小学语文五年级下册期末复习内容与建议详解Word文档下载推荐.docx

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）干涸（hé

）裹挟（xié

）模样（mú

）

桅杆（wé

i）魁梧（kuí

wú

）炫耀（xuà

nyà

o）一匹马（pǐ）

泯灭（mǐn）岷山（mí

n）倔强（jué

jià

ng）势不可当（dāng）

颔首（hà

n）战车千乘（shè

ng）矗立（chù

）掺和（chānhuo）

一本正经（jīng）怔住（zhè

ng）一塌糊涂（tā）翘首遥望（qiá

o）

刹那（chà

）不屈不挠（ná

o）摇曳（yè

）淙淙（có

ng）栖息（qī）

匣子（xiá

）座无隙地（xì

）感召（zhà

o）曝晒（pù

）载人（zà

i）

濒临（bīnlí

n）倾诉（qīng）吮吸（shǔn）玫瑰（guī）应和（hè

）

3、关注形近音近的字。

日夜兼程——嫌弃——谦虚——道歉——物美价廉——镰刀

嘴唇——耻辱/安详——慈祥/例如——列举/细菌——芳草如茵

不屈不挠——富饶/派遣——遗产/悬崖——生涯/和谐——协作

拳头——荣誉——誊写/金碧辉煌——完璧归赵——家徒四壁/蓬乱——帐篷酷刑——报刊/军吏——历史/战争——南征北战/优惠——智慧——彗星

魂魄——魄力/融化——溶化——熔化/杉树——彬彬有礼/咆哮——呼啸

4、关注有趣的字谜。

守门员（闪）

明日走（月）

综合门市（闹）

差一点不准（淮）

七十二小时（晶）

洞穴里有狗（突）

贵人逃走了（遗）

直着身体拉弓（躬）

要一半,扔一半（奶）

读时是一,用时是二（乙）

上多一竖，少少一点（步）

四方来合作,贡献大一点（器）

二、词。

1、关注词语中关键字的意思。

△成千盈百/盈，满。

△势不可当/当，抵挡。

△莫名其妙/名，说出。

△惊涛骇浪/骇，惊吓，震惊。

△若有所思/若，好像。

△扶老携幼/携，带。

△惊叹不已/已，停止。

△严阵以待/待，等待。

△化险为夷/夷，平坦，平安。

△专心致志/致，集中。

志，精神。

△飞来横祸/横，意外的。

△所向披靡/靡，顺风倒下。

△惟妙惟肖/肖，像。

△绝无仅有/绝，独一无二的。

△举世闻名/举，全。

△摩天大厦/摩，接触。

△出言不逊/逊，谦虚。

△信口开河/信，随意。

△头头是道/道，方法，道理。

△不屈不挠/挠，弯曲，比喻屈服。

△拾人牙慧/拾，捡。

△无稽之谈/稽，查考。

△日夜兼程/兼，两倍的。

△不假思索/假，借用。

△翘首遥望/翘，抬起。

△情不自禁/禁，忍住。

△一元复始/复，又。

△万象更新/更，更换。

△芳草如茵/茵，垫子。

△岁月如流/流，流水。

△络绎于途/络绎，前后相接，连续不断。

△铮铮铁汉/铮铮，形容金属撞击所发出的响亮声音。

△理直气壮/直，公正的，正义的。

壮，雄壮。

△至今为止以至中天排空而至/至，到。

△集寒交迫风雪交加悲愤交加/交，一齐，同时。

△跃跃欲试/欲，想要。

摇摇欲坠/欲，将要。

△浑身解数，全身的本领。

不解，不明白。

2、关注词语的搭配使用。

★词语搭配有以下几种情况：

（1）联合关系：

勤俭节约、美丽大方、又大又圆……

（2）支配关系：

克服困难、整理房间、完成任务……

（3）陈述关系：

生活幸福、教室明亮、心情愉快……

（4）偏正关系：

美丽的风景、惊人的速度、愉快的旅行……

（5）补充关系：

冷得发抖、跑得飞快、看得仔细……

此外，还有数量词与名词的搭配，如：

一名医生、一个苹果。

▲例题：

填上恰当的字。

（有些答案不唯一）

（料）理家务（留）心观察（思）维敏捷

（治）理洪水（精）心培植（思）绪飞扬

（清）理垃圾（耐）心等待（思）路清晰

3、关注词语的感情色彩。

★词语按感情色彩可分为三类：

褒义词、贬义词、中性词。

（1）褒义词：

带有喜爱、肯定、赞扬、尊敬等感情色彩的词。

（2）贬义词：

带有贬斥、憎恶、否定、鄙视等感情色彩的词。

（3）中性词：

不带有褒贬色彩，可以用在好的方面，也可以用在不好的方面。

▲例题：

将下列成语按照感情色彩分成三类。

娓娓而谈、夸夸其谈、侃侃而谈、无稽之谈、无所不谈、老生常谈

褒义词：

娓娓而谈、侃侃而谈

贬义词：

夸夸其谈、无稽之谈、老生常谈

中性词：

无所不谈

4、关注新词。

请写出下列新词的意思。

海龟（海外归来的人）N次（很多次）

瘦身（减肥）物流（货物的流动转移）

甩卖（降价销售）忽悠（蒙骗，欺骗）

你还知道哪些新词？

（当然，“山寨”“达人”“粉丝”等都可以和孩子聊聊。

5、关注礼貌用语。

（后附：

常用礼貌用语七字诀）

请填写恰当的礼貌用语。

（1）这是我借你的书，今天如数（奉还），不甚（感谢）。

（2）你们慢慢吃，我有点事，要（失陪）了，非常（抱歉），请多多（包涵）。

6、关注词语的积累与运用。

▲例1：

读读关于司马迁的成语，再完成填空。

博闻强记 

家学渊源 

栉风沐雨 

名山大川 

挺身而出 

犯颜极谏 

飞来横祸 

不白之冤 

忍辱含垢 

鸿篇巨制 

藏之名山

我国伟大的史学家司马迁，从小就（博闻强记），聪慧异常，再加上（家学渊源），他受父亲影响极深，立下了宏伟的志向：

协助父亲写完《史记》。

为了增长见识，积累材料，年轻时代的司马迁（栉风沐雨），游历了祖国的（名山大川）。

在他专心致志写作《史记》的时候，将军李陵入狱，司马迁（挺身而出）、（犯颜极谏），因而得罪了汉武帝，遭到（飞来横祸），蒙受了（不白之冤）。

身受酷刑的司马迁悲愤交加，但他经过激烈的思想斗争，还是（忍辱含垢），坚持写作，终于完成了52万字的（鸿篇巨制）——《史记》，并将它（藏之名山），传之后人，可谓功高盖世、名垂千古！

（注：

第三单元关于郑和远航的成语也可以让学生自由地学着上面的样子说一说，能用上几个成语就用几个。

▲例2：

先补充成语，再选择填空。

（仪）（态）万方威风（凛）（凛）气（宇）轩（昂）相貌（堂）（堂）

1、唐僧（相貌堂堂），丰姿英俊，三个徒弟却相貌丑陋，行为怪异。

2、唐玄宗李隆基从八字大开的玄武门，（威风凛凛）地进入皇宫。

3、林间水池中，叠出一座别致的假山，西施的白色塑像裙裾飘飞，（仪态万方）。

4、诸葛孔明丰神飘洒，（气宇轩昂）。

▲例3：

在短文中填上表示“看”的词语。

小文捏着那张63分的卷子，心惊胆战地进了家门。

他悄悄来到爸爸的书房，仔细（窥视）爸爸的一举一动。

“嘿，老爸正在专心致志地打电脑游戏。

好机会！

”他赶紧闪进房间，“爸爸，签字。

”忙得不可开交的爸爸只是（瞥）了一眼，就随手签上了大名……晚上，妈妈从书包里发现了试卷。

她两眼（瞪）着小文，眼睛里充满了愤怒。

她迅速地（浏览/扫）了一遍试卷，吼道：

“你自己好好（看看），阅读题扣了多少分！

（答案不唯一）

请你再写出几个表示“看”的成语。

三、句。

1、每课后面出现的要求造句的词语要能灵活运用。

2、常用修辞手法的辨别和运用。

（比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问等）

3、关联词语的掌握与运用。

（可以适当变换一些练习的形式）

选择两组不同的关联词将“下一番苦功”和“能练出一手好字”组成两个不同的句子。

_只有……才……如果……就……_____________________________________________________________________

下面句中关联词语运用不当的一项是

（2）

（1）他宁可少睡觉，也要把当天的事做完。

（2）这么长的课文，虽然浏览一遍，也要十几分钟。

（3）有的学生虽有理想，但刻苦勤奋不足。

（4）只有靠亲自观察，才能知道实际的情况。

在括号里依次填写关联词，正确的一组是（4）

（）虚心地承认错误、缺点，（）决心改正这些错误、缺点，从错误、缺点中学会新的知识、本领，（）能使认识不断深化，（）逐步掌握规律，取得胜利。

（1）只要、或者、才、而

（2）只有、或者、就、因而

（3）只要、并且、就、因而

（4）只有、并且、才、从而

▲例4：

在括号里依次填写关联词。

地球上有广大的陆地。

（如果）要走到每一处，（还）不知要花多少年才能走完呢？

陆地（虽然）这么大，（但是）还占不到地球总面积的三分之一，而海洋呢？

却占了三分之二还多些。

海洋（不但）辽阔，（而且）深得惊人，最深的地方，就是把珠穆朗玛峰整座放下去，它的山尖也会被海水淹没！

4、标点符号的使用。

（课后练习中出现的：

顿号、分号、引号）

（单元练习中又出现的：

冒号、省略号、书名号）

加标点，使句子表达不同的意思：

1、我赞成他也赞成你怎么样

2、我赞成他也赞成你怎么样

加标点:

风声雨声涛声声声震耳雨水汗水血水水水相融这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照

5、语句的内化与使用。

仿写句子：

如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗；

如果我是（大树），我将（伸展枝叶为路人遮阳）；

如果我是（），我将（）；

如果我是（），我将（）。

附：

常用礼貌用语七字诀

与人相见说“您好”问人姓氏说“贵姓”问人住址说“府上”

仰慕已久说“久仰”长期未见说“久违”求人帮忙说“劳驾”

向人询问说“请问”请人协助说“费心”请人解答说“请教”

求人办事说“拜托”麻烦别人说“打扰”求人方便说“借光”

请改文章说“斧正”接受好意说“领情”求人指点说“赐教”

得人帮助说“谢谢”祝人健康说“保重”向人祝贺说“恭喜”

老人年龄说“高寿”身体不适说“欠安”看望别人说“拜访”

请人接受说“笑纳”送人照片说“惠存”欢迎购买说“惠顾”

希望照顾说“关照”赞人见解说“高见”归还物品说“奉还”

请人赴约说“赏光”对方来信说“惠书”自己住家说“寒舍”

需要考虑说“斟酌”无法满足说“抱歉”请人谅解说“包涵”

言行不妥“对不起”慰问他人说“辛苦”迎接客人说“欢迎”

宾客来到说“光临”等候别人说“恭候”没能迎接说“失迎”

客人入座说“请坐”陪伴朋友说“奉陪”临分别时说“再见”

中途先走说“失陪”请人勿送说“留步”送人远行说“平安”

四、课文内容填空

本册教材有一些的文字需要背诵，是复习的重点也是难点。

课本中要求全篇背诵的有4篇，分别是《春光染绿我们双脚》、《古诗两首》、《七律长征》、《古诗两首》。

要求部分背诵的是5篇，分别是《只拣儿童多处行》、《二泉映月》、《大江保卫战》、《望月》、《灰椋鸟》。

除此以外还包括单元练习中的古诗词及重要的片段。

复习时不可机械重复要学生默写，可采用填空形