5A Unit5备课资料Word文档格式.docx

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3．感受语言美、情境美。

三、教学重点

四、教学难点

五、教学准备

1．教具准备：

录音机、磁带、实物投影、各种图片。

2．板书准备：

写好课题和日期。

六、教学过程

Step1Freetalk

1.Greeteachother.

2.Whatdayisittoday?

What'

sthedatetoday?

stheweatherliketoday?

3.Sayarhyme.Halloween

Step2Reviewunit1

1.ReviewUnit1内容，出示图片，书p9、p10图。

A.Ask:

Istherea/an…in/on/near…?

Yes,thereis/are.

Arethereany…in/on/near…?

No,thereisn'

t./No,therearen'

t.

Howmany…aretherein/on/near…?

There'

sone./Thereare….

示范指导练习。

B．出示学校结构图，Guess!

利用Isthere/Arethere…?

Howmany…?

这些句型复习单词"

atoilet,agarden,atabletennisroom,areadingroom,aswing,aslide"

Step3ReviewUnit2

ReviewUnit2内容，出示图片P17、P18图。

A.问：

sin/on/under/behind…?

示范，指导复习对话.

B说：

Thereisn'

ta/aren'

tany….

C.利用手势复习四个方位词，另外补充：

beside,between,near.

step4ReviewUnit3

ReviewUnit3内容，出示p25的图。

A利用动作，实物表演复习单词sing,dance,swim,skate,ski,makeapuppet,makeamodelplane,playthepiano,playtheguitar.

B．出示图片：

Ask:

Canyou…?

Whatcanyoudo?

扩展：

Whatsongscanyousing?

Whatcanyouplay?

词组:

haveaMusiclesson,singthesong,singanddance,let'

sstart,learnasong,listentothesong,ataMusiclesson,singEnglishsongs.示范练读。

组内互相操练句型，Practiseinpairs。

七、作业设计

1．默写1～3单元中要求四会的单词和句型。

2．读一读、背一背1～3单元中的课文及短文。

八、板书设计

Unit5Reviewandcheck

Istherea/an/Arethereany…?

What'

Yes,thereis/are./No,thereisn'

t/aren'

t.There'

s/Thereare….

Howmany…arethere…?

Yes,Ican./No,Ican'

Whatcanyoudo?

Ican/Wecan….

九、教后记

教学中师生自由交流，营造学习英语的氛围，为本单元系统地复习做好铺垫。

教师利用学校的结构图复习"

Isthere/Arethere…?

"

句型，教学效果较好。

教师利用动作、实物表演复习第3单元的单词、句型。

教师教学词组时应做好示范。

教学中教师应区别各个单词的发音。

在复习前3个单元课文中重点单词、词组和句型的时候，可以循序渐进地设计多种多样的习题，便于学生去学习、理解。

采用小组分工合作，培养学生团结协作的精神。

Unit5（第二课时）

ALook,readandwrite&

BLookandanswer

1．复习第四单元要求“四会”的单词和句型。

2．复习第四单元要求掌握的日常交际用语。

3．将所学的运用于实际中，提高学生综合运用语言的能力。

1．复习第四单元要求“四会”的单词和句型以及日常交际用语。

2．将所学的运用于实际中，提高学生综合运用语言的能力。

3.Singasong.

Wecansinganddance.

Step2Revision

1．ReviewUnit4.Playagame.

Guessthewords"

amask"

复数"

marks"

"

avase,vases"

apig,pigs"

apumpkinlantern,aduck,achicken,ahorse,horses"

.

2．出示书P33、P34的图片。

Doyoulike…?

Whatdoyoulike?

What…doyoulike?

示范、指导其表演对话。

3．理解第一至第四单元的课文。

4．复习第一至第四单元的E部分。

5．总结四个单元语音部分内容。

6．复习四个单元的歌曲或Rhyme.

Step3Consolidation

ALook,readandwrite

1．出示p38～p39的四幅图，引导学生看图说说:

Thereisnot….Therearenot….He/Shecannot….

2．打开书p38～p39，完成相应的练习。

3．教师进行反馈。

4．引导学生模仿句型，说说身边的事。

BLookandanswer

1．教师利用教室内的资源，示范练说:

Whereis/are…?

It'

s/They'

re…in/am/under/behind/near….

2．学生Practiseinpairs。

教师进行反馈。

3．出示p40的六幅图，引导学生理解图意，看图说一说。

4．学生Practiseinpairs。

1．抄写p38～p39的句子。

2．写p40的对话。

3．默写第四单元要求四会的单词和句型。

Doyoulike…?

Doyoulike…?

Yes,Ido.No,Idon'

Whatdoyoulike?

Ilike….Ilike….

本课教师教学先创设一种轻松、和谐、愉快的学习英语的氛围，以便学生在枯燥的英语单词、词组、句子的复习中，体会学习英语的乐趣。

教师用猜的形式比较所学的单词，增强学生学习英语的趣味性，加强学生学习，记忆英语单词的能力。

教师利用课本中的图片复习前几个单元中的重点以及难点的句型，培养学生综合运用语言的能力。

在A、B这两个部分中，教师采用先让学生利用教室现有的资源操练A、B部分中重点句型，再让学生回到书本中写一写，说一说，这样提高了学生主动学习的积极性，教学效果好。

Unit5（第三课时）

CLook,readandcomplete&

DLookandtalk

1．通过复习，要求学生能比较熟练地听、说、读、写所学过的词汇和句型。

通过复习，要求学生能比较熟练地听、说、读、写所学过的词汇和句型。

1.Whatdayisittoday?

2.What'

3.Whatdoyoulike?

4.Doyoulike…?

5.Canyou…?

6.Whatcanyoudo/sing?

Whatcanyoudraw/make/play?

7.What'

sin/on/near/under/behind…?

8.Isthere/Arethere…?

9.Howmany…arethere…?

10.What…doyoulike…?

指导练习，鼓励学生多说。

Step2Consolidation

1.引导学生Askeachother:

学生Practiseinpairs.

CLook,readandcomplete

1．出示p41的四幅图，引导学生说一说。

2．Practiseinpairs，教师进行反馈。

3．引导学生完成p41的相应练习。

4．出示p42的四副图，引导学生说一说。

5．Practiseinpairs，教师进行反馈。

6．引导学生完成p42的吸引的练习。

DLookandtalk

1．出示一些动物在游乐场嬉戏的图片。

2．指导学生观察图片，由近及远，由左至右。

3．教师示范Ask:

Canyousee…inthepicture?

Howmany…arethere?

Whereisit/arethey?

学生回答