最新小学英语新课程标准真题试卷含答案 8套文档格式.docx
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（ ）8、教材的编写就体现 原则。
A 、思想性B 、科学性C 、趣味性D 、灵活性
（ ）9、形成性评价可采用与课堂教学活动接近的形式以及 等形式。
A 、平时测验B 、学习档案C 、成长记录袋D 、问卷调查
（ ）10、终结性评价应采取 相结合的形式，综合考查学生的语言运用能力。
A、口试B 、听力C 、笔试 D 、面试二、填空题
1.义务教育阶段英语课程具有工具性和人文性双重性质。
2.学生是学习的主体也是评价的主体。
3.教师的专业化水平是有效实施英语课程的关键。
4.英语学习具有明显的渐进性和持续性特点。
5.义务教育阶段英语课程应面向全体学生，体现以学生为主体的思想，在教学目标、教学内容、教学过程、教学评价和教学资源的利用与开发等方面都应考虑全体学生的发展需求。
6.英语教材是英语课程资源的核心部分。
7.创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源，积极利用音像、广播、电视、报刊杂志和网络信息等，拓展学生学习和运用英语的渠道。
三、简答题
1.义务教育英语课程总目标要求是什么？
义务教育阶段英语课程的总体目标是：
通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。
2.英语学业考试的命题应遵循什么原则？
（1）要依据课程标准来确定考查内容与标准；
（2）要着重考查学生的综合语言运用能力，避免单纯考查语言知识；
（3）要充分考虑学生的实际生活和身心发展水平；
（4）要选用真实、地道的语言素材，根据语言实际使用情况命题；
（5）要确保试题的信度和效度，杜绝繁、偏、旧的试题，要控制题量；
（6）要根据试题的考查目的和考查重点，科学合理地制定评分标准。
3.义务教育英语课程的设计思路是什么？
英语课程的总体设计思路是：
以科学发展观和先进的外语课程理念为指导，立足国情，综合考虑我国英语教育的发展现状，从义务教育阶段起，建立一个以学生发展为本、系统而持续渐进的英语课程体系。
4.义务教育英语课程的基本理念？
（一）注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值
（二）面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异
（三）整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性
（四）强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性
（五）优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力
（六）丰富课程资源，拓展英语学习渠道四、论述题
阐述义务教育英语课程标准的实施建议。
（一）面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础
（二）注重语言实践，培养学生的语言运用能力
（三）加强学习策略指导，培养学生自主学习能力
（四）培养学生的跨文化交际意识，发展跨文化交际能力
（五）结合实际教学需要，创造性地使用教材
（六）合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率
（七）不断提高专业水平，努力适应课程的要求
（八）组织生动活泼的课外活动，拓展学生的学习管道
最新小学英语新课程标准真题试卷
（二）
—、填空题（20）
1 ．义务教育阶段的英语课程具有 和 双重性质。
2 ．义务教育阶段的英语课程以 为起点
3.在九级目标体系中，一至五级为义务教育阶段的目标要求。
其中，
应完成一级目标， 完成二级目标。
4.课时安排应尽量体现短时高频的原则，保证每周三至四次教学活动，周
课时总时间不少于 分钟。
5.评价应采用 与 相结合的方式，既关注过程，又关注结果，
使对学生学习过程和学习结果的评价达到和谐统一。
6.语言技能是语言运用能力的重要组成部分，主要包括 、 、
、 等方面的技能以及这些技能的综合运用。
和
是理解的技能， 和 是表达的技能。
7 ．英语学习策略包括 、 、 和 等。
二、多项选择题20
1 ．提倡任务型教学途径有什么重要意义？
（ ）
A．任务驱动型学习是双边或多边的交互活动
B．任务驱动型学习有较明确的具体目的，有利于激发学生的学习动机
C.在完成任务的过程中，学生容易看到成就，体验成功，有利于激励学习
积极性
D.在完成任务的过程中，学生能感到自我的不是，有助于激发自己完善的
欲望
2 ．如何在英语教学中渗透学习策略的培养？
A．加强反思和监控 B、根据学习风格调整学习策略
C ．注重交流和相互学习 D、教师要学习提供必要的指导
3 ．如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度？
A.建立良好的师生关系
B.建立情感态度的沟通和相互交流的渠道C．结合外语学习内容讨论有关情感态度的问题D．帮助学生克服情感态度方面的困难
4.以下几点，哪些能体现教师工作方式的变化？
A.新课程标准如何得到家长的理解。
B.新的教学思想和教学方案如何得到校长的支持。
C.教师与学生的合作，同科教师之间的资源共享。
D.跨学科教师之间沟通，相互交流的灵感启迪。
5．英语课程设计思路采用国际通用的分级目标结构，保证国家英语标准的整体
性、灵活性和开放性，有利于哪几个方面？
（）
A ．有利于解决以往各学段之间缺乏衔接，教学内容和要求重复，一刀切等
现象，保证英语教学的连续性。
B ．有利于解决各地英语教育发展不平衡的矛盾。
C ．有利于因材施教，分层教学和体现个性化学习的多教学模式的建立。
D ．有利于《基础教育课程改革纲要（试行）》所提出“为保障和促进课程对
不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理”目
标的实现。
三、判断题20
1.情感态度指是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。
（）
2.英语学习策略是学习者在学习过程中处理具体问题的技术或技巧，类似于足球中的技术（ ）
3.在设计“任务型”教学活动时，教师应注意：
活动要有明确的目的，并具有可操作性。
4.探究学习的本质是学生基于自身的兴趣，在教师的指导下，学生通过自己的努力和亲身的体验，主动获取知识或信息，应用知识或信息在解决问题，完成交际任务，有的情况学生可以自己确定专题。
5.学生在任务驱动型学习中，所获得的经验有利于把所学语言顺利地应用于虚拟交际中。
6.采用任务驱动型学习方式，可以改变目前教学中仍然存在着的知识传授比较重大的语言实践不足的现状，有利于新课程标准的实施。
7.任务型教学就是以具体的任务为学习的动力或动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示任务成果的方式来体现教学的成就。
8.在任务型学习活动中教师不但应该是课堂交际活动的参与者，还应该充当学生的“活字典”、“资料库”，从教师的职责出发，观察、监控课活动的进展。
9.新课程标准提出了以人为本的宗旨，给予了教师创造的空间，因此要求教师具有广泛的合作和沟通能力。
10.新课程标准对教师的评价是从知识、能力、情感态度与价值观等方面进行的。
四、问答题30
1.英语课程的评价建议
2.英语课程的基本理念
五、简要说明你本人对学生的评价方法有哪些？
（10分）
（个人结合课程标准的评价方式和自己评价的具体方法进行阐述发挥）
答案
一填空题
1.工具性人文性2 、小学3年级3 、4年级6年级
4、80～905、形成性评价终结性评价
6、说、读、写听 听读说写
7认知策略、调控策略、交际策略和资源策略
二选择题全是ABCD三判断题
Xx√√x√√√√√
四问答题
1
（一）充分发挥评价的积极导向作用
（二）体现学生在评价中的主体地位
（三）依据目标要求确定评价内容与标准
（四）注意评价方法的合理性和多样性
（五）形成性评价要有利于监控和促进教与学的过程
（六）终结性评价要注重考查学生的综合语言运用能力
（七）注意处理教学与评价的关系
（八）小学的评价应以激励学生学习为主
2
（一）注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值
（二）面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异
（三））整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性
（四）强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性
（五）优化评价方式，着重评价学生的综台语言运用能力
（六）丰富课程资源，拓展英语学习渠道五灵活
最新小学英语新课程标准真题试卷（三）
一、填空题（每空1分，共30分）
1、义务教育阶段的英语课程具有和双重性质。
2、英语课程总目标是以
、 、
、
和
等五个方面共同构成的。
3、重视英语教学中语言的
和 。
4、自觉实践法的教学原则有
、 、
、 。
5、正确地开展课外活动应该有利于“师生之间建立起一种超越
的纽带”，有利于激发 的积极性，有利于增加 的机会。
6、教师在开展课外活动中扮演的角色有 角色、 角色、 角色。
7、日常教学之余可以组织的课外活动形式有 、英语读书报告会、
、英语晚会、组织各种 。
8、学生的经验是一种 ，它包括学生已有的知识水平、认知结构和社会阅历等，是我们教学的起点，因为新知识的获取必须以学生
为基础。
9、文化意识教学应遵循的原则：
的原则， 原则， 原则， 原则， 原则。
二、选择题（每题2分，共16分）
1、下列各项中不是英语教材的编写体现的原则是（ ）。
A、思想性原则B、科学性原则C、趣味性原则D、直观性原则。
2、下列选项中不是英语课程评价的功能的是（ ）
A、导向功能B、反馈功能C、启发功能D、促进功能
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