幼儿园中班综合《有趣的条纹》四篇Word格式文档下载.docx

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活动准备：

ppt，泥工板和可以摆弄的色条，水粉颜料、排笔、大纸箱等。

活动过程：

一、展示ppt，导入活动，引起兴趣。

师：

今天我请来了一位朋友，大家看看它是谁？

为什么说它是斑马？

（这个环节来源于幼儿的生活，直观的斑马条纹，激发了幼儿的活动兴趣。

）

二、引导幼儿谈一谈、说一说生活中的各种条纹（ppt展示）

斑马身上的一条黑一条白的花纹叫条纹，在生活中很多地方都有条纹，让我们一起去找一找吧。

1、出示幼儿衣服的条纹ppt，感知条纹色彩的不同。

小朋友一下就看出了这是衣服上的条纹，请穿条纹衣服的小朋友来给我们介绍一下你衣服上的条纹吧。

（让幼儿介绍自己衣服上的条纹，激发了幼儿观察条纹的兴趣，调动了幼儿参与活动的积极性，发展了幼儿的语言表达能力。

一种颜色的衣服是不是条纹衫？

条纹衣服上最少要有几种颜色？

（通过直观的比对，让幼儿发现最少有两种颜色，才能构成条纹。

2、出示理发店和领带的条纹，感知条纹形状的不同。

这是什么上面的条纹，跟刚才衣服上的条纹有什么不同？

（理发店的条纹是孩子熟悉的，爸爸领带上的条纹也常见的，幼儿在这个环节中思维被拓展，引发了他们积极的思考和回忆。

3、出示吸管上的条纹，感知条纹粗细的不同。

这个条纹是什么样的？

谁能说一说？

（吸管上的条纹是幼儿常见，但不容易注意。

这样由浅入深，幼儿的思维进一步扩散。

4、出示马路上的条纹，感知条纹的无处不在。

这里还有大大的条纹？

你觉得会是哪里的？

生活中你还在哪里看过条纹？

（通过上面一系列的条纹展示，孩子的思维拓展了，回忆出了生活中很多的条纹，把零散的关于条纹的信息整合了起来。

5、条纹信息汇总ppt展示。

三、师生共同总结条纹的特征。

（ppt展示）

看了那么多的条纹，谁能告诉我这些条纹有什么不同？

（教师从生活中多种实物让幼儿感受条纹的不同与变化。

由浅入深的渗透幼儿对条纹的理解，为后面的摆弄和绘画做好铺垫。

四、游戏：

条纹变变变。

我们知道了条纹的这么多特点，现在我们来玩一个游戏吧。

在你们的泥工板上有彩色的条子，请你摆放成条纹图案。

1、幼儿自由在泥工板上摆放色条组成条纹。

2、请幼儿个别展示。

3、按教师提出的要求摆放条纹。

4、教师评价。

（有了上面的感性认识，再加上实践的操作摆弄，让幼儿进一步感知了条纹的色彩、形状粗细的不同。

幼儿自由操作的时候完全按自己的喜好摆放条纹，在熟悉了游戏之后，教师提出条纹摆放的要求，游戏难度由浅入深。

五、延伸活动

今天我们找到了很多生活中的条纹，知道了条纹的特点。

在区域中我想摆放一些条纹装饰的大纸箱，你们愿意和小朋友合作帮我画条纹吗？

1、感知服装的样式的不同。

2、喜欢并学会用恰当的语言描述服装的款式、颜色、大小等。

活动重点：

了解服装的样式，训练幼儿用完整的语言叙述。

1、《幼儿操作》：

《生活中的服装》

2、适合时装表演的音乐。

一、时装表演

1、今天我们班的小朋友穿的衣服可真漂亮呀，我们来进行时装表演好不好。

2、他们表演的好不好呀，咱们夸一夸他们吧。

二、描述服装

1、谁来说一说你喜欢那件衣服？

为什么呀？

2、小朋友你们想一想，今天我们穿的这些衣服适合在什么地方穿呢？

3、你还有什么样的衣服不适合在这些地方穿呢？

（睡衣、运动服、泳衣）

4、你还见过什么样的服装呢?

（礼服、职业装等）

三、操作

1、请小朋友把《幼儿操作》打开到13页，把服装与适合穿的地点用线连起来。

2、教师检查后幼儿自己帖奖励粘贴。

1、理解故事内容，能够进行简单的看图说话。

2、增强自我保护意识，不贪吃，学习小猪随机应变的能力与智慧。

3、乐意参加角色表演，体验集体游戏的乐趣。

1、故事挂图，小猪、大灰狼各一章，苹果、大灰狼图片若干。

2、入场音乐。

一、创设去森林遇险的情境，表演前半段，引入故事。

笨笨猪：

今天，我要请你们来我家做客。

我的家在森林里，你们一定要排好队伍跟紧我，不然路边的大灰狼会出来抓你们的！

记住了吗？

我们饶过小溪，有一个苹果。

穿过草地，又有一个苹果，到了森林里还有一个苹果。

笨笨猪说:

这些苹果一定是从天上掉下来的。

（笨笨猪被大灰狼抓走了）

二、根据情景，幼儿初步理解故事内容。

提问，教师根据幼儿回答出示图片：

（1）笨笨猪看见路上有个大苹果，他是怎么做的？

（2）笨笨猪一连吃了好几个苹果，这时候谁来了？

（3）这些苹果是从天上掉下来的吗？

那是谁放的？

为什么要放这些苹果呢？

（3）笨笨猪太贪吃了，所以就被大灰狼骗了，现在笨笨猪抓走了，如果你是笨笨猪，你会想出什么办法逃走？

（4）小朋友们想了这么多好办法，那我们赶快去看看笨笨猪有没有想出办法逃走？

三、教师讲述故事后半段，幼儿欣赏。

提问：

（1）大灰狼骗了笨笨猪，那笨笨猪想了个什么办法逃走的？

（2）笨笨猪说自己以前是最聪明的，为什么变笨了呢？

是真的吗？

（3）笨笨猪骗大灰狼说自己是因为吃了一只大笨蛇才变笨的，那大灰狼听了笨笨猪的话，有没有吃掉笨笨猪？

（4）为什么大灰狼没吃笨笨猪呢？

（5）本来是大灰狼骗了笨笨猪，后来发生了什么变化？

他们两个到底谁更聪明呢？

小结：

我们不能像笨笨猪一样贪吃，这样很容易上当，但是，也要向笨笨猪学习，遇到危险要勇敢，想办法保护自己！

四、角色表演

（1）如果你们看见大灰狼一定要马上回家锁好门，要是真的被大灰狼抓住了，也不要害怕，我们可以向笨笨猪学习，想个好办法逃走。

（2）师幼表演：

现在，我带你们到草地上来玩。

不过，一定要小心大灰狼！

（分个别与集体表演）

（6）教师小结：

我们的生活中没有大灰狼，但是也有很多像大灰狼一样的坏人会用很多方法骗我们。

有的人会拿着好吃的好玩的东西，叫你跟他走。

有的人会说是你爸爸妈妈的朋友，拉你出去玩。

遇到这些坏人的时候，你可以自己保护自己。

也可以让别人帮助你！

五、活动结束

你们都学会保护自己！

现在我带你们去更远的地方玩，你们愿意吗？

附：

笨笨猪

有只小猪长得胖头胖脑，走起路来一晃一摇。

大家瞧不起他，叫他笨笨猪。

一天，笨笨猪看见路边有一个大苹果，张嘴就吃了。

走不多远，前面又有一个，他又吃了。

笨笨猪走一路吃一路，一连吃了好几个。

他想，这些大苹果一定是从天上掉下来的。

忽然，树丛中窜出一只大灰狼，一把捉住了笨笨猪。

大灰狼咂咂嘴，乐呵呵地说：

“好哇，一顿多美的午餐。

”

一、教材内容的选择

新《纲要》明确指出，教师要创造性的开展工作。

同时，新的省编教材中，在各主题活动的设计上也为教师提供了根据幼儿情况自由生成的空间，幼儿教师要不断尝试将新的题材，新的内容引入课堂，以新角度、新形势、新方法让幼儿成为学习的主人，教师要善于站在幼儿的角度上设计教学，驽驾教学，水到渠成的实现教学方面的突破。

而现在正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到春天的特征。

春天是缤纷多彩；

它迈着轻盈的步伐走进了我们的世界，来到了每一个角落。

沐浴着春的阳光，嗅着春的清香。

由于春天景物的变化很明显，因而教师可以把握这一有利时机，让幼儿感受到春天的到来。

所以这是根据季节的变化而进行的中班综合活动。

二、教学目标

根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。

4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿参与到活动中来。

在活动中我们并不强调幼儿对某些特定知识技能的习得，而是将知识与概念隐含于幼儿乐于参与的情境中，引导幼儿在情境中探索与实践，主动地习得知识和技能。

所以根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，及本主题的总目标，确定本活动的目标为

1、让幼儿了解春季景物的特征。

2、培养幼儿对春天的喜爱之情。

三、重点、难点

活动的重点是让幼儿了解春季景物的特征，为突破重点，我通过让幼儿观察春景变化的图片，让幼儿观察，讨论，对春景有了整体的认识，又通过游戏，创设情境使幼儿加深理解。

整个活动都将围绕春天来了，景物变化之上，紧扣主题，以幼儿主体，教师引导来完成活动。

四、说教法

托尔斯泰指出：

“成功的教学需要不是强制，而是激发学生的学习兴趣。

”教师不是为了教而教，而是应采用恰当的教学方法。

本次活动教师将以关怀，尊重的态度与幼儿交往，把握时机，积极引导，关注幼儿在活动中的表现和反应及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动，并运用游戏，演示、提问，操作等方法，努力使每个幼儿在活动中都能有新奇的发现，获得情感和探究的满足，体验成功的喜悦。

五、说学法

遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的我要学，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。

1、多种感官参与法：

《新纲要》中明确指出：

幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春天的美景表现出来，以此来表达自己的情感体验。

2、体验法：

心理学指出：

凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。

在活动中，让幼儿自己进行角色表演，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。

六、教学流程

整个活动分为三大部分，活动流程图简单明了地概括了整个活动，使大家一目了然，明白设计意图，下面将其详细说明一下：