Myfirstdayatseniorhigh的教学设计Word格式.docx
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Introduction
通过学习有关课程的英语名称，让学生初步了解高中阶段的学习内容
ReadingandVocabulary
通过阅读，学习生词，让学生对教师，班级，学生以及学校等情况的英语表达有一个初步接触和了解；
要求学生通过阅读，初步认识以-ing和-ed结尾的形容词在句子中的作用
Grammar1
复习一般现在时的用法，和现在进行时的比较
ListeningandVocabulary
学习生词及其构词法并为听力活动打下词汇基础，通过听力活动巩固所学词汇并加深理解，培养思维能力
Grammar2
学习以-ing和–ed结尾的形容词
Pronunciation
学习-ed结尾的单词的发音
Speaking
通过回答模块提出的问题，对美国一所中学进行口头描述
Writing
阅读一名美国中学生写的电子邮件，通过回答问题的方式，为写一封回信
EverydayEnglishandFunction
练习对话，学习使谈话继续进行的表达方式
CulturalCorner
通过阅读初步了解和比较中美两国的中学教育系统
Task
通过讨论，准备用书面形式介绍所在的学校
ModuleFile
有助于学生对本模块学习内容进行归纳，对自己的学习进行反思和检验
二、
教学目标
1）语言知识目标：
语音
掌握含有-ed结尾的词的发音规则并能准确读出
词汇
见113页本模块的WordList
语法
1．
复习一般现在时的三种不同的用法2．
学习以-ing和-ed结尾的形容词
功能
表达态度和感情
话题
介绍学校或班级概况；
对比国内外教育体系
2）语言技能目标：
听
听懂有关学校介绍的并获取信息；
听懂其他材料介绍的学校情况并获取信息；
识别所学的生词，词语和含有-ing和-ed的派生词，听懂它们在句子和段落的意义并获取信息
说
能说出EverydayEnglish介绍的使对话继续进行的表达方式；
熟练地和同学讨论本模块布置的话题；
熟练地介绍学校或班级的情况；
流利说出含有本模块生词、短语和含有-ing、-ed的句子和段落
读
理解所学生词、短语和含有-ing、-ed的句子和段落并获取信息；
理解模块及同学提供的介绍学校的材料并获取信息
写
熟练写出含有一般现在时的句子和段落；
熟练完成模块所要求的各种书面表达；
比较自如地写出介绍学校情况的文章
3）学习策略：
认知策略
利用派生规则的以形释义和按义择形的认知策略；
复习一般现在时的用法；
用现有知识和经历对材料进行理解，分析和综合加工
调控策略
根据模块问题锻炼略读和查读技能，加强对思维方向的自觉控制
交际策略
学习EverydayEnglishandFunction中运用恰当词语使对话继续的交际策略
资源策略
通过其他资源获取更多介绍中学情况等方面的信息
4）文化意识：
交谈技巧
了解英语交际中如何根据对方的话语作出恰当的反应
中外对比
了解英语国家中学教育的大致情况；
通过对比，思考我国中学教育
5）情感态度：
热爱新学校，新班级和新同学，参与各种英语活动，克服困难，在新环境下进一步树立准确的语言学习观
三、
教学安排
PERIODDIVIDING
PERIOD1:
INTRODUCTION,READINGANDVOCABULARY1，2
PERIOD2:
READING
PERIOD3:
GRAMMAR1&
2,Pronunciation–ed，WRITING
PERIOD4:
LISTENINGANDVOCABULARY，EVERYDAYENGLISHANDFUNCTION
PERIOD5:
SPEAKING,CULTURALCORNER
PERIOD6:
TASK，MODULEFILE
教学设计
INTRODUCTION,
VOCABULARYforREADING（Activity1&
2on
Page2）
教学内容和目标
学习本课与高中学习科目有关的生词。
2．
通过讨论问答学习生词，为阅读活动做准备
Task1：
Talkaboutthefavouriteordifficultsubjectsandthereasons
Pre-task
Brainstorming
Askstudentstobringoutasmanywordsaboutthesubjectsaspossible
（workinpairs）thencollecttheanswersfromstudents
Task-cycle
Learnthenewwordsandreviewtheoldonesbyusing
Activity1
Classifythewordsaboutthesubjects
sciencesubjects
languages
academicsubjects
yourfavouritesubject
Yourdifficultsubjects
ChecktheanswersbyraisingthequestionsinEx1onpage1ortheEx6onpage68
Activity2
AskSsdoEx2individually–completethesentencesandareason
andthenshowtheanswersinagroupof4
Post-task：
Describethefavouriteordifficultsubjects
collectsomeexpressionsorsentencepatternsthatcanbeusedtodescribethelikesordislikes
oralcomposition---Myfavourite/difficultsubjects
Task2
DescribetheEnglishstudyinJuniorSchool（Warming-upoftheReading）
Discussthe3questionsinEx1onpage2inpairs
1.WhatarethemaindifferencebetweenJuniorHighschoolandSeniorHighschool?
2.DoyouthinkthatworkatSeniorHighschoolisharderthanatJuniorHighschool?
3.AreSeniorHighteacherssimilartoJuniorHighteachers?
（iftheSshavedifficultyintalking,givethemsometipsandhelp）
Activity2GuessthemeaningofthewordsanddiscusstheEnglishstudy
1.
ReadthequestionsinEx2andaskSstoguessthemeaningofthefollowingofthewords
Attitude
behaviour
method
comprehension
textbook
2.
AskSstoanswerthosequestionsandlearnmorewords
3.
workinpairsandgetSstosharetheanswersbyaskingandanswering
Activity3WrittenPractice
MyEnglishStudy
Englishisoneofmyfavouritesubjects.Ilikeitbecauseitplaysanimportantpartinourdailylife.Ihaveapositivea__________tostudyingEnglish.Iamveryi_________initandeverydayIwatchtheOutlookEnglishprogramonCCTVchannel10.Allofmyclassworkhardinclassandweb_______quitewellandlistentotheteachersattentively.MyEnglishteacherisveryniceandshelikestellingstoriestous.Ilikeherteachingm_______.ThoughIlikeEnglishverymuch,Istillfindreadingc________andunderstandingi__________difficultforme.Ithinkthist________isreallybeautifulasithasgotalotofnicep_______onit.IamsureIwillworkharderthanbeforeandmakegreatprogressinmyEnglishstudy.
Summaryandquestiontime
Homework
WorkbookEx6,7,9onpage68
Practisethenewwordswe‘velearnedtoday
3
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