篮球实习个人总结文档格式.docx

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　　质、技术水平，而且要求运动员具备良好的篮球意识。

运动员具备了良好的篮球意识，就能在比赛

　　场上根据攻守态势，主动地寻找和掌握战机，采取恰当的对策和行动，最大限度地发挥本人

　　和本队的优势，克敌制胜。

美国篮球专家认为:

篮球比赛的取胜，60%靠思维，40%靠体力。

现

　　代篮球比赛的实践也证明，运动员水平越高，这种趋势越明显。

我们发现，有好多队员个人

　　技术比较好，然而到场上就不能正确发挥其技术，简单地说就是不会动脑子打篮球其结果势

　　必会队员个人的技、战术水平的提高，从而降低了全队的攻防质量。

可见，篮球意识的培养

　　应成为篮球训练中极为重要的一个方面。

　　一、篮球意识的含义及分类意识作为一个范畴，是指人的大脑对客观存在的反映，它是客观世界的主观印象。

篮球

　　意识从广义上说，是运动员对篮球的比赛的理解和认识。

nba原尼克斯队主教练纳帕特·

赖

　　利说:

“一个运动员只是为自己获得球才会移动，他绝不是一名真正的运动员。

如果他同时又

　　会为同伴创造机会，使全队受益，才算懂得篮球运动的正真奥秘。

”因此，可以把篮球意识定

　　义为:

运动员通过专项和反复实践，根据场上情况，通过感觉、观察、思维、判断支配自己，

　　采取合理行动的心理过程的总和。

篮球意识可按队员的临场表现分为：

　　1.传、接球意识。

比赛中随时准备接同伴传来的球，接球后传给有机会的同伴。

在传、

　　接球的过程中寻找有利战机。

　　2.投篮意识。

接同伴传球后，要根据防守者的情况，及时把握好投篮时机。

　　3.突破意识。

当接到球后若对方防守站位较近，没有投篮机会，则突破上蓝或分球，给

　　同伴创造机会。

　　4.跑动掩护意识。

当你无球时，主动给同伴做掩护，创造进攻的机会。

　　5.防快攻意识。

主要体现在运动员由攻转守的节奏上积极合理地运用封、堵、抢、夹、

　　断等技术，密切地相互协作配合，并针对场上情况随机应变。

　　6.协同配合防守意识。

指运动员既有积极能动地运用迫、逼、堵、截、封、盖、抢、打、

　　断等个人防守技术，又有与同伴协同组成关门、交、换、抢过、保护、夹击、围守、补防等

　　战术配合意识。

　　7.抢篮板球意识。

是一种而巧妙的顽强的拼搏意识。

运动员一旦建立起牢固的抢篮板球

　　意识，就能在比赛中以极大的决心和顽强的毅力去机智地争夺篮板球。

　　二、篮球意识的构成要素

　　人的意识是旁人不能直接看到的，却必然从自身的运动过程中体现出来。

运动员的篮球

　　意识也必须从比赛的战术行动中表现出来。

运动员篮球意识的构成要素:

　　1.技术的目的性。

任何技术的掌握和运用都必须有明确的目的性。

运动员在训练和比赛

　　中，为了正确地动用技术、战术，充分发挥自己的水平，就必须头脑清楚，目的明确，有的

　　放矢。

力求使自己的每一个行动都带有一定的战术目的性。

毕业论文

　　2.行动的预见性。

比赛双方对抗激烈，球场情况瞬息万变。

运动员在比赛中为了取得最

　　佳行动效果，就必须洞察情况变化，预见未来，准备好多种应付办法。

　　3.判断的准确性。

比赛场上正确的行动来源于准确的判断，判断准确是正确发挥技、战

　　术的前提。

必须把一切行动建立在仔细观察和准确判断的基础上。

　　4.行动的应变性。

为了取得比赛的胜利，往往要改变自己的行动，使进攻或防守有较大

　　的突破性，出其不意，防其不备，打对手措手不及。

同时，对场上主客观情况的变化，也需

　　要迅速采取应变手段，随时改变进攻和防守战术。

例如:

裁判员的判罚尺度严时，应注意防守

　　动作不易太大，以免犯规;

如裁判的判罚尺度松时，则可大胆贴上防守，动作也可以大一些，

　　限制对方的行动。

　　5.动作的隐蔽性。

运动员为了有效地攻击对方，争取主动和优势，必须善于运用各种娴

　　熟的动作技巧（假动作或隐蔽动作）去扰乱与迷惑对手的判断，以造成其错觉，而不过早暴露

　　自己的战术意图，以赢得比赛的主动权。

以上就是我的见习报告，如有不足请加以批评和修改.篇二：

篮球活动小结篮球活动小结

　　让学生学得有趣、学得有味，致力于学生终生、全面发展，突出语文课程的多重功能和

　　奠基作用是每个语文教师的责任。

小学六年级的学生通过几年的阅读积累，已储备了一定的

　　知识，也有着相应的阅读理解和写作能力。

他们正处于生理发育的初期，心智正在发展，血

　　脉正在形成，这些学生即将迈入中学的大门，如何进一步激发他们学习语文的兴趣，有效发

　　展他们的语文能力呢？

（一）因势利导迁移应用六年级学生在校园里显得更为活跃，他们有热情，也显得任性、容易冲动。

有时他们会

　　在桌面上、厕所里涂写，几句小诗、一行话语，好象像以此表达对学校的留念，更多的学生

　　早在第一学期就忙着写临别赠言。

教师如何因势利导，抓住学生的情感契机，引导他们以恰

　　当的方式表达出来呢？

实践证明：

积极疏导，把他们的心语得以外化，由此激发他们学语文、

　　用语文的意识是有效的路径。

恰逢学校欢庆百年的盛事，校园面貌有了大改观，组织学生为

　　新砌的花坛写温馨的宣传用语，为新建的大楼内部选择格言警句、写凡人小语，为校园电视

　　台积极撰稿。

在练笔、讨论、推敲中学生乐而不疲，尊师爱校、友爱同学的美好情操得到提

　　升。

例如，为了给学校的百年纪念石碑起个悦耳的名称.

（二）融会贯通，以一当年的街头热闹依旧，可怜的小女孩并没有引起人们的关注。

大家展开了丰富的想象，他

　　们的思维活动向纵深发展。

由此，教师进一步激发学生的学习欲求，让这一久远的童话故事

　　与学生的生活实际联系起来：

小女孩被奶奶紧紧地搂在怀里，她俩越飞越高，越飞越远，飞

　　到那没有饥饿、寒冷、痛苦的饿地方去了。

她们向着光明和幸福飞去。

看，那青青的芳草地、

　　活泼的孩子们把她们吸引住了，她们来到了，来到了你们的中间。

你会，你会，你会。

在这

　　样的课堂教学中，充分体现了语文学科工具性和人文性的统一，学生的阅读能力得到了培养。

　　（三）开发课程熏陶情操在实际课堂中，特别是六年级语文教学中，难以听到琅琅的读书声，如果我们基于以培

　　养学生的读写兴趣为目的、以提高学生的语文素养为根本，必然会摒弃。

学校广播电视台对

　　六年级的这一活动进行了全场摄像在全校播出了。

这一活动的开展激发了同学们学语文、用

　　语文的意识，丰富了学生们的校园生活：

同学们觉得毕业前的学校生活是紧张有序的，也是

　　丰富多彩的，令人回味的。

在他们的习作里、日记中有生动的记录；

在他们的影集里、校园

　　网里有珍贵的镜头；

还有的以诗与画的形式、书信的方式告诉自己的亲朋好友，这是没有预

　　设的、水到渠成的语文学习活动。

我想，这是在问老师，又不仅仅是，我们该认真反思反思教学中的一些行为了。

《小学语

　　文课程标准》的探讨实施决非上几节公开课、写几篇文章、出几份试卷所能含涵盖的，我想，

　　它的积极实施是体现在每个教学进程中的，六年级的师生同在新课标的背景下，应共享一片

　　艳阳天。

实践证明，在生动活泼、师生互动的课堂里、在丰富有趣的活动中，六年级学生的

　　知识、能力会喜获“双赢”，他们的情感会得到升华，语文学科的魅力才足以得到展现。

篇三：

　　篮球比赛工作总结篮

　　球

　　比

　　赛

　　活

　　动

　　总

　　结电子系体育部篮球比赛主题：

　　增进班级凝聚力，促进新老生友谊。

活动名称：

　　电子系新老生联谊篮球对抗赛。

此次联谊赛是由电子系书记邓孟昌，大二辅导员史春涛，大一辅导员司忠勋全权组织操

　　办，在各位老师和全体队员的共同努力下，经过两小时紧张有序的激烈角逐圆满完成了此次

　　活动，举办此次比赛就是为了促进新老生之间的友谊。

让我们大一的新生遇到学哥学姐不再

　　闭口不言，而是充满欢声笑语，也成为同学们课间谈说的话题，以此为目的举办了此次比赛。

其次，这次比赛我们的人员安排较为合理，规则通知比较明确。

在篮球赛比赛开始之前

　　我们就召集各个体育委员和各队的领队，裁判员开会。

重申了赛场规则。

而且我们有些重要

　　的比赛还邀请了学院里的老师当裁判员，提高了公平，公正性。

在比赛过程中，裁判们能灵

　　活而及时地控制比赛气氛。

虽然此次活动主要目的是丰富同学们的校园生活。

但是，今年专

　　业的参赛队对此次比赛的重视程度及比赛进行时的激烈程度却令我们始料未及。

于是，在进

　　行了几场比赛，我们体育部紧急召集裁判员决定再次严肃比赛纪律，加大裁判执法力度，严

　　格控制场上的“火药味”。

因此，在接下来的比赛中，场上紧张的气氛逐渐被各队同学们的加油呐喊声所淹没。

在比赛中，全体运动员自觉遵守比赛规程，听从指挥，服从裁判。

发扬友谊第一，比赛

　　第二和更高，更快，更强的体育精神。

顽强拼搏，奋力争先。

赛出了风格、赛出了友谊、更

　　赛出了水平。

各位教练裁判员尽职尽责，计分员也目不转睛的盯着赛场上的得分情况。

细心

　　的记录分数，大家不怕流血，不怕流汗。

打出了真实的技术，打出了真正的友谊，打出了真

　　正的风格。

新生自然是大一的新同学，老生便是集体大二、大三、大四的学哥们中的篮球高

　　手们组成的队伍。

虽然刚开始大一的落后于对方，但军心并没有乱。

年轻的队员运着并不稚

　　嫩的球技，很快也进入了状态，竞争异常激烈。

此时，大一辅导员司忠勋老师也按捺不住自

　　己心中的激情，也上场与大一新生为伍一起对抗，此时引起了全场的欢呼，同时队长认真负

　　责，积极参与，沉着指挥着，控制着场上的局面。

各班都组织了啦啦队，为场上的运动员加

　　油鼓劲。

充分体现了我系学生的良好精神风貌。

到达了增强体质，陶冶情操，促进团结的效

　　果。

本次比赛活动充分发挥了体育活动的功效，体现了学生的凝聚力和向心力。

达到了增强

　　体质，增进健康的目的。

比赛结果也毫无悬念，学长们用精湛的球技赢得了比赛的最终胜利。

　　可是大一虽败犹荣，也学到了很多经验和技术。

赛后双方队员击掌以示友好，并在一起合影

　　留念。

通过这次篮球赛，我们发现了很多值得坚持的东西。

例如，体育部成员积极工作的态度

　　值得发扬，为了把比赛搞好，每天早起晚睡而毫无怨言；

体育部的临时应变能力值得坚持，

　　当比赛出现了预想不到的状况时，体育部能够团结一致，及时的做出合理反应。

我们取得了

　　很重要的经验。

比如拉拉队的作用非常大，赛场下拉拉队的加油声是场上队员巨大的精神支