初中语文阅读技巧正本Word格式文档下载.docx

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举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 

十四、小说情节四部分：

开端、发展、高潮、结局 

十五、小说三要素：

人物形象、故事情节、具体环境 

十六、环境描写分为：

自然环境、社会环境 

十七、议论文三要素：

论点、论据、论证 

十八、论据分类为：

事实论据、道理论据 

十九、论证方法：

举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证 

二十、论证方式：

立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） 

二十一、议论文的文章的结构：

总分总、总分、分总；

分的部分常常有并列式、递进式。

二十二、引号的作用：

引用；

强调；

特定称谓；

否定、讽刺、反语

二十三、破折号用法：

提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

其他：

（一）某句话在文中的作用：

1、文首：

开篇点题；

渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；

总领下文；

2、文中：

承上启下；

总结上文；

3、文末：

点明中心（记叙文、小说）；

深化主题（记叙文、小说）；

照应开头（议论文、记叙文、小说） 

（二）修辞手法的作用：

（1）它本身的作用；

（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：

生动形象；

答题格式：

生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：

有气势、加强语气、一气呵成等；

强调了＋对象＋特性 

3；

设问：

引起读者注意和思考；

引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 

反问：

强调，加强语气等；

4、对比：

强调了„„突出了„„ 

5、反复：

强调了„„加强语气 

（三）句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？

为什么？

动词：

不行。

因为该词准确生动具体地写出了„„ 

形容词：

因为该词生动形象地描写了„„ 

副词（如都，大都，非常只有等）：

因为该词准确地说明了„„的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成„„，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？

不能。

因为：

（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致

（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的归纳 

1．记叙文：

回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 

格式：

（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明文：

回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 

说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 

3．议论文：

回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 

用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

方法：

一.记叙文阅读规则 

1.景物描写的作用:

渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思 

2.运用描写方法的作用:

表现人物性格,反映作品主题 

3.运用比喻拟人等修辞的作用:

运用了„„的修辞,生动形象地写出了„„ 

4.运用排比的作用:

增强语言启示,生动形象地写出了„„ 

5.反问句的作用:

加强语气,引起下文,承上启下 

6.设问句的作用:

引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下 

7.题目的作用:

概括内容;

揭示主题;

提示线索 

8.记叙文第一段的作用:

①环境描写:

点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫 

②其他:

开篇点题,奠定全文的感情基调;

总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫 

9.中间句段的作用:

承上启下的过度作用 

10.结尾议论性句子的作用:

总结全文,照应开头,点明中心,深化主题 

11.记叙顺序:

顺叙,倒叙,插叙 

12.写作人称的好处:

第一人称,真实可信;

第二人称,亲切自然;

第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制 

13.记叙线索的形式:

实物;

人物;

思想感情变化;

时间;

地点变换;

中心事件 

14.找线索的方法:

标题;

反复出现的某个词语或某个事物;

抒情议论句 

15.赏析句段从三方面考虑:

内容（写了什么,选材有什么独特之处）;

形式（写作方法,语言特色,修辞）;

感情（文章的社会价值,意义,作用等）

备注：

16.解析词语：

a词义（感情色彩）b修辞c表达作用（浅层、深层）

17.解析句子：

a修辞b作用（结构、内容）c语言风格d炼词e蕴含的道理（主旨）格式：

该句使用……生动形象地体现了……描写了……结构上……内容上……表达了作者……常考句子作用：

A.开头句子：

开篇点题、总领全文、奠定全文基调；

引起下文，为下文做铺垫；

设置悬念，引起读者兴趣或思考，埋下伏笔。

B.结尾句子：

篇末点题；

总结全文，深化中心；

首尾呼应、照应前文、照应标题；

发人深思，回味无穷；

点明中心，升华主题；

画龙点睛；

使情节完整。

C.议论、抒情、反问、独立成段句：

揭示文章脉络层次，推动情节发展。

D.环境描写句：

①社会环境：

交代时代背景、社会风俗、思想观念以及人与人之间的关系，为人物活动提供典型环境。

②自然环境：

交代或提示时间、季节和环境特点；

推动情节发展，为情节展开作铺垫；

突出、深化主题；

渲染气氛；

烘托人物心情。

E.中间句子：

单独成段起承上启下的过渡作用；

段末起总结作用（总结上文，引出下文）。

18.标题作用（含义+表达作用）

A.交代文章内容；

揭示主旨，画龙点睛；

点明中心；

概括主要情节

B.提示文章行文、感情线索

C.确定描写对象

D.表达效果：

形象生动、制造悬念吸引读者；

新颖独特意味深长，引人深思给人启迪。

19.概括文章内容主旨：

内容：

谁？

做了什么？

怎么做的？

结果如何？

主旨：

a文章通过…的叙述b表现（揭示、赞美、批判）（某种主题or思想感情）c抒发了作者……

20.修辞作用：

（对偶引用借代反语比喻拟人）

a排比：

加强语气，增强语言气势，生动形象地写出……

b反问：

加强语气，表现了……

c设问：

无疑而问，引起读者的注意和思考，同时突出……引出下文

d对比：

突出……，使文章富有感染力

e夸张：

极力描写（渲染）……更深刻揭示事物本质，增强语言感染力

f反复：

加强语气，增强语言气势

21.描写的方法：

A概括介绍与具体描写；

B肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态（细节）描写、语言描写、心理描写；

C正面描写与侧面烘托

D小说中的环境描写：

自然环境、社会环境

22.语句特色评价用词：

准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。

23.关键性句子作用分析

①内容：

a点明全文（段落）中心、主旨b总结全文，归纳中心，揭示主旨c渲染气氛，烘托人物或表达某种情感d揭示文章脉络层次，推动情节发展。

②结构：

a线索作用，贯穿全文b总领全文，引出下文c为下文埋下伏笔（作铺垫）d承上启下，过渡，前后照应。

24.基本写法：

虚实相间、正侧结合、动静结合、巧设悬念、铺垫映衬、开篇点题、卒章显志、首尾呼应。

25.写作特色分析：

（1）从内容上分析：

A记叙文：

继续详略是否得当；

材料是否精当；

结构有何特色。

B小说：

人物形象是否鲜明；

情节是否生动曲折；

主题是否鲜明深刻。

C散文：

线索是否清晰；

主旨是否鲜明；

意蕴是否生动。

（2）从表达方式上分析：

通过叙议结合、寓情于人、寓情于物、寓情于景；

或记叙、描写、议论、抒情融为一体，使文章富于表现力。

26.注意“概括内容”与“概括情节”的区别。

△主要方法：

1、 

文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

对于这种题型我们可以从两个方面来回答：

对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；

从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。

中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。

最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

2、 

文章表达了作者什么样的思想感情？

这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。

一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

3、概括文章主旨。

对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：

“通过„„ 

故事，歌颂（赞美）了„„表达了作者„„的思想感情，揭示了„„的深刻道理。

我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

4、文中划线句子运用了什么表达方式？

有什么作用？

看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。

而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。

抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。

如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。

5、文中某句运用了什么修辞手法？

修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：

一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；

二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；

三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。

拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；

表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。

夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；

通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。

排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；

是提高表达效果的重要环节。

还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。

还有一种修辞用的比较多的就是引用