够引起幼儿兴趣。

小吃店的面粉团、青菜都是幼儿圆厨房提供的。

各个区角的活动常规幼儿都熟记于心，并且每次玩之前，老师都会反复强调。

区角标志性的摆设，幼儿都很了解，比如医院的药柜、护士服和白大褂，小吃店的小锅、手工煤气灶。

20.各个区角空间布置合理，间隔适当，动静分割，充分体现各个区角的作用，且具有相关临近性。

21.区角设计能很好的与主题相结合，区角材料丰富、具有多层次性，符合区角活动创设的目标。

22.材料摆放有序、高低适中，方便幼儿取放、使用，数量足够本班幼儿使用。

23.材料科学卫生、安全耐用、环保美观，操作性强。

24.能引起幼儿探究兴趣，富有探索性，有创意并或能结合本土资源进行创新。

25.有良好的区角活动常规，区角标志美观、儿童化、适用、灵活，幼儿能理解认识。

装

饰

26.各类装饰的内容符合幼儿的年龄特点，且能围绕教育主题，充分体现与近期教育目标等因素的结合。

各类装饰内容符合幼儿年龄特点，

，墙挂大多是一些水果动物或是花草。

老师会

会根据主题内容，用幼儿作品对主

题墙进行及时更换，较好的体现与

近期教育目标等因素相结合。

装饰物的高度适当，门上悬挂的装

饰品在老师的头顶高度，粘贴悬挂

牢固，无幼儿意外伤害隐患。

能结合季节更替和节日变换，对部

分装饰品进行更换。

老师会将每个

幼儿的作品进行展示，比如将幼儿

DIY作品“三个和尚”放在格子柜

里进行展示。

老师还会将幼儿的画作进行拼接，

或是贴在一朵七色花上，然后展示

在主题墙上。

装饰上，幼儿不会直接动手参与，

大部分是老师将幼儿作品作为装饰

品进行装饰。

周计划里有家园共育，老师布置任

务，让家长帮助幼儿做，然后将作

品进行展示。

27.装饰物的高度适当，且粘贴悬挂牢固，无幼儿意外伤害隐患。

且布局合理，美观大方、富有童趣。

28.充分利用废旧材料，有利于养成勤俭节约的好习惯。

29.能结合季节更替和节日变换，经常更换各类装饰。

30.有展示每个孩子作品的栏目，并能以独特的构思，将幼儿作品进行组合。

31.师生共同参与，幼儿有直接动手设计、布置的机会。

32.有家教园地，家长参与度高。

美观新颖，内容丰富。