四年级英语上册 Unit6 At the snack bar教案 译林版Word格式.docx

四年级英语上册 Unit6 At the snack bar教案 译林版Word格式.docx

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1、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

2、能初步运用本课所学的词汇和日常用语学会点餐及征求别人的意见

教学过程

Step1Greeting&

Warmup

1、学生表演对话，要求用已经学过的语言编演。

教师可以采取评五角星的办法。

T:

Hello,class.TodayIpairs.Actthedialogue.

Step2Presentation

1.T:

Ohdear.I’mverypairs.

Actthedialogue.

Step3Storytime

1.Listentothetapeandthink:

WhereareMike,Helenandtheirdad?

S:

Theyareatthesnackbar.

再次揭题：

Todaywe’lllearnanewlesson“Atthesnackbar”

Readthetopic.

2.Watchthecartoonandmatch.

WherewouldMikelike?

He’dlikealike?

She’dlikesomenoodles.

Whatwoulddadlike?

He’dlikeasandwichandacupofcoffee.

引导学生回答完以后，将相应的图连线。

一个汉堡的图

Helen的图一杯牛奶的图

Dad的图一些面条的图

Mike的图一个三明治的图

一杯咖啡的图

3.Watchthecartoonagainandfinishthetable.

Whatdotheywanttoeat?

完成信息表格。

Food

Drinks

Mike

Helen

Dad

WhatwouldMikelike?

Hewouldlikeaglassofmilkandalike?

Shewouldlikesomenoodles.

WhatwouldMr.Brownlike?

Hewouldlikeasandwichandacupofcoffee.

4.Listentothetapeandreadafterit.（注意模仿其语音语调。

）

5.Readinthree.（分角色朗读对话。

6.Actthedialogue.（小组表演展示对话。

Step4Consolidation

1.再次读课文将对话改编成短文进行填空。

Mike,Helenandtheirfatherareatthe.Theyare.Theywouldlikesomeand.Mikewouldlikeaglassofanda.Helenwouldlikesome.Mr.Brownwouldlikeaandacupof.

2.模拟场景创编对话。

Showsomepicturesoffoodanddrinks.

Askeachotherandactthedialogueingroups.（仿照课文，创编点餐对话。

Homework:

1.听磁带，读故事3遍；

2.用Whatwouldyoulike?

的句型来进行点餐。

3.用所学的句型试着创编对话，进行点餐，课后小组交流。

板书设计：

Unit6Atthesnackbar

A:

Whatwouldyoulike?

B:

I’dlike…

Whataboutyou?

Anythingelse?

课后反思：

Thesecondperiod教学内容：

Rhymetime,Funtime

1.能理解句型“Whatwouldyoulike?

”及其回答的含义，能正确运用到实际中进行描述。

2.在第一课时基础上，能通过游戏比较熟练地正确说出物品的摆设。

3.能正确诵读歌谣：

Whatwouldyoulike?

”的含义，能正确运用到实际中进行描述。

2.能正确诵读歌谣：

灵活运用Whatwouldyoulike?

I’dlike…Wouldyoulike…?

…,please.进行点餐。

Step1:

Freetalkandreview

Areyoulike?

Let’sreadthestory.

Let’sdubforthestory.

Step2Saytherhyme

Hello,boysandgirls.

Hello,….

（出示书上42页Rhymetime中的图）Whatwouldtheylike?

Theywouldlikeapieandsomerice.

Whataboutapieandsomerice?

Theyareallverynice.

2.T:

Let’ssaytherhyme‘Whatwouldyoulike?

’（播放歌谣，学生诵读）

3.Readandrecitetherhyme.

4.Changethelyrics

Weknowthepieandthericeareverynice.Nowcanyouchangeyourwordsaccordingtothesepictures?

你能根据图片改编歌谣读一读吗？

Nowlistentome.（教师示范诵读。

Whatwouldyoulike?

I’dlikeasandwich.

I’dlikesomenoodles.

Discussingroups.

5.Saytherhymeingroups.

Step3Funtime

1.Reviewthewords

将所学的8个词语按照单复数形式的不同进行分类记忆。

可数名词：

agroupsandactthedialogue.

1.会背并默写Funtime中的句子。

2.模仿Funtime中的对话用＂Whatwouldyoulike？

I’dlike…,please.…,please.＂的句子来做一做游戏。

Unit6Atthesnackbar

B:

I’dlike...,please.

…,please.

教学反思：

Thethirdperiod教学内容：

Cartoontime

1.能理解Cartoontime部分的意思，并能配合此部分内容进行表达；

2.能综合运用本单元学到的单词和句型进行点餐活动并会征求别人的意见。

能理解Cartoontime部分的意思，并能配合此部分内容进行表达.

Areyoutime

1.ShowthepicturesonPage41andthink:

Whataretheysaying?

Discussingroups.

小组讨论，自主提问，猜猜他们在说什么？

2.看看你猜的和他们说得一样吗？

Watchthecartoon.

Boysandgirls,youdidagoodjob.Look,whoarethey?

TheyareBobbyandSam.

Yes.What’swrongwiththem?

Let’swatchthecartoon.（播放动画）

What’swrongwithBobbyandSam?

They’reagainandanswer.（再次播放卡通片）

WhatwouldSamlike?

Somefish.

WhatwouldBobbylike?

Anegg.

4.Readandanswer

Howaboutthefishandtheegg?

Theyareverybig.

5.Readandsay（注意模仿Bobby、大猩猩和Sam的语气）

Nowpleaseopenyourbooksandreadthisstory.It’sonyo