正确使用词语教案Word文件下载.docx

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特别是“近义词辨析”“虚词辨析”“熟语（成语）的辨析”等，以近义词辨析为重中之重.

命题形式有：

选择判断题;

填空选择题;

主观改错题，主观简答试题。

特别是将实词与虚词.成语相互整合考查是一个明显趋势，应引起高度重视。

排除法及创设情景是两种基本方法。

考查形式多是在动态的语境中考查词语（包括成语）的使用.

二、【命题前瞻】：

（预测今后词语考查趋势）

1、考查词语的题量渐趋收缩，这与第一卷选择题整体上呈减少趋势不无关系，因而实词和虚词可能组合考查。

2、考查内容和形式更加灵活。

考查形式仍然以客观选择题为主，也可能出现填充题、判断题、修改型等主观应用性题目。

3、在动态语境中考查是不变的宗旨，命题将更贴近生活实际，新词新语是首选内容。

4、对虚词的考查每年各有侧重，重点为副词和关联词。

三、【考场体验】

1、（2009天津卷）下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是

①对严复提出的“信、雅、达"

的翻译标准,有学者为：

“信"

是忠于原作，“达”是忠于读者，“雅"

是对于文学语言的忠诚.

②走在大街上，天色微暗,行人稀少,几片雪花飘落，更平添了几分寒意.

③“天生我材必有用"

，这不是诗人，而是在怀才不遇的情况下,仍希望终有一日能大展宏图。

A.解释偶然妄自尊大

B.解读偶然夜郎自大

C.解释偶尔妄自尊大

D.解读偶尔夜郎自大

【答案】C

【考点】考查学生正确使用词语的能力。

【解析】“解释”与“解读”一组词语的区别就在于两个不同的词素；

“释”在对概念等做出诠释，而“读”多是对文字作主观认知上的处理；

“偶然”和“偶尔”都含有“有时候、不经常”的意思，但“偶尔”常修饰动词，语境中修饰“飘落”，“偶然"

常修饰名词；

“妄自尊大"

和“夜郎自大”都是“狂妄的自高自大”的意思，但是“夜郎自大”常以名词的性质出现,一般不作谓语，而“狂妄自大”作形容词,在语境中作谓语。

【思路点拨】这道题主要考查学生对近义词和同义词的辨析能力.我们可以从词的感情色彩、词性、词的使用对象、词的语气轻重、词语适用范围的大小、词语的使用场合等多种角度去加以区别。

如果能够多读多思，形成语感,那么辨析起来就容易多了。

2．（江西卷）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是

①王晓华外语能力和攻关能力很强，被学校 

到国际交流处负责外籍教师的引进和管理工作.

② 

天气恶劣，这些初到庐山的外国朋友还是游兴盎然.

③有时她偷偷塞一点口香糖、瓜子什么的给小王，小王不想要，又不便当众 

。

A．委任不管推却 

B．委派尽管 

推却

C．委任尽管推诿 

D．委派 

不管 

推诿

【答案】B

【解析】

“委派”是“派人担任职务或完成某项任务”的意思,强调的是派遣；

“委任”是“派人担任职务”的意思，强调的是任命。

“尽管"

是一个表让步关系的关联词,表示姑且承认某种事实，下文是由此产生的相反的结果.“不管”是一个表条件关系的关联词,表示条件或情况不同而结果不变，它所引导的一般是有疑问词的句子或选择关系的句子。

“推却”是“拒绝，推辞"

的意思；

“推诿（推委）"

是“把责任推给别人”的意思。

（ 

学生试做练习，然后谈自己做题的感受和方法）

四、【方法导航】

五“看"

1、看相异语素

2、看使用对象（区分范围大小区分谦辞与敬辞））

3、看词义轻重

4、看词语色彩（感情色彩语体色彩）

5、看语法功能（对应搭配区分词性区分个体与集体）

（一）、选用近义词，辨析是前提。

辨析近义词，可从词的意义、色彩、功能三个角度入手。

1、意义方面。

（理性意义，反映事物本质特点.）

（1）侧重点不同。

例如：

沉思:

重在思考的“精神贯注”；

深思:

重在思考的“深入”；

寻思：

重在思考的“反复”。

再如：

恬静：

侧重于“恬”，是一种轻松的静；

肃静：

侧重于“肃"

，是严肃的寂静。

（2）轻重点不同。

显著:

非常明显。

卓著：

突出的好，词义更重。

妨碍：

指对人或物造成一定障碍。

妨害：

指使人或事物受到损害，词义较重.

（3）使用范围、对象不同.

场所:

指单纯的地点。

场合：

时间、地点的总合。

再如:

年纪:

专指人的年龄，词义范围较小.

年龄：

指人或动物、植物已生存的年数。

（4）个体和集体的不同.

例如:

船：

具体的，可以说有多少只船。

船只：

是概括的，不能用数量词修饰

2、色彩方面（词语的附加意义）

（1）感情色彩不同

鼓励-—褒义 

鼓动——中性 

煽动--贬义

（2）态度色彩不同

诞辰和生日，诞辰就更敬重；

反驳和驳斥，驳斥更严肃.

（3）语体色彩不同

包括口语与书面语的区别，生活用语与文学作品用语区别等.

食盐和氯化钠，准备和酝酿

3、功能（语法）

（1）词性不同

障碍和阻碍 

充分和充满 

诞生和诞辰

（2）搭配不同

交换：

一般和较具体的事物搭配。

交流:

一般与较抽象的或较概括的事物搭配,如思想、文化等。

综上所述，辨析近义词,重点在于辨析近义词的细微差别。

而近几年高考选用的近义词大多是读音相同或半同，书写半同的近义词，而这类近义词词义差别正是由这不同的语素造成的，辨别时要善于抓住这个语素，从以上几个方面入手,利用组词、解释等方法加以分析,也就是我们经常说的“析形异”

（二）、选用近义词，透析语境是关键。

抓住语境中的关键词语或整体把握语境，分别“度量"

某个词语或与其近义词语与语境的使用程度，找出并抓住语境与词语的“契合点”，从而确定答案。

此外，在做题过程中，要学会理性的分析和语感相结合；

注意联想，注意语言习惯；

恰当的运用排除法，学会避重就轻,“捡软柿子捏"

五、【牛刀小试】

1。

下列各句中加点的词语，使用最恰当的一句是（）

A。

中药是在中医学理论指导下用以防治疾病的药物，以植物为最多，也包括动物和矿物，其药效一般比较缓和。

B.虽然平时工作很忙碌，但只要有时间,我就整顿家务，让家里变得洁净、整齐、漂亮。

C。

海滨公园是附近居民喜爱的运动场所，在花海中无论是散步、慢跑还是骑车锻炼都令人神气十足。

D。

诗评家所谓“老杜饥寒而悯人饥寒者也”,跟白居易“饱暖而悯人饥寒者也”是不同的，饥寒让杜甫刻骨铭心，所以他写出的诗句更加深刻感人.

答：

D（A中“药效”和“缓和"

不搭配，应用“缓慢"

.B中“整顿”和“家务"

也不搭配，“家务”是“家庭事务”，自然不能整顿。

只能“操持家务”。

C中“神气十足”形容摆出一副自以为高人一等而了不起的样子.带有傲慢的神气，而语境是“神定气闲”。

）

2．（2008年北京卷）将下列词语依次填入下面这段话的横线处，最恰当的一组是（）

位于日本藤川市海滨的聂耳纪念碑，用素净的大理石成，稍稍倾斜地平置于长方形基座上.四周的石砌边缘内，着匀称的海滨卵石。

碑石“耳”字形,有如在地上的一只巨大的耳朵，日日夜夜倾听着大海的呼啸和浪涛之声。

雕铺呈贴

B。

塑铺像画

C.塑摆像贴

雕摆呈画

A（对“纪念碑”所用材料用“雕"

字准确，“摆"

有放的意思，不固定，而“石砌边缘内”应该用“铺”，碑石的形状是有意设计的,所以用“呈”，“贴"

与前面的“铺”相照应）。

3.下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是（）

A．教育是打开个人智慧之门的金钥匙，也是改变国家和民族命运的铺路石，更是人类文明传续的不竭动力。

B．草原上，帐篷像蘑菇一样四处散落，帐篷前篝火点点，军马安闲地吃着夜草,隐隐的鼾声在大地上沉浮。

C．千百年来，湘江培育着两岸的乡村和城市，湘江之水不仅流入了人们的日常生活,也荡漾在他们的梦境中。

D．树立大国风范，涵养大国心态，让世界看到中国的开放、包容和自信，看到中国人民的团结、理性和智慧。

C（培育：

培养幼小生物，使其发育成长,培育良种；

使某种感情得到发展,培育友谊；

培养教育，培育新人.B本指在水面上出没,比喻盛衰、消长,也指随波逐流，与道沈浮俯仰.（《淮南子•原道训》）与世沉浮。

涵养：

修养，很有涵养；

滋润养育用造林来涵养水源。

4．下列各句中加点词语使用正确的一项是（）

A．任何阻碍都不能割断两岸人民之间的友好往来.

B．古丝绸之路上的楼兰古城已淹没在历史的沉沙中。

C．这本书是启蒙老师惠赠的，我多年来一直珍藏着它.

D．经反复研究，校方决定启用本校精通业务的退休教师。

答:

C（A割断：

动词，截断；

切断。

割断绳索；

历史无法割断。

B淹没：

动词（大水）漫过;

盖过.例如:

河里涨水，小桥都淹没了。

雷鸣般的掌声淹没了他的讲话.C惠赠:

动词,敬辞，指对方赠予（财物）。

惠是敬辞,多用于对方对待自己的行动。

惠临惠顾惠存.D启用:

动词，开始使用。

启用印章启用新域名铁路已建成启用）

5．依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是（）

①我掉首东顾，只见云雾弥漫，山峦隐现，绚烂的彩霞竟然已经渺无！

②故乡的小溪永远在我的心中静静流淌,轻轻私语，我精神的抚慰。

③中韩围棋再度交锋，韩国队实力不可小觑,中国队的水平高超,行家估计中国队胜率较大。

A．踪迹给予越发B．踪迹给以更加

C．踪影给予更加D．踪影给以越发

C（“踪迹”指行动所留的痕迹,“踪影”和“踪迹”意思相近，多用于否定式。

“给予”和“给以”意思相近,“给以”后面只说所给的事物，不说接受的人，这里应选择“给予"

“更加”和“越发”意思相近，“越发”多用于和“越”搭配。

教学后记

第二课时

教学要点：

巩固近义词的辨析

练习为主，讲授为辅

一、【温故知新】

五“看”

二、【拓展延伸】

依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是（）

①在西藏高原的雪山中也有热带这风光,也长着香蕉和菠萝,这实在是一件令人啧啧　　的事。

②中国文物信息网日前公布了已入围2005年度全国考古手大新发现的24个项目名单。

适当“新发现”　　了石器时代至宋元时期的文化遗存。

③这里不光生长有益的植物，还有一些　　　　的植物，其中有一种一人多高的小树，树干细细的，叶子像叶，一年开一次花,果实像豌豆，它的花和叶子都有毒.

④那时，北大的学生好幸运生的借书证，　　　　　可以借十元钱装书.

A．称道涵盖有害竟然B．称奇囊括有毒居然

C．称奇涵盖有害居然D．称道囊括有毒竟然

C（“称道”是“称赞、赞扬”的意思；

而“称奇”是称赞奇妙,比“称道"

语义重。

①句中说“