秋季学期教务处工作总结共22页Word文件下载.docx

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　　［整改和发展思路］

　　一是.继续加强责任教育，强化工作竞争意识。

二是加大业务培训力度。

　　2.以集体备课、读书活动、专题教研、专题讲座、课题研究等手段“铸名组、铸名师”，鼓励教师学习提高。

　　①加强理论学习。

　　通过集体学习与个人自学相结合的形式，开展政治理论学习和教育教学理论和业务学习。

在政治理论学习方面，包括对国际国内形势的了解；

对党的教育理论方针的学习；

对法制、道德观念和人格修养理论的学习；

师德师风理论学习；

劳动纪律观念理论学习；

科学发展观理论学习等。

我们通过政治理论方面的学习，不断修养自身健康向上的道德品质，增强对师德师风核心的“爱心”与“责任”的认识，增强劳动纪律观念，促进自身的科学发展进而促进学生的科学发展，使“与时俱进”不再成为一句空话。

　　在业务学习方面，包括学习教育教学发展理论；

学习先进教育教学方法手段；

参加继续教育学习培训；

参加各类学历培训；

参加“远程教育”培训；

参加各类教育教学技术培训；

教师互相听课等，使自身教育教学理论和业务水平不断提升，不断适应了新的教育教学形势的要求。

　　②倡导“团结协作、共同发展”的工作原则，通过“集体备课”和年级组、教研组、备课组活动，形成教学合力，打造“名组”、培养“名师”，提高教育教学质量。

本学期各年级组、教研组、备课组集体备课初见规模。

　　各组学习的主动性、自觉性大大增强，从行政班子到备课组，都能充分利用教务处安排的集体备课时间甚至利用课余时间开展学习和集体备课，过去那种由教务处统一安排学习时间、学习内容、教研活动和集体备课就是评评课的情况已不复见。

　　因势利导，在主动学习、自觉学习的基础上，形成主题学习和专题学习。

　　以“师德师风”专项学习和课题研究、集体备课为载体，引导学习的主题化和专题化。

　　③通过对师德师风、岗位职责、劳动纪律、教学效果、教学质量、教学竞赛、教师自身教学理论形成等的追踪、检查，打造一支师德师风正、教学质量好、理论水平高的师资队伍。

　　在师德师风、岗位职责、劳动纪律、教学效果等检查考核中，19位教职工年度考核定为“优秀”等级；

对1位有严重师德师风问题的教师由学校考核小组依据各方材料，定出了年度考核“不合格”的等级；

对3位有师德师风问题的教师由学校考核小组依据各方材料，定出了年度考核“基本合格”的等级；

其余教职工定为“合格”等级。

　　一是追踪检查仍显薄弱，走过场情况还很严重。

二是追踪检查机制尚不完善。

　　加大追踪检查力度，不断完善追踪检查机制，构建学校教学追踪检查网络。

（二）班风学风建设

　　本学期以“齐抓共管、促进发展”为原则，由跟班领导指导、以班主任挂帅、以全体任课教师配合，在各班树立“以热爱学习为荣，以不爱学习为耻；

以自觉学习为荣，以被动学习或不学习为耻；

以成绩为荣，以成绩不及格为耻；

以认真读书为荣，以影响学习为耻；

以遵守纪律为荣，以遵守纪律为荣，以违纪违法为耻；

以热爱班集体为荣，以拖班集体后腿为耻”的良好班风、氛围。

　　①跟班领导基本完成“两课两会”：

即要到跟班班级至少分别听一节班会课；

上一节班会课（一般班会课）；

与班主

　　任一起召开

　　一次班级任课教师会议；

召开一次“培优”生会议。

　　②任课教师完成“两课一会”：

即要到任课班级至少听一节班会课；

上一节班会课；

　　③班主任要在班主任工作计划中对本班跟班领导、任课教师要上的班会课作出内容和时间安排，并通知相关人员。

班主任工作按政教处工作计划和日常工作要求开展。

　　个别领导和教师未能全部完成，主要原因在于一是对师生思想工作认识不到位，个别教师仍存在重视文化知识的传授，忽略品德教育的思想。

二是一些任课教师如体育、美术、音乐等教师任课班级多，各班之间未做好协调工作。

　　加强教师队伍的思想建设，提高教师对思想教育重要性的认识。

“要教育好学生，先教育好教师和家长。

”

　　一要注重对教师和家长的培训，二要做好协调工作。

　　（三）请假、调课规定。

无论因公事或私事请假、调课，都必须由调课者到教务处填写调课表，因公调课者必须有相关部门的批条，因私事调课者必须同时交有相关领导签批准假的请假条，凡不填写调课表擅自调课者或只填写调课表无批条、无请假条的作旷课处理，并以书面形式说明原因交教务处存入教师个人档案。

　　［检查反馈］大多数教职工都能严格按照规定执行，但仍有部分教师认为已调课了，就不能算为请假。

　　［反思点］因追踪检查力度不够，仍有监控盲点。

如何在请事假与调课之间找到平衡点？

如何在教职工请假、调课方面既做到严格管理，又兼顾人文关怀？

　　［整改和发展思路］加大追踪检查力度，完善相关制度。

借鉴先进经验。

　　（四）转岗、换岗、停岗规定。

凡本人要求转岗、换岗的，一是本人向学校提出书面申请，二是本人写出要任职岗位的可行性报告，交用人岗位主管及主管部门领导审议签名，最后交学校行政会议讨论作最终决定。

　　［检查反馈］此为以来一直沿用的规定，效果很好。

　　［反思点］继续实行这一制度。

　　［整改和发展思路］暂无。

　　（五）考核制度。

继续不断改革和完善我校考核制度，体现“能者多劳”、“多劳者优先”的原则，在年度考核、各类评优中以満工作量者为优先考虑。

根据上级有关规定，因病、事假或其他各种原因上岗半年或半年以下者，不能参加年度考核。

　　［检查反馈］我校考核制度从以来，一直在不断完善中。

目前，学校考核制度由“个人自评”“学生评价”“任课班级班主任评价”“教研组长评价”“年级组长评价”“主管领导评价”“考核小组总评”等7个评价模块构成，考核结果按有关规定进行公示，体现出“公平、公正、公开”的原则。

　　［反思点］如何引进“家长评价”模块并使之真正发挥作用？

　　［整改和发展思路］引进“家长评价”模块并使之真正发挥作用。

　　（六）重抓“三化六礼十要点”。

　　“三化”——即学校教务管理、师资队伍建设向“规范化、专业化、特色化”的方向发展。

　　“六礼”——指本学期起要求每位教职员工送给自己三件礼物：

规范的教学言行、专业的教学能力、富有自身特色教学方法。

　　每位教师还要送给学生三件礼物——浓厚的学习兴趣，良好的学习习惯，初步的学习方法。

　　［检查反馈］以素质教育目标看，“三化”中“规范化”和“专业化”正在初步构建，“特色化”尚未成形。

　　［反思点］从“规范的教学言行、专业的教学能力”抓起，有长远心理准备。

　　［整改和发展思路］先用2——3年时间，以“常规管理规定”为纲抓“规范化”建设，以构建“有效课堂”为载体抓“专业化”建设，在“规范化”和“专业化”的基础上形成特色。

　　“十要点”——

　　【要点一】以人为本。

　　希望每位教职员工调整自己的心态做人、做事、做学问、做智者，真正做到敬业和乐业。

　　［检查反馈］大多数教职工有“敬业”精神，但具备“乐业”精神者少。

　　［反思点］如何做好教职工思想工作，提升大家的思想认识，使人们真正化“把教师当成职业”为“把教师当成事业”？

　　［整改和发展思路］加强师德师风培训，借鉴先进经验，不断进行探索。

　　【要点二】常规管理。

、坚持按照《广西壮族自治区中小学校常规管理规定》（桂教［］11号）及平果县委、县人民政府关于发展我县教育工作三个文件精神进行教学常规管理，一切教学工作均按教学常规条例开展。

　　、启动教师和教辅工勤人员常规管理责任评分制，加强对日常教学常规的管理和监控。

（评分表见附件三）

　　［检查反馈］学校常规管理常抓不懈，各种档案管理呈不断规范、不断完善之态势。

常规管理责任评分制正在构建之中。

　　［反思点］常规管理材料的及时采集与归档。

　　［整改和发展思路］常规管理材料是否能根据学校实际，调整材料的分类，最好能少出现重复点和交叉点？

　　【要点三】目标引领。

　　、本学期起，每位教职员工每年要给自己的做人写一句激励格言，给自己的工作（包括教学）定一至三个目标并努力达成，以教研组为单位，把本教研组成员的激励格言和目标贴在教研组办公室统一位置，形成良好教学工作氛围，逐步建设有本组特色的办公室文化。

　　、班主任和语文老师组织本班学生每学期给自己的做人和学习写一句激励格言，每学期给自己定一至三个目标并努力达成，以班为单位，把本班学生的激励格言和目标贴在教室统一位置，形成良好学习氛围；

同时，各班要有班集体的激励格言和奋斗目标，贴在本班教室前门墙上，逐步建设有本班特色的班级文化。

　　［检查反馈］班级和宿舍文化建设做得较好，办公室文化建设不尽如人意。

　　［反思点］加强办公室文化建设，为班级和宿舍文化建设做表率。

　　［整改和发展思路］从督促组长做起。

　　【要点四】控辍保学。

　　、本学期起，各班要以“无辍学”和“无流失”为目标开展控辍保学工作，以此为目标打造我校品牌。

　　、本学期起，各类激励制度方案、考核制度方案均要在计算中体现学生人数和巩固率。

　　、另设“控辍保学”奖，颁发荣誉证书和奖品。

　　［检查反馈］本学期全校辍学率仍在规定控制范围内，但各年级分布不均，且目前在校生中仍有为数较多的厌学现象。

　　［反思点］如何减少目前越来越突出的厌学现象？

　　［整改和发展思路］探讨如何减少目前越来越突出的厌学现象的方法，探讨扭转学生厌学情绪、改变家长“他（孩子）不想读，我也没办法。

”的思想方法。

　　【要点五】教学合力。

　　、学校、各年级、各教研组、备课组要充分调动本组智力资源、教学资源等，形成教学合力，促进学校整体发展。

　　、各班要在班主任的带领下，在本班任课教师的全力配合下，充分调动本班学生学习积极性，形成具有各班特色的学习合力，引导学生勤学乐学。

　　、建立和完善校内评优制度。

　　①继续按原规定标准颁发期考优秀奖。

（发奖状和奖品）

　　②增设段考、月考优秀奖。

（段考发奖状，月考在校园内张榜表扬）

　　③段考、期考年级总分前名荣获“段（期、月）考之星”称号。

（段考、期考发荣誉证书和奖品；

月考在在校园内张榜表扬）

　　④增设“学习进步奖”，凡在每次考试成绩往前推进名以上者，可荣获此奖项。

（段考、期考发奖状和奖品；

　　⑤增设“学习星级班级”和“学习进步班级”：

　　每次考试全班有人以上荣获考试优秀奖（含一、二等奖），授予“学习特优班级”称号，获“班级学习”，加班级量化分分；