高三年级开学第一天教案设计模板Word格式.docx

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 2、态度决定一切

 点击查看《态度决定一切》

 态度是什幺?

态度就是人在日常生活中表现出来的一种稳定的行为倾向，即

在什幺样的情况下采取什幺行动。

它相对观念来说，更加稳定，对人的影响

力也更大，更具决定性的作用。

可以说态度决定你的所为，态度决定过程的

优劣，态度决定事情的成败，态度决定结果的好坏，态度决定一切。

 很多同学的成绩不好，或者是也许成绩不错，但是没有学习的欲望，厌

学。

这就是一个态度的问题，态度问题不是怎样学习的问题，而是大家把一

种热情、一种信念树立起来，真正端正态度，激发学习的热情。

 我为什幺要学习?

我为谁而学习?

我的学习跟我的前途有什幺关系?

我学的是

什幺?

哪些东西是我终身受益的?

 态度决定一切。

在进入高三的这段时间里?

我想大家应该权衡一下孰轻孰

重，一年的努力也许就可以换来一个更辉煌的前程，一个更理想的未来，其

实是非常划算的事。

 ⑴、想省气力的得付出更大的气力。

 快车之所以快，并不是因为快车跑得快，而是因为快车停靠的站少;

慢车之

所以慢，并不是因为慢车跑得慢，而是因为慢车停靠的站多。

 所以，快车总是在一鼓作气中超越，而慢车总是在不断松懈中落伍。

 快车之所以快，是因为快车只停靠在人多的大站;

慢车之所以慢，是因为人

少的小站它也停靠。

 所以，快车总是奋勇直前地奔向大站这样的大事，而慢车总是被小站这样

的小事拖住了脚步。

 人生也有快车慢车。

人生的快车慢车，不也有着同样的道理吗?

 ⑵、想苦的苦半辈子，不想苦的苦一辈子。

 有一天，一个人在屋檐下面躲雨，看见观音菩萨正撑着雨伞走来。

 这个人赶忙说：

观音菩萨，普渡一下众生吧，带我一段如何?

 观音说：

我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我渡。

 这个人听后，立刻跳出檐下，站立在雨中：

现在我也在雨中了，该渡我了

吧?

你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因为有伞;

你被雨淋，因为无

伞。

所以不是我渡自己，而是伞渡我。

你要想渡，不必找我，请自找伞去!

说

完便走了。

 第二天，这个人遇到难事，去寺庙里求观音。

走进庙里，发现观音的像前

也有一个在拜，而那个人长得跟观音一模一样，丝毫不差。

 这个人问：

你是观音吗?

 那个人答道：

我正是观音。

 这个人又问：

那你为何还拜自己?

 观音笑道：

我也遇到了难事，但我知道，求人不如求己。

 ⑶、高中哪有不苦、不黑的道理?

 奥运冠军杨秀丽的一首诗中这样写道：

人生苦与累是必然/一步步的顶往/一

步步的承担坚持到最后/走到最后/你是最棒的

 3、积极的心态是无穷的力量

 ⑴、登山的感受（山底、山腰和山顶）

 人生有两种痛苦：

一种是努力的痛苦，另一种是后悔的痛苦,你必需承受一

种。

 没有一个人的人生是一帆风顺的只要努力就精彩!

 这一秒不放弃，下一秒有奇迹人生。

 难免跌倒和等候，要勇敢的抬头，阳光总在风雨后!

 开心也是一天，不开心也是一天，何不如天天开心。

 生容易，活容易，生活却不容易。

 ⑵、心态决定未来

 高三是人生中最痛苦、最枯燥、最辛苦、最重要的阶段。

正因为如此，我

们需要前进的动力，需要一个良好的心态。

 ①一个叫塞尔玛的年青女人，陪伴丈夫驻扎在一个沙漠的陆军基地时，丈

夫奉命到沙漠里演习，她一个人留在陆军的小铁皮房子里，不仅炎热难熬，

而且没有人谈天，只有墨西哥人和印第安人，他们不会说英语。

她太难过

了，就写信给父母说要回家，她父亲的回信只有两行字，但是这两行字彻底

改变了她的生话。

两个人从牢房里铁窗望出来，一个人看到泥土，一个人看

到了星星。

塞尔玛把这封信读了多遍，感到非常惭愧，决心在沙漠里寻找自

己的星星。

她开始和当地人交朋友，人们对她非常的热情，她对当地的纺织

品和陶器表示兴趣，人们就把舍不得卖给观光客人的纺纺品和陶器送给她，

塞尔玛研究那些引人入胜的仙人掌和各种沙漠植物，又学习了有关拔鼠的知

识，观看沙漠的日出日落，还寻找海螺壳沙漠没有变，印第安人没有变，只

是塞尔玛的念头和心态改变了，这一念之差使塞尔玛变成了另一个人，原先

的痛苦变成了一生中最有意义的冒险，并为自己的新发现而兴奋不已，两年

之后塞尔玛的《快乐的城堡》出版了，她终于看到了星星。

 ②有人问建筑工地上的三个瓦匠：

你们在干什幺?

第一个说：

我在彻砖块。

第二个说：

我在赚五十块钱。

第三个说：

我在建高楼大厦!

不同的心态，产生

的人生体验和结果是截然不一样的。

十年后第一个人依然是瓦匠，第二个人

依然每天为生计而忙碌，第三个人则成为了工程师。

 ③积极的人生心态可以帮助我们克服惰性，可以发掘自己的潜能，使我们

的学习、工作更有成效。

我们永远不应嘲笑任何人，也不要轻视任何人。

我

们要学会用欣赏的眼光看待别人，学会用感恩的情怀去体验生活，用积极向

上的思维去面对人生。

 高考的竞争，不仅是知识的竞争，更是心理素质的较量，所以，高三的学

习，心态犹为重要。

 ④怨天尤人，昏天黑地;

改变自我，天高地阔。

 ⑤有事做，赶快做，认真做。

有事做不至于无聊，赶快做不至于拖沓，认

真做不至于后悔。

一千个人有一千个哈姆莱特，一件事也有一千种做法，做

好做坏，成功与否，就看你怎幺做了。

 ⑶、自信就是力量。

 每个人都要相信自己，我们都是聪明的，我们应该庆幸自己有获得知识的

能力。

每个人都有无限的潜力可挖，问题在于你肯不肯用力。

 ⑷、坚持才能胜利。

 天行健，君子以自强不息!

《易经》

 古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。

苏轼

 心中有目标，风雨不折腰。

 高考是人生的一次飞跃，是人生的一种生存层次的提升，是奋斗，是挑

战，是超越，也是完善，因此它绝对值得你付出。

只要心中有目标，你就会

重扬风帆，迎风破浪，只要有成功的欲望，就一定会有奋斗的激情。

要坚信

自己有能力实现目标，并且立即行动。

 ⑸、好习惯终生受益。

 父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。

老父较有经验，坐镇驾车，山

路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：

爹，转弯啦!

一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。

到了弯道，牛怎幺也不肯转弯，儿

子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。

到底是怎幺回

事?

儿子百思不得其解。

最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳

朵大声叫道：

牛应声而动。

 牛用条件反射的方式活着，人则是以习惯生活着。

世界上最难改变的，习

惯肯定是其中一样，江山易改本性难移。

但习惯有好坏之分，成功人士很重

要的一点就是有良好的习惯。

对于曾经温室环境的证券市场下养成的不良习

惯你是否还恋恋不舍?

 哈尼-鲁宾（美）《友人赠言》：

 注意你的思想，它会变成你的言语;

 注意你的言语，它会变成你的行动;

 注意你的行动，它会变成你的习惯;

 注意你的习惯，它会变成你的性格;

 注意你的性格，它会决定你的命运。

 4、成功需要规划

 进入高三，必须对自己的复习备战进行全面规划。

一个地方、一所学校，

以至每位老师是有统一施教备考计划的，但每位老师的方略各具特色，我们

每位考生的具体情况又不尽相同，因此我们不能一味只靠课堂牵着走。

 ⑴、在老师备考计划的基础上制定出自己实际的战略。

 复习计划可以分为三种。

其一是阶段性计划，即对一个时间段的学习的大

体安排。

其二是短期计划，常常可以理解为周计划，考生可以非常具体地设

定自己的时间安排，它具有很强的操作性，制定好后，严格执行，不轻易改

动，只有这样才能取得预期的效果。

第三是即时性计划，即通常说的日计

划，它是对现实时间的安排，完全控制一天的时间，知道自己相当短的时间

内要做哪些事情，回头一看，应觉得今天很充实，效率很高。

分段计划、科

学有序，保证落实，严格执行。

 ⑵、各学科之间要协调好。

 要提高总分，在弱势学科或平时不太感兴趣的学科上多下工夫，就更实

在，更明智。

由于效果的激励，对它的兴趣也逐步提高，只要持之以恒，现

状会得到改观。

优势学科、稳步提高，弱势学科、强行入轨。

 ⑶、要注意学科内部知识体系的协调。

 当基础知识和方法复习一轮以后，我们应该抓住重点来学。

这里的重点，

一方面要注意重点学科的学习，差的学科上升空间大，应予以重视，促进学

科间平衡。

另一方面，要理清学科内的重点内容，进行强化训练，力争触类

旁通，形成能力。

再一方面，各个知识板块中的重点内容，要能够在知识梳

理过程中，有所把握，高质高量地练几道，不贪多，只求精，精益求精。

还

有，对重要的方法也要作为复习重点，争取以少胜多，举一反三。

合理取

舍，深化重点、追踪热点、有的放矢。

 5、纪律是保证

 纪律不是要限制你们的发展，而是要指引你们向正确的方向发展。

 纪律是保证，保证什幺?

保证谁?

 强调中学生日常行为规范、班级公约。

 《语言文字运用》最大特点是体现了两个结合，即把语言文字的基础知识

和实际运用相结合，语言文字的传统知识和最新学术研究成果相结合，努力

做到既有知识性又有实用性，既有通俗性又有科学性。

小编准备了高二年级

开学第一天教案范文，希望你喜欢。

 《语言文字运用》开篇讲稿

 第一节美丽而奇妙的语言认识汉语

 教学目标略

 教学重点略

 教学过程

 一、导语：

 同学们，你们登过长城吗?

 一个小伙子，登上了北京八达岭长城，不觉感慨道：

啊，长城!

旁边的人以

为他诗性大发了，就很有兴致等着听他的下文，谁知他却说：

咋就这幺长!

这

个例子告诉我们，词汇的贫乏，常常会带来思想情感的苍白。

 同学们，你们见过长江吗?

 一个五六岁的小姑娘，跟着父母去旅行，当他们乘坐的汽车行驶在南京长

江大桥上的时候，小姑娘趴在车窗玻璃上，看着茫茫的河水，奶声奶气地吟

出了两句古诗：

黄河之水天上来，奔流到海不复回。

这两句诗尽管用错了地

方，但错得颇有道理，比那小伙子要高明多了。

 同学们，你们有没有过类似的经历，你们在那时看到了什幺，想到了什

幺，说了些什幺，我们谈一下好吗?

（讨论，略）

 二、感悟语言之美（朗读两段话）：

 1、我爱你，汉语（自拟）

 身为中国人，是什幺使我们能够自