最新大学教师岗位培训考试题库大学心理学含答案LBVWord格式.docx
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B.变式；
C.概念；
D.教材结构
7．大学生良好品德修养的最先特征是（）。
D
A．自我性；
B．自律性；
C．坚持性；
D．自觉性
8．提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制的技术属于什么技术？
（）D
A.具体化技术；
B.内容反应技术；
C.封闭式提问；
D.开放式提问
9．校园的整体规划及其建筑风格应反映学校内在的文化特色，它主要反映的文化形态是（）。
A.校园物质文化；
B.校园行为文化；
C.校园制度文化；
D.校园精神文化
10．学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）。
A.表现性因素；
B.知识性因素；
C.组织性因素；
D.个体性因素
11．辅导员指出来访者自身存在的矛盾，让来访者透过自己言语和非言语的不一致，觉察到自己尚未留意的现象的技术是指（）。
A.情感回应；
B.共情；
C.具体化；
D.面质技术
12．人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？
（）C
A.选择性；
B.显著性；
C.投射性；
D.两极性
13．大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的？
（）A
A.从众；
B.环境对心理的感染；
C.直接同化；
D.间接同化
14．广义的文化指的是（）。
A.表层文化和深层文化；
B.历史文化和现实文化；
C.物质文化和精神文化；
D.物质制度文化和精神制度文化
15．广义的文化指的是（）。
16．“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现（）。
A．压抑作用；
B．退化作用；
C．合理化作用；
D．投射作用
17．（）是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。
A.内在动机；
B.自我效能；
C.自我奖惩；
D.自我强化
18．晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为（）。
19．大学生情绪情感发展最突出的特点是（）。
A．具有两面性；
B．具有稳定性；
C．具有外显性；
D．具有境遇性
20．外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优异，以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏。
这是哪种心理防御机制的表现？
A．投射作用；
B．否定作用；
C．升华作用；
D．补偿作用
21．在人性的叙述中，认为人拥有自觉和自由以作出人生基本的抉择的是（）。
A.认知主义；
B.行为主义；
C.人本主义；
D.存在主义
22．心理学是一门研究（）的学科。
A.社会对心理制约；
B.心理现象产生机制；
C.心理的发生、发展；
D.人的行为和心理活动规律
23．认知发展心理学流派的代表人物是（）。
A．格赛尔；
B．弗洛伊德；
C.科尔伯格D.皮亚杰
24．社会知觉最早是由哪位心理学家提出的？
A.弗洛伊德；
B.洛克；
C.布鲁纳；
D.斯滕伯格
25．二因素说认为品德构成的要素是道德行为和（）。
A.道德认识；
B.道德意识；
C.道德意志；
D.道德情感
26．在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）。
27．学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）。
28．完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是（）。
A．为大学生树立榜样；
B．开展大学生的自我教育活动；
C．引导大学生树立较高的理想自我；
D．引导大学生学会正确认识和评价自我
29．大学教师的能力包括（）。
A.学术能力与语言表达能力；
B.一般能力与教育能力；
C.智力因素与非智力因素；
D.学术能力与管理能力
30．外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优异，以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏。
31．学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。
A.正强化；
B.负强化；
C.奖惩；
D.间接强化
32．由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）。
A.个案研究法；
B.观察法；
C.定性研究法；
D.定量研究法
33．属于人的心理发展特点的是（）。
A．集中性与分散性；
B．连续性与阶段性；
C．平衡性与差异性；
D．方向性与可逆性
34．大学校园文化形成与发展的首要影响因素是（）。
A.学校的领导与管理活动；
B.学校的宣传与舆论引导；
C.社会文化的渗透与制约；
D.新闻媒体的宣传与大众印象
35．不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为（）。
A．“不求天长地久，但求曾经拥有”；
B．“爱人只有一个，情人可以多个”；
C．主观学业第一，客观爱情至上；
D．“儿女情长，英雄气短”
36．社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）。
A.社会心理；
B.社会知觉；
C.社会态度；
D.社会归因
37．“木桶理论”可以很好地说明品德发展的（）。
A.稳定性；
B.个体性；
C.道德性；
D.整体性
38．期望理论的提出者是（）。
A.马斯洛；
B.赫茨伯格；
C.弗鲁姆；
D.亚当斯
39．社会心理主要是通过哪个方面表现出来的？
A.社会行为；
B.社会舆论；
C.社会潮流；
D.社会传统
40．当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够将客观事物知觉为一个整体，这是知觉特征的什么属性？
A.知觉整体性；
B.知觉选择性；
C.知觉理解性；
D.知觉恒常性
41．校园的整体规划及其建筑风格应反映学校内在的文化特色，它主要反映的文化形态是（）。
42．遵从、认同和内化是大学生态度与品德的（）。
A．形成阶段；
B．转化阶段；
C．习得阶段；
D．修正阶段
43．人际关系的具体表现形式是（）。
A.人际互动；
B.人际交往；
C.人际沟通；
D.亲和行为
44．遵从、认同和内化是大学生态度与品德的（）。
45．心理学是一门研究（）的学科。
46．一种有目的、有计划地严格控制或创设一定条件，以引起或改变被试者的心理活动，从而进行分析的研究方法是（）。
A.调查法；
B.实验法；
C.观察法；
D.测验法
47．研究表明，当代大学生的道德理想取向呈明显的（）。
A．多元化态势；
B．单一化态势；
C．极端化态势；
D．表象化态势
48．根据科尔伯格的道德发展阶段理论，“好孩子”的道德取向属于（）。
A．习俗水平；
B．前习俗水平；
C．后习俗水平；
D．道德水平
49．心理辅导员辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且反馈给来者，协助来访者察觉和接纳自己的感觉的技术是（）。
A.共情技术；
B.情感反应技术；
D.澄清技术
50．属于大学教师职业角色的是（）。
A.班级管理者；
B.心理辅导者；
C.学生指导者；
D.学生领导者
51．（）指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。
A.直接强化；
B.间接强化；
52．“木桶理论”可以很好地说明品德发展的（）。
53．强迫性的过度使用网络和剥夺上网行为之后出现的焦躁和情绪行为被定义为（）。
A.网络成瘾；
B.网络依赖；
C.强迫症；
D.情感障碍
54．在群体健康行为的传播理论的模式中，强调对传播现象的整体性和互动性进行理解的是（）。
A.单向传播模式；
B.双向传播模式；
C.互动传播模式；
D.整体互动模式
二、多选题
55．促进大学生认知发展的教育对策是（）。
AC
A．加强多边协作，形成大学生认知促进的合力；
B．加强大学生的自我反思能力的培养；
C．加强大学生的主体教育；
D．进行创造性思维训练
56．大学生心理健康的主要内容包括（）。
ABCD
A.新生适应教育；
B.学习心理健康；
C.情绪管理；
D.自我意识心理健康教育
57．大学生品德研究的任务主要是研究大学生品德的（）。
A.培养依据；
B.修养依据；
C.基本特点；
D.基本规律
58．赫茨伯格提出的双因素论涉及的二因素是（）。
CD
A.认知因素；
B.情感因素；
C.保健因素；
D.激励因素
59．意义学习的过程分为哪几个阶段？
（）ABD
A.先行组织者；
B.呈现学习材料；
C.产生上位学习；
D.形成知识系统
60．印象管理过程中的两个重要因素是什么？
（）BD
A.外表；
B.社会身份；
C.自信；
D.自我观念
61．为改变重知识传授轻能力培养的大学课堂，教学方法可以采用（）。
AD
A．问题式教学；
B．案例式教学；
C．问答式教学；
D．沙龙式教学
62．印象管理过程中的两个重要因素是什么？
63．韦伯发现大多数人都将自己行为的成功或失败归结为以下几个原因：
（）ABCD
A.能力；
B.努力；
C.任务难度和运气；
D.身心状况及其他
64．大学生自我认识和评价中存在着片面性的问题，主要表现为（）。
BD
A．虚荣心较强；
B．过高评价自己；
C．好胜心太强；
D．过低评价自己
65．认知心理学的学习迁移理论主要有哪几种方式？
A.认知结构迁移；
B.产生式迁移；
C.认知能力迁移；
D.认知策略迁移
66．在我国高校中，使用比较多的团体辅导的性质是（）。
A.结构式、封闭式；
B.非结构式、开放式；
C.同质性、发展性；
D.异质性、治疗性
67．产生式学习中，每一个产生式的形成都包括哪
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