集体一等功事迹材料Word下载.docx

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仅材料费用每年可节约50960元。

二、实行收尘设施分段运行，节电效果显著。

为了进一步节能降耗，车间根据生产实际情况，规定F2、F3收尘与上料系统同时开停车，大大降低了F2、F3收尘运行时间，平均每天少开车12小时。

这样，F2（功率90Kw）和F3（功率75Kw）每天节电大约1980Kw／ｈ。

三、精心组织，5石灰炉比原计划提前6天实现并气供灰。

根据生产需要，5石灰炉于6月15日，一次点火成功。

在5石灰炉的点火、烘炉期间，车间选取有经验的技术人员24小时吃住在现场，跟班作业，不畏天气炎热带来的不利因-1-###

素，每天上下50多米高的炉顶，观察火势，调整炉况，严格按烘炉曲线控制，并且实施“及时发现问题、及时协调处理和及时解决问题”的“三及时”措施，对打溜门、大转盘、扇形阀等暴露出的多项问题进行汇总上报处理，使5炉系统逐步完善，点火和烘炉工作顺利进行。

6月22日，5石灰炉比原计划提前6天实现并气供灰。

四、加强形势宣传教育，确保生产经营稳定。

面临严峻的生产形势，今年以来，石灰炉车间通过加强形势宣传教育，不断发挥员工潜能，充分调动职工积极性，要求“职能人员走出办公室，操作人员走出操作室”，从作业长到操作工加强设备点检、润滑、紧固、维护、保养等工作；

坚持每周一、四开展综合大检查；

针对炉顶、卷扬系统等设备容易发故障点进行诊断和处理，增加巡检次数，要求每天的白班人员必须登炉检查，并将检查问题上报车间及时处理，使原来平均每班有3-4个故障降低为每周1-2个问题，保证了炉子的长周期运行。

五、严抓技术操作，确保指标稳中求升。

今年以来，车间针对设备系统暴露出的部分问题给操作带来难度的实际情况，要求加大炉子的调整和物料检查的次数，关注型煤和大块质量，由原来两个小时检查一次变为一个小时检查一次，督促司炉工对顶温顶压、焦比进行及时准确的调整，保证石灰质量，使石灰分解率达到90%以上，均-2-##

实现稳中有升。

六、加大技术攻关力度，首次创新使用型煤代替焦炭加混合料。

今年6月上旬，为了解决石灰供应紧张局势，分公司安排点5石灰炉。

车间领导班子高度重视，抽调精兵强将技术骨干，由主任带队跟班作业。

6月15日5石灰炉一次点火成功，经过一星期的烘炉阶段，具备加混合料的条件，为了节能降耗，车间领导和技术人员对型煤和焦炭各项技术指标进行对比论证决定用型煤代替焦炭加混合料。

在加混合料其间技术人员及时调整风压，顶温和加料量，保证了5石灰炉的正常生产。

仅5#石灰炉点炉用型煤代替焦炭加混合料，节约人民币9800元。

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篇二：

中铝山西企业集体一等功申报材料定

篇三：

集体先进事迹材料

新和镇三校为民务实清廉先进集体

-先进事迹材料

新和镇三校成立于1979年9月，学校一直实行实行校务、财务公开，促进学校民主管理和科学决策，也依法治校完善民主管理，努力促进学校廉政建设和为民务实清廉以及提高人民群众对教育的满意度，促进和谐校园的构建和教育事业的健康发展。

一、求和谐——创建团结合作的领导班子。

我校领导班子同心同德，大事讲原则，小事讲风格；

善于从学校全局工作出发处理好本职工作，在工作中做到了明确一个思想：

质量为本、特色兴校，全方位促进教师、学生和学校的发展。

确立了四个意识：

服务意识、创新意识、模范意识和主动意识。

做到了两个一流：

分管工作一流、教学工作一流。

班子成员能从学校工作需要从发，发扬了我校分工不分家的合作意识。

按照“学习型、服务型、创新型、高效型”的要求，加强学习，提高素质，改进作风，求真务实，真抓实干，实现了“管理型”向“服务型”转变。

塑造了良好的领导班子整体形象，维护班子团结,能容人、容言、容事。

做到记人之功、谅人之过、容人之短、学人之长。

具有大局意识，不断提高个人修养。

努力实践“知难而进、勇于创新的精神，艰苦

奋斗、务求实效的精神，淡泊名利、无私奉献的精神”，工作面前讲原则，利益面前讲风格。

二、抓常规—--在规范中求发展

教学工作是学校的生命线，提高教学质量，离不开规范的科学管理。

我校积极学习落实城关区教育局颁发的《中小学教育教学管理办法》、《班主任工作管理办法》，以两个办法为抓手，全面实行规范化的管理机制，以此全面提升学校的办学质量。

在常规管理上全面推行以教学工作综合评价为主体，以课堂教学和教科研工作的考核评估为辅的管理体制。

一方面通过教科研流程的管理，提高教师教科研水平，用先进的教学理论指导教学，促进课堂教学质量的提高，另一方面，加强课堂教学全过程的管理，促进教师精研教材、精选教法，精心备课上课，总结课堂教学实践经验，为教科研工作提供鲜活的实践素材，实现教科研与课堂教学的有机统一，实现理论与实践的有机结合，促进了学校教学质量的提高。

三、练内功—--在建设中促提高

我校现有40岁以下的中青年教师8人，占全校教师总数的30%，是一支骨干的队伍和成长的队伍，为了提升中年教师的专业素质，促进青年教师的专业成长，进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高教学质量，同时为了营造教师相互学习的氛围，不断提高教师自身教育教学水平。

我

校上学期开展了骨干教师示范课、青年教师汇报课，同年级同课异构活动，本学期我校和桃树坪小学开展了“课堂教学交流月”活动，从活动安排到听课、上课、评课的各个环节，我们领导班子一直深入到各个教研组，活动组织的认真扎实，效果显著。

其次，促进中、青年教师展示并逐步形成自己的课堂教学风格和模式；

第三，抓实教研活动，加大了集体备课、研讨、探究教材、教法的良好教研氛围。

四、重管理-----在发展中求特色。

按照“不断规范、力致精细、推进深化、努力创新、创造和谐”的管理目标要求下，我校力致精细化管理，落实学校各项工作。

把精细化管理落实到学校管理的各个方面，确定并修改了学校发展规划，提出了各项工作有计划、有检查、有落实，奖惩分明的工作方式。

全体教职工各负其责，分工明确，人人知道自己该干什么，心往一处想，劲往一处使，配合默契。

在管理中提出从小处入手，把“小事做细，细事做精”的工作要求。

（一）校务公开，学校中的大小事情，件件桩桩都公开了，群众心里明白，领导心里坦然，给群众一个明白，还领导一个清白，猜疑与误解减少了，理解与支持加强了，改善了干群关系。

领导干部廉洁自律，提高了依法办事，民主管校的自觉性，增进了班子团结，这样全校上下形成了巨大的凝聚力，有力地促进了学校的可持续性发展，同时提高了学

校办学的透明度，广大教职工对学校的事不但知其然，而且知其所以然，把学校当成自己的家。

（二）、从规范程序抓起。

规范和程序的建立，不但有据可依，而且能够忙而不乱，便于把事情到位做细做精。

有时虽然慢一些，但质量高了。

例如我校上学期的课堂教学交流月活动，虽然时间比较长但效果很好，老师们都很受益，促进了青年教师的适应性和规范上课的诸多环节。

还有开展的“小手拉大手，文明齐步走”，“校园文化节”、《法制教育进课堂》等主题大队会，我校以规范的大队仪式，议程安排有序，活动设计有新意、有教育意义，而赢得了到会家长的高度赞扬。

（三）、从计划抓起。

我们要求各部门计划的制定要健全、要有针对性、要抓好落实，把计划的落实作为精细化管理的首要任务。

（四）是从环节抓起。

环环相扣，一环不乱，一环不差是精细化管理的关键。

例如我校本学期举办的教师基本功比赛，按照我校校本培训计划安排，为全力打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，争做家长满意教师，争创家长满意学校，以“活力教育，魅力教师”为主题，我校开展了为期两周的教师基本功比赛。

4位教师参加了民族团结为主题的演讲比赛。

（五）、从薄弱学科抓起。

我校汉语学科教学比较薄

弱，为了提高汉语课堂教学效率，本学期我们在3——6年级开展了讲故事比赛。

开学伊始，我们召集汉语教师商定了比赛方案，确定了比赛内容及形式，对学校的汉语语课教学也提出了要求，确定“优化汉语教法学法”为教研课题，在课堂上加以实践和总结，并通过本次单词明星赛展示教学成果，为同学们搭建了一个学习竞争的平台