九年级化学上册第一单元走进化学世界学案无答案新版新人教版Word文档下载推荐.docx

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变化前的物质

变化时发生的现象

变化后的物质

变化后有无新物质生成

①

液态的水

②

蓝色块状的胆矾

蓝色粉末状的胆矾

③

蓝色的硫酸铜溶液

蓝色的氢氧化铜沉淀等

④

颗粒状石灰石

（或大理石）

二氧化碳气体等

⑤

银白色的镁条

白色的氧化镁

交流讨论：

（1）以上五个变化在本质上有什么不同之处？

（2）试归纳总结物理变化和化学变化的定义，并把你在课前预习中列举的例子进行正确分类，说出你的分类依据。

（3）在化学变化中常常伴随着一些明显的现象，请回顾刚才所做实验总结在化学变化中伴随着哪些现象？

是不是具备上述现象的变化一定是化学变化？

请举例说明。

2．实验探究：

物理变化和化学变化有没有联系？

实验步骤：

（1）点燃一支蜡烛并固定在桌面上。

（2）仔细观察蜡烛燃烧时产生的现象。

问题思考：

（1）蜡烛燃烧属于什么变化？

该变化中是否伴随其他变化？

（2）物理变化和化学变化之间有何联系？

3．结合你对物理变化和化学变化的理解，然后从以下方面比较物理变化与化学变化的区别与联系

物理变化

化学变化

概念

外在表现形式

或的改变

经常伴随有、、、

、等现象以及

的转化

根本区别

联系

化学变化过程中同时发生物理变化，而物理变化过程中

同时发生化学变化

你的收获：

【有效训练】

1.下列物质发生的变化中，属于化学变化的是（）

A.冰激凌融化B.苹果腐烂C.玻璃打碎D.海水晒盐

2.古诗词是古人为我们留下的宝贵财富，下列诗句中只涉及到物理变化的是（）

A.野火烧不尽，春风吹又生B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

C.只要功夫深，铁杵磨成针D.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏

3.能用于判断是否发生了化学变化的依据是（）

A．生成新物质B．生成沉淀或气体C．发生颜色变化D．发光发热

4.下列成语描述的变化中，一定包含化学变化的是（ 

）

A.木已成舟　　B.花香四溢　　C.烛炬成灰　D.滴水成冰

5.人类需要能量。

下列能量转化的例子中不是由化学变化引起的是（）

A.燃气篝火烘烤食物　　B.太阳能热水器烧水　　

C.绿色植物将太阳能转化为化学能　D.煤燃烧发电

【课后提升】

1.下列变化过程中，一定发生化学变化的是（）

A.西瓜榨成西瓜汁B.铝块压制成铝箔

C.石蜡熔化成蜡油D.玉米酿制成酒精

2.一种固体物质受热后变成气态，则这种变化（）

A一定是升华

B一定是化学变化

C不可能发生，固态物质要先变成液态再变成气态

D可能是物理变化，也可能是化学变化

3.下列变化中，前者是物理变化，后者是化学变化的一组是

A．蜡烛燃烧；

蜡烛熔化B．酒精挥发：

酒精燃烧

C．空气液化；

液态空气汽化D．铁生锈；

铁被腐蚀

课题1物质的变化和性质（第二课时）

1.理解物理性质和化学性质的概念，知道二者的区别，，并能正确加以辨别

2.联系生活实际并通过实验探究物质的性质与用途之间的关系

3在实验过程中，引导学生观察化学实验，并进行简单的实验现象的描述，逐步养成良好的学习习惯和方法。

1.结合你的生活经验和已学过的有关知识或者查阅资料尽可能多的描述你所熟悉的的空气中氧气和二氧化碳分别有哪些性质和用途。

你能将这些性质进行分类吗？

二、物理性质和化学性质

1.思考：

（1）你所列举的氧气和二氧化碳的这些性质中哪些需要通过化学变化表现出来？

哪些不需要？

（2）归纳化学性质和物理性质的定义，说出二者的区别。

（3）在上一节做过的实验中分别表现出物质的哪些性质？

你还能列举的更多吗？

（4）物质的物理性质只有在物理变化中表现出来吗？

试举例说明。

2.阅读自学有关物质物理性质中的几个概念：

（注意“条件”和“单位”）

（1）熔点和沸点

（2）密度

3..从以下方面比较物理性质和化学性质的异同：

物理性质

化学性质

实例

区别

4.物质的变化与性质之间是否有关系呢？

独立完成习题，然后交流讨论：

（1）仔细辨别下列描述中属于物质的物理性质的是，属于化学性质的是，

属于物理变化的是，属于化学变化的是。

分别说明理由。

A.澄清石灰水中通入二氧化碳后变浑浊B.硫在点燃的条件下能燃烧

C.酒精挥发变成了酒精蒸气D.酒精易挥发

（2）试比较物质的变化和性质的区别与联系

5.实验探究：

物质的性质与用途的关系

（1）你的猜想：

（2）设计实验方案：

利用两种具有不同性质的物质，由物质具有的性质推测物质的用途

实验步骤

实验现象

实验结论

分别取一集气瓶瓶氧气和二氧化碳，仔细观察他们的颜色、状态和气味

取一根燃着的火柴慢慢地分别放入这两个集气瓶中，

（3）探究结论：

氧气可，二氧化碳可用来，说明物质的性质物质的用途，物质的用途了物质的性质。

1.下列叙述中，与铁的化学性质有关的是（）

A.铁能传热导电B.纯铁是银白色的有金属光泽的金属

C.铁在潮湿的空气中能生锈D.纯铁有良好的延展性

2.下列物质的用途，由其化学性质决定的是（）

A.酒精可作燃料B.铜丝可做导线C.金钢石制作刀具D.钢材制铁轨

3.下列各组物质中，必须利用化学性质的不同才能区别的是（）

A.水和食醋B.铜片和铝片C.水和澄清石灰水D.铁粉和食盐

4.坚硬的金刚石可以加工成钻石，把灼热的金刚石放入液态氧气中，金刚石可以燃烧。

在这两种情况中，金刚石分别发生了什么变化？

这些变化说明金刚石具有什么性质？

1.酒精是一种无色透明、具有特殊气味的液体，能与水以任意比例互溶，并能够溶解碘、酚酞等多种物质。

酒精易燃烧可做酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源。

当点燃酒精灯时，酒精在灯芯上边汽化边燃烧，生成水和二氧化碳。

根据上述文字叙述可归纳出：

酒精的物理性质有

化学性质有酒精发生的化学变化是

酒精的用途是。

*3.如图是同学们经常使用的修正液包装标签上的部分文字和图片，请仔细阅读、观察，根据此图及日常生活经验分析、推测修正液的性质。

（至少答出三条）

（1）。

（2）。

（3）。

课题2化学是一门以实验为基础的科学

第一课时对蜡烛及其燃烧的探究

学习目标

1、认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。

2、能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题，并能在教师指导下根据实验方案进行实验，通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。

3、能体会到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。

【课前预习】

1、化学是一门以为基础的科学，学习化学的一个重要途径是，通过实验以及对实验现象的、和等，可以，学习的方法并获得。

2、蜡烛是由＿＿＿＿和＿＿＿＿组成的，是＿＿＿＿色，＿＿＿＿味，＿＿＿＿体（填“液”或“固”），＿＿＿＿溶于水（能或不能），质（硬或软），切下一小块石蜡放入水中会＿＿＿＿（漂浮或沉入），说明石蜡的密度＿＿＿＿水（大于或小于）。

3、二氧化碳可以使澄清的石灰水＿＿＿＿，而且白色浑浊越多，说明气体中＿＿＿＿越多。

氧气可以使燃烧的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气的含量＿＿＿＿。

4、人体的呼吸作用通常是将空气中＿＿＿＿吸入体内，通过呼吸作用产生＿＿＿＿和＿＿＿＿。

二氧化碳在日常生活中常用做灭火器，说明二氧化碳＿＿＿＿支持燃烧（能或不能）。

5、查阅有关资料，实验探究有哪些步骤？

【课堂探究】

探究一、对蜡烛及其燃烧的探究

【自主学习】

阅读课本P13-15，明确实验探究的目的、方法和步骤，然后分组实验完成下表。

探究活动（或实验）报告

姓名＿＿＿＿合作者＿＿＿＿班级＿＿＿＿日期＿＿＿＿

探究活动（或实验）名称

探究活动（或实验）目的

用品（如仪器、药品等）

探究步骤

对现象的观察和描述

点燃前：

探究蜡烛的物理性质

燃烧时：

观察燃烧时现象并进行图1-10，1-11实验

熄灭时：

观察有什么现象？

用火柴去点刚熄灭时的白烟，蜡烛能否重新燃烧？

结论

问题和建议

【交流与思考】

1、通过实验，比较蜡烛各层火焰的温度高低。

2、蜡烛刚熄灭时的白烟是什么？

3、蜡烛燃烧后生成物是什么？

【展示提升】

通过对蜡烛及其燃烧的探究活动，你感受到化学学习的哪些特点？

（1）关注____________________________________；

（2）关注____________________________________；

（3）关注____________________________________

【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？

1、能使澄清石灰水变浑浊的气体是（）

A、空气B、水蒸气C、氧气D、二氧化碳

A、二氧化碳B、氮气C、水蒸气D、氧气

2、点燃蜡烛，可以观察到蜡烛的火焰分＿＿＿＿层，＿＿＿＿最亮，＿＿＿＿最暗。

取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，观察并比较火柴梗在火焰的不同部位被烧的情况：

＿＿＿＿部分被烧得最焦，说明火焰＿＿＿＿温度最高，＿＿＿＿温度最低。

3、将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方可观察到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

片刻取下烧杯，迅速向烧杯中到入少量澄清的石灰水，振荡，可观察到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

由此说明，蜡烛燃烧后生成了＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。

4、蜡烛燃烧时，观察到的现象是（）

A、蜡烛燃烧时火焰分为三层，焰心主要是石蜡蒸气，温度最低，内焰火焰最明亮

B、火柴梗接触外焰的部分首先碳化变黑。

C、燃烧后生成二氧化碳和水

D、燃烧后只生成使澄清石灰水变浑浊的气体。

5、有关蜡烛性质和实验现象的叙述错误的是（）

A、蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清的石灰水变浑浊。

B、蜡烛燃烧的同时伴有熔化过程。

C、用火柴点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛能重新燃烧。

D、蜡烛在空气中燃烧发出白色火焰，放热并产生白烟。

课后提