pep小学四年级英语下册第五单元教案Word文档格式.docx
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教学过程:
(一)热身、复习
1、Talabuttheeather
hat’stheeatherlietda?
hatduanttear?
2、Shusurlthes孩子们走到台前,介绍一下自己的衣服的颜色,样子。
T:
“Huhisit?
/h,it’sheap/It’sexpensive/It’sprett/It’slurful”
(二)呈现新(Presentatin)
1、教师出示几衣服的实物,并标出价格,说:
“Guess,huhisit?
”
引导学生回答价格,教师追问:
“Isitheap?
/Isitprett?
引导学生自己表述:
“It’sheap/expensive/lurful/prett”
教师根据学生的回答适时的出示相应的单词heap/expensive/lurful/prett并进行带读,让孩子进行认读练习
2、教师出示Let’slearn部分的挂图。
T:
“LatthatdressIt’sprettIanttbuitIt’s…uan”
Studentstrtsaliethis
3、观看展示,跟读练习
4、小组活动
孩子两人一组。
每个孩子准备一些衣物单词的小卡片,在背面写出价格。
两人进行购物的对话练习
教师先和一个孩子进行示范(T:
Huhisthatlurfuldress?
S:
VerexpensiveIt’s…uan
Ianttbuit)
(三)趣味操练(Pratie)
Guessinggae:
Huhisit?
孩子两人一组,运用一些衣物小卡片,猜测价格。
A:
Guess,Huhisit?
B:
It’stentuan
N,theapGuessagain
…
Let’shant
听Let’shant部分的歌谣,孩子边说边两个人一组表演
扩展性活动(Add-ativities)
Isitexpensive?
每个小组拥有一套衣物、文具等物品的单词卡片和一套标有10-100元的几个卡片。
孩子两个人一小组,一个孩子任意搭配物品和价格,另一个孩子进行描述:
“It’sexpensive/…”
后反思:
在这堂中,我用下载的来吸引学生的目光,增强学生的视觉刺激,又用各式各样的卡片等来激发学生触摸和辨认单词的好奇心。
第二时教案
UnitHuhisit?
第二时
句型:
“anIhelpu?
Huhisthissirt/…?
It’slurful/…”
对新词的读音的指导和规范,如:
“ninet-nineuan”
2、文的配套挂图
4、相配套的教学录音带
、学生带来的衣服实物
(一)热身/复习(ar-up/Revisin)
1、let’shant
让孩子边说,边两人一组表演歌谣
2、Huhisurshirt?
教师找一名孩子询问
Exusee,huhisurshirt?
It’s…uan
Isitheap?
es,it’sheapandluful
孩子们两人一组进行对话
It’snehundreduanIt’stexpensive
教师播放,让孩子观看故事,理解内容。
再看一边,边看边模仿故事中人物的语气说一说。
分角色给配音,小组练习和表演。
各小组展示
Grupr
孩子运用自己手中的卡片,进行对话和描述。
仿照Let’stal部分中的对话。
购物活动
教师发给每个孩子1000元纸币(孩子自己制作的),把教室分成四部分,组成四个服装店,每个店请一个孩子扮演售货员。
让孩子们仿照文中的对话,进行购物活动。
活动完成后,小组中交流购物收获。
运用Huhisthissirt/?
It’sheap等句子进行描述。
第三时教案
第三时
听说认读掌握生词:
sirtshirtaetdressT-shirt
单词拼读;
书写指导
2、配套的教学
3、相配套的教学录音带
4、学生自己的衣物
、文主题图
6、大小写字母卡片
1、Freetal
hatlrdulie?
hatlrisur/…?
2、Let’shant
B部分的Let’shant的歌谣,边说边出示单词。
1、教师准备好一些大小不一的衣服。
说:
“Ithinthissirtisprett”然后教师穿一下,说:
“Butit’stbig”然后再拿起一,说:
“Thisne,it’snieIt’sfitseell”
2、教师请一个孩子上来选衣服,指导孩子运用句子:
Thisshirtis…,butit’st…
3、然后多请上几个孩子上来说。
孩子们把自己的衣服带来,在小组中每个孩子轮流挑选衣服,在这一过程中运用Thisshirtis…,butit’st…
、观看,认读句子,让孩子逐句认度,小组认读。
6、教师指读生词,让孩子抢答认读。
小组比赛拼读,抽查孩子的拼读。
7、两人一小组,一个拼,一个写。
单词的抄写练习。
8、出示句子的句卡,然后孩子试读,教师提示学生注意第一个单词第一个字母大写,提示孩子注意标点和占格。
1、拼一拼,猜一猜
教师拼一个单词,让孩子迅速说出词
孩子小组做游戏
2、听一听,拼一拼
每个小组一套字母卡片,请一个孩子说词,小组拼,比比谁最快。
3、教师请几个孩子穿上不同大小的衣服(有的服装不合适),然后大家一起来评论一下。
运用句子Thisshirtis…,butit’st…
每个孩子设计一套衣服,给自己的和别人的娃娃穿上,然后进行比较。
运用本单元学过的句型。
趣味操练中的活动设计,都是以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容、方式
真实而有趣,引导学生在生活中学习英语,将所学知识运用于生活实践中,从而达到充分地
运用英语进行交际,发展学生的综合语言运用能力。
第四时教案
理解掌握几种鞋的单词,学会用pairf…描述鞋的数量,并在实际情境中运用。
在实际情境中运用词汇。
2、本配套的教学录音带
3、本配套教学
4、各种鞋的实物和图片
1、A部分Let’hant
学生跟录音说一说,演一演
2、Let’stal
学生说一说,并进行角色表演。
3、Guessinggae
教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中,让学生猜一猜里面有什么,学生猜对后,取出并描述一下大小、价钱等。
1、教师出示大挂图,让孩子结合图说一说hatanusee?
引出新的各种鞋的单词。
2、通过引入情景表演,描述图中的各种鞋,引出apairf…。
3、学生进行情景表演练习,并熟悉新的单词及apairf…的用法。
4、出示,让孩子观看(关掉声音),根据故事的内容给配音
、播放,孩子看理解含义。
6、孩子分角色跟读。
小组表演、各小组展示。
7、教师放录音,发布指令,教师根据录音内容举起相应的鞋图,并做出相应的动作。
学生在教师的指导下做出相应的动作,熟悉各种鞋的名称。
反复练习后学生边听录音做动作边试着发布指令。
教师出示各种鞋的图片,然后将一图片藏起,并询问:
hatarethe?
学生猜到后,找到该图片,用学过的知识描述被藏起来的鞋子。
学生运用学过的知识描述自己的鞋或其他同学的鞋。
第五时教案
学习新句型:
Huharethe?
Apairf…fr…
在情景交际中正确使用Huharethe?
Apairf…fr…句型。
、单词卡片
2、衣物图片
3、教材相配套的教学
4、教材相配套的教学录音带
1、Let’sd
教师发出口令,孩子听到口令后出示图片并做出相应的动作。
2、学生说唱本单元的歌谣。
1、教师出示Let’slearn部分的挂图,让孩子表演图中的情景,教师与学生共同表演对话。
教师挑出两双鞋,一双适合自己的脚,另一双或大或小,然后让学生猜哪一双是自己的鞋。
学生猜过两三次后,教师告诉学生:
Itaesize38sneaershihpairisine?
Pleaseguess!
学生猜出后,教师问学生:
hatsizeduear?
指导学生回答:
Size…
2、教师指导学生做问答练习,然后调查同伴的鞋的号码,进行小组汇报。
3、教师指着一双鞋问:
anuguess?
教师指导学生进行猜价格的游戏,用dn和up指导学生向上猜或向下猜。
4、待学生能够熟悉句型后,教师为学生放VD,让学生感知对话内容。
、学生跟录音朗读文,教师指导学生朗读。
学生分角色朗读对话。
进行Pairr,分组表演。
6、Grupr:
教师为学生布置任务,完成书中的表格。
学生通过询问小组成员:
Huhareureans/…?
的交流活动,在实际的生活中运用语言。
学生完成表格后,再以对话的方式向同学们汇报。
活动:
买鞋
教师为学生准备写有各种要求的卡片,如:
≤0uan
sandals
size36…
活动时,学生两人一组进行,其中一个抽卡片决定要买的鞋,让后运用学过的语言知识进行交际,并买到要求的鞋。
描述买到的鞋向大家汇报,买对、并汇报正确的加两分,最后评出优胜组,奖励。
(四)扩展性活动(Add-ativities)
教师播放一段购物的视频录像,孩子观看录像后用自己学过的句子和单词进行描述。
小组交流自己看到的内容。
播放录像,让孩子边看边用英语进行介绍。
第六时教案