广西省桂林中学学年高二上学期期中考试语文试题文档格式.docx

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根艺是静态与动态的对立统一。

作为一种立体的造型艺术，根艺只能表现行为的一个瞬间，为了获得生动具体的审美效果，它总是以静态的造型表现出它的过去和未来，这就是通常所说的根艺的动态美。

动态使根艺形象表现出精神，表现出生命，“马空冀北”根艺美术作品的创作，就是这方面的实例。

这是根艺美术以静态的造型来表现运动，是静态和动态的对立统一。

根材是根艺审美的主要部分。

在绘画和雕塑艺术的鉴赏中，所使用的物质材料具有审美的价值。

根艺所使用的物质材料比雕塑所使用的材料更有审美价值，因为每一件根艺作品的表现力依赖于根材本身的自然美的形态。

由于根材是根艺美术作品审美的主要组成部分，因此根艺美术家在创作时，应十分重视把选择什么样的根材和整个艺术形象的塑造结合起来考虑。

1．下列各项中关于“根艺”的解说，不正确的一项是（　　）（3分）

A．根艺是单纯与丰富对立统一的造型艺术，用有自然美的根材形态来创造多彩的形象。

B．根艺通过塑造静态的形象来反映生活，观赏者通过视觉对塑造的艺术形体进行鉴赏。

C．作为造型艺术，根艺以静态的造型表现出动态行为的瞬间，具有动态美。

D．根艺审美的主要部分是根材，美术家选择什么样的根材，就会塑造出什么样的艺术形象。

2．本文认为根艺是天人合一的艺术，以下不属于其依据的一项是（　　）（3分）

A．根艺的形体具有实际的长度、宽度、高度，给人一种自然与人工共同创造之美。

B．创作根艺，对根材进行集中、典型的提炼，把丰富的思想内容寓于根的自然形态之中。

C．根艺的动态美表现出精神，表现出生命，“马空冀北”根艺美术作品的创作就是实例。

D．根艺的单纯是指外在形体，丰富是指艺术家、欣赏者再造的艺术形象。

3．下列表述不符合原文意思的一项是（　　）（3分）

A．根艺具有空间立体感，比绘画更具体生动，但不像绘画那样广阔、自由地再现人物。

B．欣赏根艺可从不同侧面、角度、距离进行，所以根艺本身表现出含义的丰富性。

C．中国画造型是在平面上进行的，根艺大都是立体形式的，两者反映现实的维度不同。

D．根艺作品的审美价值取决于根材自身的价值和根艺美术家的艺术水平。

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4～7题。

伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老，犹蒙矜育,况臣孤苦，特为尤甚。

且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。

今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？

但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。

臣无祖母，无以至今日；

祖母无臣，无以终余年。

母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。

乌鸟私情，愿乞终养。

臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。

皇天后土，实所共鉴。

愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，卒保余年。

臣生当陨首，死当结草。

臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

4．对下列句子中词语的解释不正确的一项是（）（3分）

A．况臣孤苦，特为尤甚尤甚：

更严重

B．过蒙拔擢，宠命优渥拔擢：

提拔，提升

C．皇天后土，实所共鉴共鉴：

共同审察

D．庶刘侥幸，卒保余年庶：

差不多

5．下列句子与“是以区区不能废远”句式相同的一项是（）（3分）

A．州司临门，急于星火B．沛公安在

C．是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也D．臣以供养无主

6．下列对文章的分析，不正确的一项是（）（3分）

A．李密在这之前很少做官，显示了他无意以名誉节操来炫耀。

B．文字融入了作者强烈的感情，在述说自己和祖母相依为命的深厚亲情时，是通过叙事来

表达的。

C．对仗工整的对偶句式，铿锵有力，感情热切，具有说服力；

运用“乌鸟私情”“结草”

等故事来增加文章的感染力和说服力。

D．作者在文字中多写孝道，但并没有把孝情一泻到底，而是用理性对感情加以节制，使它

在不同的层次中，不同的前提下出现。

7．把下列句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮,定乎内外之分,辩乎荣辱之境,斯已矣。

（5分）

译文：

（2）北海虽赊，扶摇可接；

东隅已逝，桑榆非晚。

（二）古代诗歌阅读（8分）

阅读下面这首曲，完成8～9题。

玉鞭蓉喜雨（明）冯惟敏

初添野水①涯，细滴茅檐下，喜芃芃②遍地桑麻。

消灾不数千金价，救苦重生八口家。

都开罢：

荞花，豆花，眼见的葫芦棚结了个赤金瓜。

注　①野水：

指地上的积水。

②芃（pé

nɡ）：

茂盛的样子。

8．这支小令用什么方式来抒情？

表达的是一种什么样的心情和感情？

（4分）

答：

9．这支曲子在语言运用上有些什么特点？

（三）名篇名句默写（8分）

10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（8分）

（1）携幼入室，有酒盈樽。

，。

（《归去来兮辞》陶渊明）

（2）闾阎扑地，；

，青雀黄龙之舳。

（《滕王阁序》王勃）

（3），内无应门五尺之僮，，形影相吊。

（《.陈情表》李密）

（4）云销雨霁，彩彻区明。

乙　选考题（任选一道大题）

三、文学类文本阅读（21分）

11．阅读下面的文字，完成

（1）～（4）题。

（21分）

谁能让我忘记

侯德云

说起来，已经是很多年前的事了。

怎么忘得了呢？

高考结束了，我闲在家里，苦苦地等待。

我在等待大学的录取通知。

哪个大学无所谓，只要肯录取我，它就是中国最好的大学。

我很焦急。

比焦急更让人闹心的，是无聊。

那可真叫无聊，连小说也读不下去。

心里有事嘛。

现在我才知道，无聊，其实是人生的一种痛。

那个命根子一样的录取通知书终于来了。

我让自己的心情很尽兴地激动了一会儿，才慢慢打开那封金光闪闪的来信。

信上没多少字。

很严肃，公事公办的态度。

我把信上的字，一个一个地数了一遍，又一个一个地数了一遍。

周围没人。

陪伴我的，是偶尔的几声鸟叫，几声蝉鸣，还有一株小白酒草，两株苍耳。

我心里悬着的石头落地了。

我踏实了，舒服了，不知道自己姓啥了。

我是早晨八九点钟的太阳了。

我将光芒万丈悬挂在刘家庄的上空了。

我没有急着回家。

没有。

我知道，我的父母也都在心急火燎地盼着这个好消息。

我的想法是，反正他们已经盼了很久，再多盼一会儿也没关系。

我走到村外，去看望那棵老槐树。

我在老槐树下站了很久，默默地流泪。

看见老槐树，我的泪水就止不住了。

我听见了自己在老槐树下读书的声音。

往日的声音。

它们没有走远。

它们有着露珠一样的鲜活和清亮。

我不是看望老槐树。

我是看望我自己。

往日的自己。

好消息传到家里，家里的气氛立刻就变了。

爹放下饭碗，怔怔地看着他的儿子。

那不是一般的看，是发了狠的。

是用目光在拧。

爹的目光把我的脸拧红了。

爹自己的脸也红了，红烧肉一样闪着油光。

他忘记了午睡的习惯，背着手，身子一挺一挺地出了家门。

妈也放下了饭碗。

她坐在炕沿上，一会儿撩起衣襟擦擦眼，一会儿又撩起衣襟擦擦眼。

她说：

“我的沙眼病又犯了。

”

爹把他的唾沫星子喷遍了刘家庄的每一个角落，然后又兴高采烈地接受着每一个角落里喷向他的唾沫星子。

爹的得意忘形，让我觉得有点不自在。

也不能全怪爹。

刘家庄在地球上定居了上百年，什么时候长出过大学生？

好在，两天以后，爹就清醒过来了。

爹频频地到集市上卖西瓜。

爹看西瓜的眼神很慈祥，很博爱，也很无耻。

那是他儿子的路费、学费和生活费，不好好看看，行么？

我跟着爹，到集市上去卖过一次西瓜。

仅仅一次，我再也不想去了。

那天很热，热得很不要脸。

我的手指甲都冒汗了。

集市上的人，却很少有来买西瓜的，好像吃了西瓜就会着凉似的。

太可恨了。

我脸上的沮丧像汗水一样欢快地流淌着。

爹看见了。

他皱了皱眉头，弯下腰，从筐里挑出一只最小的西瓜，一拳砸开，递给我。

我说：

“爹，你也吃。

爹说：

“我不吃。

我吃这东西拉肚子。

你吃你吃。

叫你吃你就吃，哈。

西瓜有点生。

不甜，有一股尿臊味。

我吃得很潦草，匆匆忙忙就打发了。

扔掉的瓜皮上带着厚薄不均的一层浅粉色的瓜瓤。

爹狠狠地扎了我一眼，走过去，将瓜皮一块一块捡起来。

他用手指头弹弹瓜皮上的沙土，又轮流把它们压到嘴巴上，像刨子一样刨那些残留的瓜瓤。

我的眼圈红了。

那些日子，妈换了一个人似的。

她很少说话。

她喜欢盯着鸡屁股看。

不光看，还经常去抠。

抠得一丝不苟。

好像我要去的地方，不是大学，而是鸡屁股。

“别理她，你妈跟鸡屁股有仇。

妈的确跟鸡屁股有仇。

那一天，她又去抠芦花鸡的屁股。

按她的说法，这个挨千刀的货，屁股里夹了一只蛋，两天了，还没生下来。

是锈住了么？

妈很生气。

她把自己的手指头变成了挖掘机，在芦花鸡的屁股上开工了。

她成功地从芦花鸡的屁股里挖出了一泡黄水和几小片鸡蛋皮。

我走出家门的那一天，可怜的芦花鸡死掉了。

公共汽车开出很远了。

我回过头。

我没有看见爹妈。

也没有看见刘家庄。

我看见的，只是几块西瓜皮和一只死去的芦花鸡。

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的两项是（4分）（　　）

A．作者用淡如白水的语言叙述平常人家面临的生活烦恼，不动声色，自然、流畅。

B．作品没有欧·

亨利式的技巧，但同样具有很强的艺术冲击力。

这种表现形式的成功运用，

也成就了作品的艺术高度。

C．作者写景状物进入了人物的灵魂。

写老槐树，实质上就是在写人物的内心情感，同时也是

文章的一个线索。

D．父亲自己捡起儿子没吃干净就扔在地上的西瓜，一块一块地吃干净，这体现了父亲用自己的行动来告诉儿子要尊重别人的劳动果实的主旨。

E．小说能够用独到的眼光审视日常生活，选取最能打动人心的视角，使作品在立意上小处见大、深入浅出、扣人心弦。

（2）作品中动词的出色使用可以使人物形象更加鲜明突出，试结合作品分析以下句子中加点动词表现

了“爹”怎样的形象特征。

（6分）

1爹把他的唾沫星子喷遍了刘家庄的每一个角落，然后又兴高采烈地接受着每一个角落里喷向他的唾沫星子。

（3分）

②爹狠狠地