人教版《道德与法治》七年级下册32青春有格详细教案Word格式.docx
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“是什么?
”同桌淡淡地回答:
“写作文。
”
请问:
这个笑话的笑点在什么地方?
点拨:
同桌眼中的“格”是作文纸上的方格,而笑话中我眼中的“格”则是规则、纪律、品格的意思。
总结:
写汉字需要方格规范,那么我们飞扬的青春需不需要规范呢?
(生答:
需要)青春也需有格。
可见,青春并不意味着肆意放纵,总有一些基本规则不能违反,一些基本界限不能逾越。
今天我们来学习第三课第二框《青春有格》。
正课讲授:
环节一:
1、什么是“行己有耻”(含义)?
出示学习目标:
2、知耻之心、羞恶之心有什么作用?
3、怎样做到“行己有耻”(要求)?
4、什么是“止于至善”?
5、怎样理解“止于至善”?
6、怎样追求“止于至善”?
7、好的榜样有什么作用?
过渡:
本节课主要讲两个关键词:
行己有耻和止于至善。
什么是行己有耻呢?
这个词是谁说的呢?
生答:
略
孔子说:
“行己有耻”。
意思是说一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做。
这个词是个褒义词还是贬义词呢?
比如我认为上课不听讲、说话是可耻的,所以我上课认真听讲、全身贯注。
所以,这是个褒义词,我们要做到行己有耻。
朱熹对这四个字做了进一步解释:
朱熹说:
“人有耻,则能有所不为。
”意思是说人只有知道什么是可耻的,才知道什么事不能做。
大家知道生活中哪些行为是可耻的吗?
请从旅游中、社会中、学校中、家庭中、其他等方面进行列举。
旅游中的可耻行为:
图片(攀折树木、践踏花卉、骑在雕塑的头上、某某到此一游)
社会中的可耻行为:
图片(不给抱小孩的乘客让座、翻越护栏、乱丢果皮纸屑、占用盲道)
学校中的可耻行为:
图片(欺凌弱小、学生抽烟、上课睡觉、抄别人作业)
家庭中的可耻行为:
图片(与父母顶嘴、偷钱、不孝敬长辈)
大家认为这些行为可耻,望你们能做到行己有耻。
环节二:
知道了行己有耻,怎样做到行己有耻呢?
我们要从以下四个情境讲起。
情景一:
蜗牛奖
蜗牛奖你想不想要?
它是个什么奖呢?
来看材料:
2016年年初,泰州市政府新设立“蜗牛奖”,明确将给那些推进重点项目不得力、履行行政职能不到位、解决群众关切问题不及时的责任人发放“蜗牛奖”。
“蜗牛奖”虽不算处分,但比处分尖刻得多,足以刺痛任何获奖者的神经,从而唤醒羞耻心,让官员知耻而勇,主动作为。
(无独有偶,我市也将黑旗颁给那些卫生不合格的商铺,以唤醒它们的羞耻心,让它们知耻而勇,主动作为。
)
泰州市政府新设立“蜗牛奖”的目的是什么?
为了唤醒官员的羞耻心,让他们知耻而勇,主动作为。
A、我们要知廉耻,懂荣辱;
有所为,有所不为。
情景二:
马桶盖风波
2016年10月17日晚,某中国旅游团入住日本名古屋某酒店,18日酒店工作人员向领队反映某房间的备用马桶盖丢失。
后经领队询问,游客李某承认其误以为是前一位住客遗落物品,抱着贪小便宜心理将此物带出酒店。
给大家介绍一下日本的马桶盖:
确实智能,能加热、按摩、唱歌等,所以许多中国游客到日本旅游,回来时都买回一只马桶盖。
可这位李某却......
请:
评价李某的行为?
李某的行为是缺乏知耻之心的表现,打的不仅仅是自己的脸,也是国人的脸。
B、“行己有耻”需要我们有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力。
大家是否有知耻之心呢?
进入自测小剧场:
思考:
中学生能不能与异性交往呢?
为什么?
课间上厕所的途中,你在学校草丛里捡到了100块钱。
1、你会如何做?
2、是什么促使你做出如此行为选择?
师总结:
能面对百元大钞,在四周无人的情况下,确实会有一闪而过揣自己兜里的念头,但我们的知耻之心或者说羞恶之心不允许我们这么做,可见,羞恶之心引导我们判断是非善恶,做出正确的行为选择。
2、知耻之心、羞恶之心有什么作用?
①“羞恶之心”引导我们判断是非善恶,明确行为选择的理由。
②在行动之前,审查愿望;
在行动之中,监督调节;
在行动之后,反思效果与影响。
环节三:
行己有耻,要知廉耻,有所为;
要有知耻之心。
行己有耻,还需做到什么呢?
请看情境三:
情景三:
公交车投币
人民网2016年10月25日报道:
公交车投币箱里,几乎每天都会出现游铁圈、一角硬币、一元假钞、残币甚至冥币等“无效”钱币,简直没有底线。
现在能做的,只能是依靠驾驶员更细心一些。
减少这种现象的发生,你有何建议?
让民众刷卡乘车;
加大处罚力度;
最根本的还是提高公民的道德素质,树立底线意识。
C、“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我,闻过而终礼,知耻而后勇。
“行己有耻”要求我们树立底线意识,触碰道德底线的事情不做,违反法律的事情坚决不做。
补充:
闻过而终礼,知耻而后勇:
发现了自己的过失,也就最终到达了学习礼仪的时候,当我们感到羞耻的时候,就会有勇气改正错误。
请举出做到闻过而终礼的历史人物:
如廉颇,发现自己的过失后,负荆请罪改正错误。
请举出做到知耻而后勇的历史人物:
越王勾践,越国战败后,勾践给吴王夫差当奴隶,忍辱负重、卧薪尝胆,最终富国强兵,打败吴国。
两个底线:
道德底线;
法律底线
道德底线——“触碰道德底线的事情不做”:
图片:
勿恶语伤人;
不随地吐痰;
不破坏公务;
不逃票。
法律底线——“违反法律的事情坚决不做”:
不酒驾;
不考试作弊;
不在网络上散布谣言;
不欺凌弱小,实施校园暴力。
情景四:
小刚的眼睛
小刚:
前天数学考砸了,爸爸念完妈妈念。
今天又考数学,真是烦死了,我已经很努力地做题了,结果还是有两道题不会做。
小明是我们班数学科代表,这两道题他竟然都会做,虽然我知道考试作弊是可耻的,可我的眼不自觉地往他卷子上瞟……
小刚该怎么办?
D、“行己有耻”更需要我们磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。
增强自控力的方法:
如果你控制不住自己地说些不雅口头禅,可以尝试增强“我不要”的力量这种方法,尝试不说,慢慢地,就会像戒烟一样戒掉它;
如果你放学回家总是无法自控地想看电视,可以尝试增强“我想要”的力量这种方法,坚持先写作业再看电视,久而久之,不写完作业,你都无法安心看电视;
如果你的零花钱总是超支,请尝试加强自我监控这种方法来增强自控力,记录自己一天或一个月的零花钱支出。
A、要知廉耻,懂荣辱;
B、需要我们有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力。
C、“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我,闻过而终礼,知耻而后勇。
要求我们树立底线意识,触碰道德底线的事情不做,违反法律的事情坚决不做。
D、需要我们磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。
环节四:
什么是“止于至善”呢?
“止于至善”出现在中国不少高校的校训中,如厦门大学的校训是:
自强不息止于至善;
东南大学的校训直接就是:
止于至善;
河南大学的校训是:
明德新民止于至善;
河南师范大学的校训是:
厚德博学止于至善。
止于至善到底出自哪里呢?
《大学》。
当然,此《大学》非彼大学。
“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。
”《大学》中的这句话是说:
《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显(怎么断句?
明德即美德,明是个动词,使明,使彰显,合在一起即使美德得以彰显),在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习(新民,让天下的人日新月新,也即革除自己身上的旧习),在于使人达到完美的境界(止是达到的意思,至善也即完美的境界)。
使人达到完美的境界。
(我们可以在学习上追求完美,可以在拉二胡上追求完美,可以在体育竞技中追求完美。
环节五:
知道了什么是止于至善,怎样理解?
怎样追求止于至善呢?
以下的内容,重点由本节课的五位主角来讲述:
第一位,他的名字叫郭明义,标题是:
用鲜血诠释“止于至善”。
郭明义荣获2010年感动中国十大人物称号和第三届全国道德模范称号,他做了什么呢?
来看人物事迹。
【人物事迹】20多年来,老郭累计无偿献血六万多毫升,相当于他自身全部血量的10倍。
只要身体条件允许,只要有患者需要用血,他都随时带头捐献。
【颁奖词】他总看别人,还需要什么;
他总问自己,还能多做些什么。
他舍出的每一枚硬币,每一滴血都滚烫火热。
他越平凡,越发不凡,越简单,越彰显简单的伟大。
看两张他的照片,这是他的献血证。
郭明义用鲜血来助人,几乎做到了“止于至善”的境界,大家能做到如此吗?
恐怕不能,可见,①止于至善是人的一种精神境界,我们应该有自己的格调,有我们的“至善”追求。
第二位主角他的名字叫王锋,他用生命诠释“止于至善”。
观看视频:
王锋:
忠义感乾坤
【人物事迹】2016年5月18日凌晨,河南南阳一栋民宅突发大火,租住在一楼的王锋3次冲入火场救人。
20多位邻居无一伤亡,王锋却几乎烧成“炭人”,约五六十米的路上都是他血染的脚印!
尽管各界解囊相助,10月1日38岁的王锋还是永远走了……
【颁奖词】面对一千度的烈焰,没有犹豫,没有退缩,用生命助人火海逃生。
小巷中带血的脚印,刻下你的无私和无畏,高贵的灵魂浴火涅槃,在人们的心中永生。
王锋用生命来助人,几乎也做到了“止于至善”的境界,大家能做到如此吗?
恐怕也不能,但我们让充满敬佩地追随英雄的脚步。
可见,②止于至善是一种“虽不能至,心向往之”的实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
(虽然不能达到如此程度,但我们心里却一直向往着。
①“止于至善”是人的一种精神境界,我们应该有自己的格调,有我们的“至善”追求。
②“止于至善”是一种“虽不能至,心向往之”的实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
环节六:
7、好的榜样有什么作用?
过渡:
郭明义以鲜血诠释,王锋以生命诠释,中学生童小勇在用小事诠释“止于至善”:
【人物事迹】童小勇每周都抽空儿去敬老院做志愿者,为几位老人读书读报,陪老人聊天,坚持两年不间断。
敬老院给学校发来一封感谢信。
学校号召大家向童小勇学习。
对此,几位同学有如下议论。
甲:
他能坚持一辈子?
我才不相信呢!
乙:
做好事,就要做那些惊天动地的大事,到敬老院做义工微不足道。
丙:
童小勇真棒,换成我,不一定能做到。
丁:
虽然我没做过,不过童小勇能做到,我也可以试试!
你如何看待上述同学的议论?
甲乙两位同学没有认识到参加志愿者活动的意义。
甲应向榜样学习,乙应认识到“勿以善小而不为”。
丙丁两位同学积极向榜样学习,“见贤思齐”,从榜样身上汲取力量。
A、每个人都可以从点滴小事做起。
“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
”积少成多,积善成德。
(从小善做起,积少成多,会变成大善,大善汇聚,追求至善。
除了身边的榜样童小勇,生活中还有哪些为众人所知的榜样呢?
身边的好人
看