小学教师绩效考核细则试行Word格式文档下载.doc
《小学教师绩效考核细则试行Word格式文档下载.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学教师绩效考核细则试行Word格式文档下载.doc（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
（2）旷工或请假超过国家规定天数的；
（3）以非法方式表达沂求、干扰正常教育教学秩序的；
（4）违反规定进行有偿家教、乱收费的和乱订课辅读物的；
（5）发生安全事故，本人负主要责任的；
（6）违反法律法规或规章被追究责任的；
（7）在绩效考核中弄虚作假的；
（8）有损害学校教师形象或声誉等其他行为的。
兰香小学教师绩效考核细则
考核
序号指标
分值
指标内容
考评时限
考核标准
考核依据办法
组织人
出
勤
15分
1
出勤情况
月
1、本学期累计旷工达5个工作日、事假累计超过30天以上者、个人离职脱产进修者不享受奖励性绩效工资。
（婚、丧、嫁、娶、产）除外。
2、事假一天扣1分，病假一天扣分，旷工一天扣5分。
3、迟到、早退一次扣2分。
依据教师签到册、值周日志、请假条和考勤记载考评。
校长
教师周工作量
25分
学期
1、教职工周工作量达到学校人均周工作量者得25分。
2、低于学校人均周工作量1节减分。
3、超过学校人均周工作量者加分。
4、教学工作人员兼做管理工作1项以上且服从学校分配工作，并及时保质保量完成得者不扣分。
、
5、无兼职工作者扣3分。
6、不服从学校安排的其他工作者，扣5分。
依据教师周工作安排表及兼职工作量综合考核
教务处
2
专业课、管理、兼职、工勤、其它
一级指标
二
级
指
标
序号
考核标准
考核依据与
办法
工作过程
35分
职
业
道
德
5分
1分
遵纪守法
学期或年度
遵纪守法，自觉履行《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规的法定职责者不扣分，表现一般者扣分。
当年获各级师德标兵的教师加1分。
爱岗敬业
爱岗敬业．教书肓人，为人师表者不扣分，表现一般者扣分。
3
关爱学生
尊重、关爱学生，平等对待学生优秀良好者得1分，表现一般者得分。
4
团结协作
顾全大局，团结协作表现优秀良好者得1分，表现一般者得分。
5
不体罚学生
无体罚或变相体罚学生现象者得1分，存在轻微体罚或变相体罚学生者不得分。
育
工
作
坚持以课堂为主渠道，将德育有机融入教学之中。
“课堂与德育有机融入”优秀者考得1分，良好者得分，一般者得分。
执行课标
和市中小
学常规的
具体要求，
以学校考
核组织平
时考核、调
研情况为
依据，结合
个人提供
的教学过
程积累的
资料综合
评价。
注重培养学生良好的学习、行为习惯。
优秀者得1分，良好者得分，一般者得分。
注重学生心理健康教育。
组织内容健康的各类活动，陶冶学生情操。
帮助学习困难学生的措施落实。
二级指标
序
号
分
值
备课
4分
认真备课，教案齐全、规范。
学期或
年度
①任教者各学科教案齐全得1分，少一种得分，少二种得分，少三种得分，……②各学科教案规范得1分，有一种不规范得分，有二种不规范得分，有三种不规范得分，……③各类教具课件准备充分得1分，较充分得分，一般得分，准备少得分，不准备得分④教案实用，体现个人风格得1分，较实用得分，一般得分。
依据上级和学校检查记载考评
教务主任
上课
6分
1
贯彻新课程理念，从学生实际出发，精心组织教学，转变课堂教学方式和学生学习方式。
①课程理念新颖，课堂组织和教学活动体现新课程理念得分，能体现得分，体现不鲜明得分②因材施教，从学生实际出发组织教学活动且效果明显得分，效果较明显得分，一般得分③精心组织教学，学科教学指标（包括阅读量、实验率、综合实践等），落实得1分，较好落实得分，落实一般得分，落实不好得分，未落实得分④转变课堂教学方式，课堂教学活动充分体现课标倡导要求的教学方式得1分，较好体现得分，能体现得分，体现不明显得分⑤转变学生学习方式，课堂教学活动充分体现课标倡导要求的学生学习方式得1分，较好体现得分，有所体现得分，体现不明显得分。
依据教师平时上课、公开课、及教师的听课情况记载考评
2
2分
教学内容科学、正确，不出现知识性错误。
①教学内容科学正确得1分，存在问题不得分②教学未出现知识性错误得1分，偶尔出现得分，出现少得，经常出现不得分。
作业批改
及时进行教学辅导，认真批改作业。
①及时进行教学辅导得2分，能够进行得分，一般得分②认真批改作业3分，基础性考评占1分，发展性考评占1分，及时认真得1分，较及时但认真得分，有拖延现象得分，常有拖延现象得分，经常出现错评现象得分。
评价
3分
运用多种方式评价学生学习效果。
①课堂评价，课堂教学活动中评价体现了发展性、激励性评价要求得1分，有所体现得分，评价一般化得分②作业评价体现了发展性、激励性评价要求得1分，校好体现得分，有所体现得分，偶尔体现得分，一般化得分③对学生学习行为能经常性开展激励性多元化评价，并备齐档案得1分，此工作较好得分，一般得分，做了一些工作得分，工作不好得分。
依据课堂、作业和对学生学习行为能经常性开展激励性、多元化评价进行考评
反思
1
坚持课后反思，认真总结教学经验。
①坚持写课后反思且有特色得2分，认真总结各学科教学经验且有书面材料得1分，部分有得分。
②较好地坚持且有特色得1分，虽写反思但无特色得分，一般化得分，较差得分，未写反思不得分
依据课后反思和书面经验材料考评
继续教育
有个人参加培训的过程记录和总结。
①有个人专业成长计划、总结，两种都有并具可行性得分，有一种得分，可行性不足得分②自主专业学习，个人订阅一种教育刊物得1分，未完成不得分③个人专业成长成果，有业务学习笔记为主的学习记录等成果且达到学校要求得分，未有不得分。
依据个人计划、总结、个人订阅刊物、成果、业务学习笔记等考核
参加学历达标或各类培训，每学年完成规定的学分，考试考核合格。
①学历达标者得1分，未达标但参加学历培训评得分，未达标且未参加培训不得分②每学年参加各类培训，且完成规定的学分得分，依参加情况酌情减分③参加各类培训，考试考核合格得分，不合格不得分。
依据学历、个人参加上级安排的培训情况记载考评
积极参加校本研训和基地培训。
①积极参加校本教研得分，缺席一次扣除分②积极参加基础培训考评得分，未参加不得分。
依据参加学校校本教研、校本培训情况记载考评
工作业绩25分
教学
效果
（教学人员）
10分
合格率、提高率、巩固率、优生率及学习困难学生转化率的情况。
①在本校范围内任课教师主要的一门教学科目在质检中“五率”保持在一类档次者，“每一率”考评得2分，其他兼任学科“五率”相当，可保持“每一率”2分不变，如果某一门学科“五率”在二类档次，“每一率”考评减去1分，依次类推②任课教师主要的一门教学科目在质检中“五率”居于二类档次、三类档次，考评可减下每率1分、2分。
兼任学科“五率”在高一档次，每率考评可上调分，在低一档次，每率可下调分③任课教师担任的教学科目未质检，根据学生或家长、教师认可度考评“五率”等级。
认可度极高，可同质检学科一类档次者相当，考评2分，有较高认可度，可同二类档次者相当，可考评各三个1分，认可度一般，可同三类档次者相当，各考评2分。
依据学校组织期中、期末学生检测成绩和学困生转化情况记载考评
校长、
主任
学生和家长反映情况
对任教学科教师教学情况由相关年级学生或学生家长（三年级学生含以下由家长代评），按照“满意、较满意、一般、不满意”四种意见定等级，满意率80%以上得5分，较满意以上意见达到60%以上得4分，一般意见达60%以上得3分，不满意率达60%以上得2分。
依据学生和家长征求意见表上等级考评
（班主任）
兼班主任的教学人员教学效果中的“五率”考核，主任课程“五率”保持在一类档次，每率可2分，其他情况的考评参照“教学人员”五率考评标准。
依据检测
升级会员 