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中考古诗词阅读
古代诗词阅读
说明:
本资料综合了教材注释,教参分析,文言资料的重点知识,旨在从整体上理解和把握这十首诗词。
知识性资料以识记为主,后面辅以相应训练。
教师在运用本资料时要注重培养学生灵活运用相关知识解决问题的能力。
对课内古诗词阅读的基本要求是:
1.理解词义和句意。
2.划分朗读节奏。
3.欣赏词语和句子。
4.理解诗词的基本内容和作者所表达的情感。
5.体会诗词的语言和写法。
杜甫《望岳》
背景:
作于早年漫游齐鲁期间,诗人共有三首《望岳》,分咏东岳泰山,南岳衡山,西岳华山。
此诗为望东岳泰山之作。
词语赏析:
1、“钟”为“凝聚”之意,以拟人笔法突出诗人笔下的大自然是有情的,它格外青睐东岳泰山,故而把神奇与秀丽集于泰山一身,不仅如此,还赋予它阴阳变化之美。
2、“割”字把东岳山前向阳、山后背阴的特点表现得分外鲜明,也从侧面表现了泰山的巍峨险峻。
名句赏析:
由望岳而至欲登山,触景生情,想象合理,化用孔子“登东山而小鲁,登泰山而小天下”之意,意思是登高才能望远,不单单指攀登的意趣,并蕴含了丰富的哲思。
表现了诗人高远的胸怀和不凡的气概。
艺术:
意境开阔高远,气势雄伟浑朴;语言凝练,对仗工整。
全诗未着一“望”字,却句句写向岳而望。
落笔由远而近,笔下之景由朝至暮,诗中由望岳想到将来登岳。
洋溢着青年杜甫蓬蓬勃勃的朝气,融情、景、理于一体,完美自然。
主题:
本诗描写了东岳泰山的雄浑景象,抒发了作者的仰慕赞叹之情以及自己企望攀登绝顶的心情。
注释:
了:
完造化:
大自然钟:
聚集,汇集割:
划分曾:
通“层”
决:
裂开眦:
眼眶会当:
该当,终当凌:
登上绝顶:
顶峰
阅读训练:
1.用“∕”划出下面的词句划分朗读节奏。
(每句只能划分两次)
会当凌绝顶,一览众山小。
2.解释下面句中加着重号词的意思。
①决眦入归鸟眦:
②一览众山小小:
3.这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。
全诗紧扣题目中的字展开,热情赞美了泰山的气势和神奇秀丽的景色。
4.对“会当凌绝顶,一览众山小”一句作赏析。
答:
5.“钟”字用得好,历来被人称道,试分析其好在何处?
答:
6.文中“割”字炼得极好,试分析其表达的作用。
7.选出对诗句赏析有误的一项是:
()
A.“宗夫如何?
齐鲁青未了”,此句写近望所见,未了,有绵绵不尽之意。
B.“造化钟神秀,阴阳割昏晓”,上句写泰山秀美,用是虚笔,下句写泰山的高大,是实写。
C.“荡胸生曾云,决眦入归鸟”,写的是实景,乃细望所见。
D.“会当凌绝顶,一览众山小”,富有哲理,表达作者不怕困难,俯视一切的雄心壮志。
8.对诗赏析有误的一项是:
()
A.诗人由望泰山而产生登临意愿,于是想象登临泰山绝顶的景象和心理感受。
B.诗的第二句,作者没有用笔墨去勾画泰山是多么高大,而是写泰山占地多么广大,以距离远衬托山势高峻,用笔不凡。
C.第三句中的“造化”是运气,福气的意思,这句是说神奇秀美都聚集在此,实为泰山的运气。
D.全诗格调高亢,尤其是七、八两句表现了诗人勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概,读来催人奋进。
白居易《钱塘湖春行》
背景:
大约写于长庆三、四年的春天,当时诗人任杭州刺史。
内容概括:
抓住了西湖早春时节的特点,将其描绘得生机盎然,美不胜收。
诗句赏析:
1、首联写春游行踪,描写早春景致,诗人一路走来,行踪清晰而舒缓,云脚低垂,波平如镜,西湖美景分外迷人。
2、颔联对仗工整和谐,一“争”一“啄”,敏感而准确地表现了早春时节的讯息,把这些大自然的精灵描绘得机灵可爱。
3、颈联写景有了新的物象,目光由上而下,野花姹紫嫣红,野草才没马蹄,春之秀色吸引游人。
“乱”字贬义褒用,极言花多花艳,“没”写春草低矮柔嫩,用笔看似随意,其实字字珠玑,不仅描绘了景物之美,而且包含了游西湖者众之意。
主题:
这首诗通过湖水、云脚、早莺、新燕、乱花、浅草、杨阴,展现了一幅景色明丽,春意盎然,充满生机的西湖早春图画,抒发了诗人无比喜悦的心情和对西湖的无比热爱之情。
艺术:
语言通俗晓畅,质朴无华;景物描写动静相衬,色彩明丽,有很美的视觉效果。
1、这首歌咏西湖的诗兴趣不在于介绍某一处名胜或某一种景物,而是要从总体着眼描绘西湖蓬勃的春意,为此采取了两种写法,一是在行进途中展开景物描写,二是选取典型与分类排列相结合,独具匠心。
2、善于把握景物特征,运用最准确最具表现力的词语加以描绘和渲染。
阅读训练:
1.这首诗以_________为线索,描写了西湖________的明媚风光,抒发了诗人________的感情。
第______句和第______句是颔联,______联运用了________的修辞手法。
2.用“∕”划出下面的词句划分朗读节奏。
(每句只能划分两次)
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
3.解释下面句中加着重号词的意思。
①几处早莺争暖树暖树:
②最爱湖东行不足不足:
4.找出诗中体现初春特点的词语(任选两个),并加以品析。
答:
5.这首诗的第二联和第三联分别从怎样的角度描写钱塘湖初春景色?
答:
6.概括这首诗的主旨。
答:
7.对这首诗赏析不正确的一项是:
( )
A.这是一首七言律诗。
它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色,抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。
B.三、四句中,诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语,勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。
C.五、六两句,作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象,而浅浅的小草,翠绿如茵,刚刚能将马蹄埋没。
D.结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上,这里的景色美不胜收,让人久久不忍离去,他不禁发出“最爱”这样的赞叹。
8.下面是对这首诗内容的理解,不准确的一项是(D)
A、这首诗,从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。
B、颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。
C、诗人善于把握景物特征,运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。
D、尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色。
9.“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人,生机勃勃,试品一品其妙处。
答:
开放题。
例:
这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩,突出了春的妩媚动人;又以“渐欲”、“才能”描绘了春的发展变化,突出了春的勃勃生机。
李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
背景:
天宝七八年间,王昌龄贬龙标尉,李白天宝三年离京漫游,在扬州听此消息,题诗抒怀,寄给友人。
是作者为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤,寄托慰藉的诗。
内容分析:
首句景中见情,于众多景物中独取漂泊无定的杨花,叫着“不如归去”的子规,既切合当时情事,又含有飘零之感,离别之恨。
后两句抒情,人隔两地,难以相从,而月照中天,千里可共,所以要将愁心寄予明月,随风飘到龙标告慰友人。
名句解读:
“我寄……”两句的三层意思:
一是自己的心中充满了愁思无可告诉无人理解,只有托之于明月;二是说唯有明月分照两地,自己和朋友都能看见;三是说只有依靠明月才能将愁心寄予,别无他法。
艺术:
想象奇特,本来无知无情的明月,竟成为善解人意的知心人,能够把诗人对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西。
主题:
本诗融情于景,借景抒情,既表达了对朋友的真切关怀,也展示了诗人飘逸豪放的性格。
阅读训练:
1.写出这首诗中押韵的字。
答:
2.诗中写“杨花”的作用是什么?
答:
3.对这首诗赏析不正确的一项是:
()
A.首句写景。
“杨花落尽子规啼”,杨花飘零,子规啼叫。
诗人撷取这两种景物加以描写,含有飘零之感,离别之恨。
B.这首诗表达了对朋友的同情和关切。
C.这首诗想像丰富而奇特。
D.因为李白和王昌龄一样,都是不得志,所以说是“愁心”。
王维《使至塞上》
背景:
写于唐开元25年,作者时为监察御史出使边塞。
当时,河西节度使霍希逸战胜土蕃,王维奉命出使察访军情,实际上被排挤出朝廷。
途中作此诗。
内容及主题:
作者描绘了沿途所见的景物,真实地再现了大漠雄浑、苍凉、荒寂的特点,抒发了慷慨悲壮之情。
名句:
大漠孤烟直,长河落日圆被誉为“千古奇观”
注释问:
出使边:
边塞逢:
碰上
征蓬出汉塞,归雁入胡天:
像征蓬一样出使边境,像归雁一样进入遥远的北方。
写法:
1、笔力苍劲,意境雄浑,尤其颈联被称为“千古壮观”的名句。
2、语言朴实,情景浑然一体。
阅读训练:
1.用“∕”划出下面的词句划分朗读节奏。
(每句只能划分两次)
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
2.“大漠孤烟直,长河落日圆”描绘了一幅怎样的画面?
答:
3.对这首诗赏析不正确的一项是:
()
A.这是一首边塞诗。
B.首联和颔联都紧扣题目中的“使”字。
C.“大漠孤烟直,长河落日圆”写的是“塞上”的风光。
D.这首诗强烈表达了作者渴望为朝廷建功立业的思想感情。
苏轼《江城子·密州出猎》
背景:
这是作者四十岁时在密州出猎后作的一首词。
内容:
上阕写两鬓微霜却还少年豪气意气昂扬率众出猎。
出猎场面人数众多,队伍浩浩荡荡,阵容盛大。
用孙权射虎,虎因孙权所投双戟而倒退的典故写出自己的意气过人。
下阕以魏尚自比,希望朝廷能重用自己,使自己有机会驰骋沙场,抗击西北入侵之敌。
主题:
全词上下两阙共七十字,记述一次冬猎的盛况,表达了他巩固北宋王朝的统治,反击辽和西夏侵扰的强烈愿望。
写法:
1、上阕叙事,下阕抒情,叙事抒情辉映生色,结构严谨,层次井然。
2、全词一韵到底,气势奔腾,很好地服务于豪放感情的抒发。
3、善于用典来刻画人物的思想性格,给读者以联想,使词作内涵丰富而深刻。
艺术:
全词意蕴恣肆,境界开阔,为其早期豪放词。
注释:
苍:
苍鹰卷:
席卷孙郎:
孙权彫弓:
有彩绘的弓
阅读训练:
1.用“∕”划出下面的词句划分朗读节奏。
(每句只能划分两次)
会挽雕弓如满月
2.解释下面句中加着重号词的意思。
①老夫聊发少年狂聊:
②会挽雕弓如满月会:
3.这首词抒发了作者怎样的思想感情?
答:
4.有人认为这首词的词眼为“狂”字,你是否同意?
试作简要赏析。
答:
5.对这首词理解有误的一项是:
()
A.“江城子”为词牌名。
B.上阕首句中的“老夫”为作者自称。
C.词的结句表达了作者企望为国御敌立功的壮志。
D.这首《江城子》和晏殊的《浣溪沙》都是豪放词。
6.对这首词的解说不恰当的一项是:
()
A.该词起句着一“狂”字,贯穿全篇,统摄了全词。
B.“亲射虎,看孙郎”是词人以孙权比况自己虽"鬓微霜",但仍英武有为,希望能建功立业,报效朝廷。
C.“持节云中,何日遣冯唐?
”词人以冯唐自比,表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言,使他们重新复职。
D.“天狼”喻指西北方的敌人。
辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》
背景:
写于宋代淳熙十五年左右,辛弃疾退居江西上饶时。
因其积极主张抗金北伐,任职期间坚持练兵备战,不断遭受主和派排斥、诬陷。
淳熙八年在两浙西路提点刑狱公事任上被弹劾罢官,不得已在上饶带湖赋闲家居。
主题:
:
此首词是写给志同道合的朋友陈亮的“壮词”,内容、情感、形象、语言方面都是豪放、壮美的,抒发了渴望杀敌报国的情怀和壮志未酬的失落。
写法:
1、一般词作上阕写景下阕抒情,此词从开篇到收尾全写军营与沙场的战斗生活,上下贯通,一气呵成(最后两句抒发感情,前一句抒写词人一生的事业与抱负,后一句抒发无尽的感叹之情)。
2、诗人将抒情、描写、记叙、议论融为一体,语言生动而夸张,想象丰富而现实,意境雄奇而壮阔,气势豪放而飞扬。
注释:
八百里:
指牛麾下:
部下翻:
演奏沙场:
战场的卢:
骏马名
节奏:
八百里/分/麾下/炙(如此断句旨在理解句义)
阅读训练:
1.用“∕”划出下面的词句划分朗读节奏。
(每句只能划分两次)
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。
2.解释下面句中加着重号词的意思。
①八百里分麾下炙炙:
②沙场秋点兵沙场:
3.“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声”这两句词,营造了一种怎样的氛围?
答:
4.全词抒发了作者怎样的思想感情?
答:
5.对这首古诗赏析,有误的一项是:
()
A、辛弃疾写这首词寄给陈亮,既是对好友不得志表示慰解,也是借此抒发自己失意的感慨。
B、“五十弦翻塞外声”中的“翻”意思是“弹奏”,这个词准确形象地表现出弹奏热烈、乐声响彻云霄的情景。
C、“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊”这两诗句分别从听觉、视觉两个角度概括而生动地写出战斗紧张激烈。
D、这首词借剑寄意,表现抗金救国的主题,即是壮词又是悲歌,基调愤激。
马致远《天净沙·秋思》
解题:
马致远散曲中的一首小令,“天净沙”曲牌名,“秋思”是曲的题目,即秋天的思绪。
内容及情感:
通过对秋天黄昏时景物的描写,表现了一个长期飘零异地的游子的思乡之情,表达的是一种萧条、寂寞、悲凉的情思。
主题:
全曲28个字,描绘了一幅绝妙的深秋晚景图,真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。
写法:
1、动静、明暗、背景与主体相映相生:
流水相映着小桥、人家,衬托出环境的幽静;落日金黄的余晖冲淡着枯藤、老树、昏鸦的灰暗……独特的背景构设全在烘托人的情绪。
2、情景交融,工于丹青妙笔。
前18个字描绘九种景物,一字一词,一字一景,凝练而不简陋,勾勒出深秋晚景的生动画面,言简意丰。
后两句道出天涯游子悲苦,点明主旨。
阅读训练:
1.这首诗的感情基调是怎样的?
答:
2.把这首诗的主旨句抄在下面。
答:
3.“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象,联系全诗,谈谈作者为什么这样写。
答:
4.对这首小令理解不正确的一项是:
()
A.这首诗生动地表现了一个长期在外漂泊的游子的悲哀。
B.这首诗运用了景物烘托的写法。
C.“枯藤老树昏鸦”给人以“冷”的感觉,而“小桥流水人家”则给人以“暖”的感觉。
D.这首小令全是写景,始终没有出现抒情主人公。
5.对这首赏析有误的一项是:
()
A.“小桥流水人家”一句,呈现一派清雅、安适的景象,与沦落异乡的游子相映,使“断肠人”更添悲愁。
B.“夕阳西下”一句,将前面九个独立事物统一到一幅画面中,有一种凄凉之美。
C.全篇没有一句直接抒情,但正所谓“一切景语皆情语”,作品因此更加动人。
D.这首小令仅用28个字,生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。
刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
背景:
刘禹锡罢和州刺史返洛阳,正巧白居易从苏州返洛阳,二人扬州相遇,白作诗《醉赠刘二十八使君》,刘写此诗酬答。
内容及主题:
诗中回顾了自己的遭遇,点名酬答题意,抒写了自己在这特定环境中的感情,虽充满悲凉却不悲观,抒发了乐观豁达的情怀。
主题(另一归纳):
本诗委婉地抒发了诗人对自己长期遭贬,备受迫害的愤恨不平,同时表现了不悔不屈的态度,表达了要重新焕发热情,投身新生活的愿望。
名句:
“沉舟…”两句从自然现象中揭示了社会人事新陈代谢的哲理,生动形象,意蕴深刻。
写法:
1、用典贴切自然2、情、景、理三结合,具有很强的感染力。
注释:
闻笛赋:
曹魏后期文学家向秀从京城洛阳回河内,路过亡友嵇康、吕安旧居,听见邻人吹笛,被笛声的悲音感动,写了一篇《思旧赋》。
这里借此典故表示对死去友人的怀念。
烂柯人:
指晋人王质。
据《述异记》载,王质进山打柴,看见两个童子下棋,看到棋局终了时斧头柄已经朽烂,回到村里,同时代的人都已死去,才知道世上已经过了一百年。
相近的意境:
贺知章《回乡偶书》
阅读训练:
1.用“∕”划出下面的词句划分朗读节奏。
(每句只能划分两次)
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
2.“怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人”中的两个典故,分别用来表现诗人怎样的思想感情?
答:
3.“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”历来受到人们的赞赏,你怎样理解这两句诗?
答:
4.这首诗情感浓郁,但前后基调不同,前四句,后四句。
5.下列对诗词鉴赏不正确的一项是(A)
A.“巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
”,这两句意思是自己谪居在巴山楚水这荒凉的地区,算来已经二十三年了。
表明作者谪居生活的艰苦和遭遇贬居的痛苦,给全诗定下了感情的基调。
B.“怀旧空吟闻迪赋,到乡翻似烂柯人。
”,后一句用王质烂柯的典故,既暗示了自己谪居时间的长久,又表明了世态的变迁,以及回归之后生疏而怅惘的心情。
C.“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
”,这两句作者以沉舟、病树比喻自己,既感到惆怅,却又相当达观。
D.“今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
”这两句表现出坚忍不拔的意志,与常人所用的“借酒消愁”形成鲜明的对比。
杜牧《赤壁》
内容分析:
前两句从眼前事物写起,叙事点题,含蓄委婉地表达了对历史兴亡的感慨。
后两句联系赤壁之战,设想若不是周瑜得东风之便,历史就会被改写。
主题:
全诗通过一支再现的沉沙折戟展开联想,从而引发读者对历史的思考,含义深刻,见解独到,发人深省。
注释将:
拿,取。
阅读训练:
龚自珍《己亥杂诗》
概况:
诗人晚年写的组诗,共315首,本诗是其中第五首。
解词:
天涯——指自己的家乡。
诗人当时住在广东,相对于京城来说距离遥远,即有天涯之意。
背景:
龚自珍道光时期辞官,约鸦片战争前两年,诗人对社会现实有清醒的认识,明知前途困难重重,仍执着地心忧国家和人民。
主题:
诗人愤然辞官,回乡途中触景生情发出感慨,表达了作者的离愁别绪,表现了诗人追求理想,关注国家前途命运的思想感情。
名句赏析:
用比喻的修辞手法,“落红”喻指诗人自己,“花”喻指国家、人民,也可比作理想信念。
诗人虽辞官回家,但仍心系国家人民,即使是辞官离京,也要像落红一样,化作春泥,报效国家和人民。
写法:
托物言志。
古诗今用:
常用这两句来赞扬老一辈在事业上鞠躬尽瘁的精神,以及他们对培养和爱护青年人耗尽心血的高尚情怀。
阅读训练:
1.用“∕”划出下面的词句划分朗读节奏。
(每句只能划分两次)
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
2.“落红不是无情物,化作春泥更护花”表达作者怎样的思想感情?
答:
3.对这首诗赏析有误的一项是:
()
A.这首诗是诗人辞官归乡路上根据见闻感受写的组诗中的一首。
B.首句极力渲染了诗人辞别京师返乡时无边的离愁别绪。
C.“落红”即落花,诗人以“落红”自喻,咏物抒情。
D.诗人含蓄地表达了对社会、对生活的厌倦之情。
4.“落红不是无情物。
化作春泥更护花。
”是这首诗的精华所在。
请自选一个角度(或语言,或诗意,或情感,或哲理)写一段鉴赏性文字。
(40字以内)
答:
参考答案:
●1.会当∕凌∕绝顶,一览∕众∕山小。
2.①眦:
眼角。
②小:
认为……小。
3.“望”;高大雄伟。
4.此句化用了孔子的"登泰山而小天下"。
它既是诗人要攀登泰山极顶的誓言,也是诗人要攀登人生顶峰的誓言,表达了作者不怕困难,俯视一切的雄心壮志。
蕴含的人生哲理:
只要不怕困难,敢于攀登绝顶,才能俯视一切、傲视群雄。
5."钟"字用拟人的手法,写出了大自然的多情,也体现出作者对泰山雄奇秀丽美景的喜爱。
6.从山的背面看来,那照临下土的阳光就象一把硕大无朋的刀切断了一样,突出了泰山遮天蔽日的形象。
7.A。
8.C。
●1.会挽①∕雕弓∕如满月。
2.①聊:
姑且,暂且。
②会:
定将。
3.这首词表达了词人渴望杀敌报国的思想感情。
4.《江城子•密州出猎》这首词的词眼是“狂”字。
它既是词人外在形象的集中体现,更是词人内在感情的高度概括。
比如上阙描绘的心态、举止(老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍;亲射虎,看孙郎),下阙刻画的胸怀、气概(遣冯唐、射天狼)无不由“狂”生发开来。
(只要从“外在形象”和“内在感情”两方面回答即可。
5.D。
6.C。
●1.诗人行踪、早春、喜悦、三、四、颈、对偶。
2.乱花∕渐欲∕迷人眼,浅草∕才能∕没马蹄。
3.①暖树:
向阳的树。
②不足:
不够。
4.示例:
①“初平”,写出了春水新涨,几与岸平的情景。
②“几处”“谁家”,表现飞鸟不多,候鸟还未都从南方飞回。
③“早莺”“新燕”说明刚刚从南方飞回。
④“渐”写出了野花渐开渐多的情态。
⑤“浅草”“才能”表现草刚萌发的情形。
5.第二联主要从动态方面进行描写,第三联主要从静态方面进行描写(如果从动物的变化、植物的变化回答也可)。
6.通过描绘了西湖的秀美的景色,抒发了诗人对自然的热爱之情和愉悦的心情。
7.C。
●1.悲凉的。
2.断肠人在天涯。
3.以乐景写哀情,通过对比,衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。
4.D。
5.C。
●1.啼、溪、西。
2.点名时令;渲染离别的氛围。
3.D。
●1.征蓬∕出∕汉塞,归雁∕入∕胡天。
2.辽阔的沙漠上一道烽烟直升云天,遥远的黄河尽头是一轮圆圆的落日。
(描绘一幅宽广绮丽雄浑的边塞画面)。
3.D
●1.沉舟∕侧畔∕千帆过,病树∕前头∕万木春。
2.①对亲旧凋零的伤痛、人事全非的惆怅;②暗示贬谪时间长,表现了对事态变迁的惆怅心情。
3.这两句诗生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律,表现出积极进取的人生态度。
4.低沉愤懑;高昂乐观。
●1.烽火∕连∕三月,家书∕抵∕万金。
2.①烽火:
战火,这里喻指战争。
②浑:
简直。
3.表面上写的是山河依旧、草木蔓生的情景,实际上是写草茂人稀,荒凉萧条,物是人非的社会状况。
4."破"字写出触目惊心之景色。
"深"字写出令人满目凄然之景。
5.战火连续不断,多么盼望家中亲人的消息,写出了消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情,引人共鸣。
6.抒发了诗人感时忧国、思念亲人的情感。
7.A
●1.醉里∕挑灯∕看剑,梦回∕吹角∕连营。
2.①炙:
切碎的熟肉。
②沙场:
战场。
3.营造了将士们奏乐吃肉、豪迈高昂的军营生活氛围。
4.抒发了作者抗敌救国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤之情。
5.C。
●1.浩荡∕离愁∕白日斜,吟鞭∕东指∕即天涯。
2.表达了为培养人以及维护自己崇高理想而献身的情怀(表达了作者誓死忠君爱国的思想感情)。
3.D。
4.①从语言上谈,这两句诗语言精美,用新奇的比喻表现自己的理想和信念。
这两句移情于物,表达了对新生命的赞美。
②从含义上谈,这两句诗是说飘落的红花并不是无情物,即使化作春泥,也要去滋养呵护着花儿。
③从情感上谈,这两句诗表现了积极的人生态度,意境高远,表达了诗人对理想和信念的执着追求。
④从哲理上谈,花落归根,化为春泥,正可以孕育新的春天,反映了大自然生生不息的规律。