家庭教育指导师试题Word文档格式.docx
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D.注重教子作人
4、夫妻关系在子女身上得以良好实现的内涵是:
A.夫妻是成熟的自我
B.夫妻是唯子女成长是从的奴隶
C.夫妻是忽略的自我
D.夫妻是分歧争吵的前世冤家
A
5、马卡连柯说:
“父母对自己的要求,父母对自己家庭的尊敬,父母对自己一举一动的规范,这是首要的和最基本的教育方法。
”体现的家庭教育原则是:
A.理性施爱原则
B.正确导向原则
C.以身作则原则
D.启发诱导原则
6、启发诱导原则源于我国古代哪一位教育家:
A.老子
B.孔子
C.董仲舒
D.朱熹
7、下列不能体现环境熏陶法的是:
A.近朱者赤,近墨者黑
B.蓬生麻中,不扶而直
C.陶冶而形成之
D.宁静致远,淡泊明志
D
8、某高一新生因父母没有兑现期中考试进入班级前十名就奖一台电脑的承诺而消极学习。
父母担心奖了电脑后更不利于学习。
该父母在家庭教育中实施表扬奖励法时哪一方法把握不当:
A.实事求是、恰如其分
B.及时表扬和奖励
C.给予物质奖励不要事先承诺
D.以社会性奖赏为主
9、“激将法”属于家庭教育中实施暗示提醒法的哪一方法:
A.直接暗示法
B.间接暗示法
C.反暗示提醒
D.自我暗示提醒
10、不属于家庭治疗特点的有:
A.以家庭而不是以个人作为治疗的单位
B.目标是改善家庭内部不良的互动结构和家庭成员间不良的互动方式
C.注重家庭此时的境况以及家庭成员间互动的实际过程
D.用精神分析法治疗家庭中的多种精神心理疾病
11、进行音乐胎教时,易产生严重后果的是:
A.从怀孕26周开始
B.每次不超过20分钟
C.将录音机放在孕妇肚子上
D.音箱的音强在65~70分贝
12、以下不属于1~6个月婴儿情感与社会适应能力训练的是:
A.培养良好的情感
B.建立亲密的情感
C.多与周围人交往
D.生活习惯的培养
13、“学习至上、成绩至上”成为孩子追求的唯一目标,这属于家庭教育中的哪一问题:
A.不良的家庭氛围
B.放任式教育
C.以成绩好坏评论孩子的一切
D.专制粗暴型的棍棒式教育
14、家长当面一套,背后一套,违背了良好家庭教育方式中的:
A.树立正确的教育观
B.以身作则,言传身教一致
C.严格要求与关心爱护相统一
D.实施民主型家庭教育方式
15、父母感情不和,一天一小吵,三天一大吵。
这最不符合培养良好亲子关系中哪一条:
A.对孩子的成长采取鼓励教育
B.真正尊重了解孩子
C.营造轻松的家庭氛围
D.学会倾听,加强与子女的心灵沟通
16、“只要学不死,就往死里学”,这给孩子产生的压力源于:
A.学习任务繁重
B.来自教师的压力
C.同伴交往的压力
D.家庭的压力
17、美国一位心理学家说:
“离了婚的父母,虽然已经不是夫妻,但是最好的办法是继续做孩子的父母。
”这符合单亲家庭教育的哪一方式:
A.给孩子充分的爱护和足够的关怀
B.满足孩子必需的物质需要
C.丰富孩子课外生活,培养兴趣和特长
D.文明离婚,延续对孩子的爱
18、留守儿童的心理不包括:
A.性格和心理上出现偏差
B.隔代亲而变得任性
C.缺乏安全感
D.隔代教养难以保护孩子
19、解决家庭功能不健全儿童厌学问题的措施不包括:
A.给孩子在学习上找一个适当的定位
B.家庭和谐,为孩子提供一个良好的学习环境
C.对孩子的进步及时表扬,及时疏导厌学情绪
D.用恶劣的学习环境去考验
20、不属于解决孩子网络成瘾的正确方法的是:
A.和孩子进行平等的沟通交流
B.培养孩子的兴趣特长,转移注意力
C.鼓励孩子多参加集体活动,多与同学交流
D.请公安系统的朋友帮忙整整孩子
21、关于人类发展的理论解释很多,如精神分析观、学习观、认知发展观、进化观、背景观、毕生发展观等。
以下哪一评论是正确的:
A.不同理论对人的发展的描述和解释好比是出于不同需要而绘制的地图
B.精神分析理论强调人格发展有一系列的阶段更为正确
C.行为主义认为环境控制行为,人们通过模仿和观察来学习更为正确
D.社会文化理论认为个体的发展受到文化的影响更为正确
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22、一些婴儿把母亲当做安全基地,在分离时可能会哭,也可能不哭。
母亲一回来,他们就会主动寻求接触,啼哭马上停止,这是:
A.安全型依恋
B.回避型依恋
C.反抗型依恋
D.混乱型依恋
23、青少年情绪自主的表现不包括:
A.更强的自我依靠
B.对同伴压力的顺从
C.更强的主动性
D.对自己决定和活动的责任感
24、青少年到无家可归者收容所帮忙,从吉利根关怀道德理论分析其原因是:
A.无家可归者一贫如洗
B.收容所人手紧缺
C.收容所对人照顾不周
D.所有的人都应彼此照应
25、许多父母因孩子择校而选择了陪读。
这是因为()
A.青少年希望得到父母的注意和陪伴
B.有些父母在陪伴方面做得太过
C.青少年需要鼓励、赞赏、信任和爱
D.青少年需要拥抱、亲吻和特别的礼物
26、对青少年的出格行为,如在学校惹麻烦、打架斗殴、威胁恐吓、偷窃、离家出走等,不能够促进发展的措施是:
A.提供更为有力的、能够倾听青少年心声的成人角色榜样
B.教给青少年分辨和表达各种情绪的方法
C.提供个别化的方法
D.教给他们谈判技能,让他们参与决策过程
27、不可能导致集家庭暴力的原因或条件的是:
A.成长于父母关系敌对、管教苛刻、虐待孩子的家庭
B.儿童期有行为问题、青少年期有暴力犯罪的人
C.有慢性焦虑和忧郁者易成施暴者
D.充满压力的生活事件和酗酒
28、在专业技能的发展上,新手面对问题时的做法是:
A.遵循正式的程序和规则,严格地照章办事
B.依靠经验和直觉,经常打破常规
C.在解决问题和决策方面就各种可能做好预案
D.把情境看成是有意义的
29、“传递火炬”,即关注自己文化精华的延续成为当务之急,与此意义相一致的是:
A.与重要他人的关系质量塑造了生活过程
B.聚焦于自己事业的巩固,事业蒸蒸日上
C.保留和传递文化传统,把经验教训告诉他人
D.沉思生活的意义,接受生活的局限
30、有效退休计划中最关键的因素是:
A.经济
B.健康
C.休闲活动
D.法律事务
[填空题]
31现状与愿景之间能够产生创造性张力,而它是实现()的持续动力
自我超越
32学会(),是一个人不断塑造自我、实现自我自身价值的过程。
反思与省察
33隔代教育过分的保护抑制了孩子的()和()的发展,增强了孩子的依赖性,容易使孩子变得更加娇气。
独立能力;
自信心
34自我判断能力、选择能力以及控制能力的丧失,在()中得以明显地体现,而这些品质正是家庭教育的核心内容之一。
盲目攀比消费方式
35亲子间的角色关系直接影响着儿童的成长,()是影响下一代成长和发展的关键人物。
父母亲
36家庭教育的目标是使(),促进现代社会的繁荣与发展,并实现个人的志愿和幸福,这就是目前我国家长应遵循的正确的教育导向。
子女成才
37说服教育法在家庭教育中的实施方法主要有:
谈话、讨论和()。
书信
38实际锻炼法是指根据子女自身的发展和社会的需要,家长有意识地让子女参加力所能及的(),从中锻炼思想、增长实际才干,培养优良的品德和行为习惯的方法。
实践活动
39()的教育方法,都是对孩子不良思想、行为、品德的否定,运用得好可以使孩子明辨是非善恶,形成有错就改、克制不正确欲望的意志品质。
批评和惩罚
40批评和惩罚最忌讳东拉西扯,算总帐,无限上纲或将错误、过失归结为孩子()的不行。
能力
41“()”是法国教育家卢梭在18世纪提出的,主张孩子犯错误后不给人为的惩罚,而是让孩子在其所犯错误造成的直接后果中“自作自受”,从中体验到不快或痛苦,从而促使他们改正错误,纠正过失。
自然后果惩罚
42暗示提醒法的运用前提条件是教育者和受教育者之间关系亲密、相互熟悉,形成了双方都很熟悉的传递信息的()。
行为模式
43“杯弓蛇影”、“草木皆兵”属于()的自我心理暗示。
消极
44根据德国海德堡家庭治疗小组的治疗经验,家庭治疗有中立原则、循环提问原则和()共三项。
积极赋义原则
45家庭教育心理学是一门阐述孩子心灵、研究孩子行为的科学,它贯穿于()的方方面面。
孩子教育
46独生子女家庭教育中最普遍存在的不良现象是()。
溺爱
47“教育最重要的目标就是让每个儿童充分发展自己的个性”主要借鉴了()理论。
加德纳的多元智能
48胆汁质孩子工作效率高低起伏,家长要帮助孩子调整(),在情绪低落时多找孩子聊聊天。
低落情绪
49抑郁质的孩子善于观察,做事很小心,比较敏感,易受周围环境影响。
因此家长要培养孩子的表达能力,正确判断能力,鼓励孩子的()。
50“三岁看大”是指儿童的()和()因素对儿童成长的早期