小学五年级数学导学案Word文档格式.docx
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难点:
确定小数乘整数的积的小数点位置的方法。
学习过程:
一、情景导入,解读目标
出示例1情景图,问:
你喜欢哪种风筝?
想买几个?
会算出要付的钱数吗?
引入小数乘整数的学习。
二、自主探究,用心思考
自学例1,买3个风筝多少钱?
我会计算:
买5个风筝多少钱?
自学例2,思考:
1、
小数乘整数计算时应注意什么?
2
、小数乘整数与整数乘整数
有什么异同?
尝试练习:
做一做1、2题。
三、合作交流,释疑解惑
讨论自主学习中存在的问题,组内进行互帮活动(不能解答的问题写到自己组的黑板上。
)
1、对学:
对子之间互学说一说。
2、群学:
小组内进行交流
3、各组向全班交流讨论成果和学习中遇到的问题。
针对暴露的问题,各小组解疑答惑,展示提升。
四、展示提升,当堂检测
1、填空。
2、书P7
T
1、2
整理导学案:
1、对照学习目标,把自己已经完成的学习目标后面画个笑脸。
2、把自己本节课的收获或提醒自己的话用红笔写在右面栏里。
教师“复备”栏或学生笔记栏
小数乘小数
新知探究
1、我能掌握小数乘小数的计算法则,并能运用法则进行计算。
2、我能运用积的变化规律进行小数乘小数的计算方法的推导。
小数乘整数的计算方法
小数乘小数的计算方法。
运用积的变化规律进行小数乘小数的计算方法的推导。
一、复习导入,解读目标
1、说出下面各题的意义再算出各题的结果。
1.5×
60.08×
1250.94×
92.09×
5
2、7×
370×
30700×
300
观察:
一个因数变化了,另一个因数也变化了,积怎样变化?
仔细阅读教材第4页,用红笔勾画疑惑点,独立思考完成自主学习任务
1、需要换这块玻璃实际上就是求这块玻璃的(
),算式是(
)。
2、计算时,可以将1.2米化为(
)分米,0.8米化为(
),再将平方分米改成平方米,得(
也可以将1.2化成12,0.8化成8,算出12×
8的积后再(
),就得到1.2×
8=(
3、尝试练习
6.7×
0.3
2.4×
6.20.56×
0.04
4、因数与积的小数位数有什么关系。
1、我会说:
不用计算,说出下面各题的积有几位小数。
45.9×
3.51.23×
96.2654.2×
0.258
157.203×
8.59.26×
9.237.802×
2.56
2、我会算:
列竖式计算
3.2532.5×
9.32.56×
8.32
0.37×
2.90.56×
0.880.18×
2.45
3、奶奶买了一块小花布0.5米,如果每米花布13.5元。
奶奶要花多少钱?
1、我能理解并掌握小数乘小数的计算方法,并能正确进行计算。
2、我能对计算结果进行验算
3在计算中,我要学会分析推理,归纳总结。
整数乘法的计算方法;
积的变化规律。
正确进行小数乘小数的计算。
小数乘法中积的小数点的正确处理。
1、口算,并说说是运用了什么知识解答的。
()×
100=5232.4×
()=240
3.125×
100=()6.5×
()=65
2、列竖式计算:
3.2×
493.2×
4.9
想想:
这两题的计算过程、计算结果差别在哪里?
1、仔细阅读教材第5页例4
(1),用红笔勾画疑惑点,独立思考完成自主学习任务
(1)小数乘法应该怎样计算?
(先怎么想,再怎么做)
(2)两个因数共有几位小数?
积有几位小数?
怎样给积点上小数点?
2、自学例4
(2),思考并完成:
(1)这一题的计算方法与第
(1)题一样吗?
(2)自己列式计算一遍,想想:
积的小数位数怎样确定?
积的小数位数不够怎么办?
怎样给积添上小数点?
1.56×
0.053.7×
4.66.5×
8.4
4、用什么方法检验计算结果是否正确,计算中还有什么需要注意的问题。
2.3×
5.40.25×
0.77.3×
0.24
0.54×
2.30.25×
77.3×
2.4
列竖式计算,选择两题验算。
1.8×
3.253.5×
0.632.7×
11
0.150.24×
0.851.6×
7.5
3、哥哥上大学,要坐6.4小时的火车,火车的平均速度是70.5千米/时。
他坐火车走了多少千米?
1、我能进一步掌握小数乘法的计算法则,能够正确熟练地进行小数乘法的计算。
2、我能初步理解和掌握:
当乘数比l小时,积比被乘数小;
当乘数比1大时,积比被乘数大。
3、我能利用交换两个因数的位置的方法,对乘法进行验算。
运用小数乘法的计算法则;
正确计算小数乘法。
正确点积的小数点;
初步理解和掌握:
1.口算
0.9×
67×
0.081.87×
00.24×
21.4×
0.3
0.12×
61.6×
54×
0.2560×
0.5
2、不计算,说出下面的积有几位小数。
0.29×
0.073.7×
4.60.56×
3、思考并回答。
(1)做小数乘法时,怎样确定积的小数位数?
(2)如果积的小数位数不够,你知道该怎么办吗?
1.仔细阅读教材第6页,用红笔勾画疑惑点,独立思考完成自主学习任务
⑴想一想这只非洲狗能追上这只鸵鸟吗?
为什么?
⑵是这样的吗?
我们一起来算一算。
1怎样列式?
②为什么这样列式?
(3)算得对吗?
可以怎样验算?
(4)通过刚才的计算、验算,鸵鸟的速度是72.8千米/小时,比非洲狗的速度怎样?
能追上鸵鸟吗?
说明刚才我们的想法怎样?
2、尝试练习
0.6×
0.3927×
0.43
1.下面各题对吗?
把不对的改正过来。
2.5=0.82.6×
1.08=2.708
2.计算
1.2×
0.351.3×
4.25
3.一条蓝鲸的体重150吨,体长25.9米。
世界上最大的一颗巨杉,质量是蓝鲸的18.7倍,高是蓝鲸体长的3.2倍,这棵巨杉重多少吨?
高多少米?
4.地球直径1.28万千米,月球到地球的的距离是地球直径的30倍,月球到地球有多远?
四、整理导学案
1.对照学习目标,把自己已经完成的学习目标后面画个笑脸。
2.把自己本节课的收获或提醒自己的话用红笔写在右面栏里。
小数乘法的练习
巩固展示课
1、我能够积进一步掌握小数乘法法则,正确熟练地进行小数乘法的计算。
2、我能够明确积与因数的大小变化规律,体验小数乘法在生活中的运用。
3、培养观察计算能力,应用观察法进行检验。
整数乘法的计算法则及移动小数点的位置引起小数大小变化规律。
熟练掌握确定积的小数位数的方法。
正确熟练地进行小数乘法的计算。
一、创设情境,回顾梳理
请同学们独学教材第一单元例1——例。
回忆一下,我们学习了哪些有关小数乘法的知识内容?
二、基本练习,巩固新知
1、列竖式计算
4.8×
155.5×
2.020.03×
0.76
2、小数乘法的验算
5.06×
0.80.9×
1.07
三、针对练习,展示交流
1、练习一第11题(学生根据分析,完成此题。
2、练习一第10题
2.4×
3=1.2×
0.4=
5=1.2×
0.11=
1.5=1.2×
0.35=
(1)对学:
对子之间互相说一说,①分别比较每组中的积与第一个因数,你发现了什么?
②第二个因数比1大或者比1小时,积的大小与第一个因数有什么关系?
(2)群学:
小组内进行交流。
四、综合深化,反馈评测
1、练习一第12题。
756×
0.9○7561×
0.94○1
4.25×
1.1○4.2531.4×
1.2○31.4
填写后对子之间互相说一说理由。
2、练习一第13、14题。
各组向全班交流讨论成果和学习中遇到的问题。
针对暴露的问题,各小组解疑答惑,展示提升
1、对照学习目标,把自己