译林版小学英语三下复习计划(新版)Word下载.doc
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1、
能正确地听、说、读、写词汇
open，the
door，close，
window,
book
2、能听、说、读词汇in
class,stand
up,
sit
down，
please，
sorry，
come
in，
blackboard,
rubber,
listen
to,
parrot,
don’t
3、正确运用日常交际用语Open
the
books/the
door。
Stand
up.
Sit
down.
Come
please.
I’m
sorry。
4、字母b在单词中的读音.
Unit2Inthelibrary
1、听得懂、会说、会读、会拼写in,
run,
eat,
talk，
milk.
2、
能听、说、读词汇library,
shout,
here,
sleep，
drink,
your，
English，
shh
3、听得懂、会说、会读日常交际用语Don’t
shout/eat/„
4、字母p在单词中的读音。
Unit3Isthisyourpencil？
1、听得懂、会说、会读、会拼写单词pencil，pen，
ruler,where
2、听得懂、会说、会读词汇isn'
t=isnot,that’s=that
is，
schoolbag,
crayon，
pencil
case,
lunch
box，
where’s=where
is,
over
there
3、听得懂、会说、会读日常用语Is
this/that
your
pencil？
Yes,it
is/
No，
it
isn’t.
4、字母r在单词中的读音。
Unit4Where'
sthebird？
1、听得懂、会说、会读、会拼写单词bird，
under,
desk，
behind,
on，
chair
2、听得懂、会说、会读词汇beautiful,
tree，
guess，
one,
two,
three,
oh,
wow
3、听得懂、会说、会读日常用语Where'
s„？
It’s
in/on/behind/under
the„
4、字母d在单词中的读音.
Unit5Howoldareyou?
1、听得懂、会说、会读、会拼写单词four，
five，
six,
seven,
eight，
nine,
ten
2、听得懂、会说、会读词汇lovely，
right，
out，
want
3、听得懂、会说、会读日常用语How
old
are
you?
How
lovely！
ten，
Here
you
are。
What
a
„!
Make
wish.
4、字母s在单词中的读音。
Unit6Whattimeisit？
1、听得懂、会说、会读、会拼写单词class,
bed，
ok,
lunch,
eleven，
twelve,
bag
2、听得懂、会说、会读词汇wake
mum，
o’clock,
breakfast，
dinner,
these，
here'
s=here
is
3、听得懂、会说、会读日常用语What
time
it？
Hurry
up。
It’s„o’clock.
for„
4、字母t在单词中的读音.
Unit7Onthefarm
1、听得懂、会说、会读、会拼写单词farm，
they，
those,
apple，
pear,
orange，
who
2、听得懂、会说、会读词汇they’re=they
are，
pig，
cow，
3、听得懂、会说、会读日常用语Welcome
to„
these/those„？
They’re„
Are
Yes，
they
are/
No,
aren’t。
4、字母m在单词中的读音。
Unit8We’retwins
1、听得懂、会说、会读、会拼写单词we,
girl，
man,
woman,
boy,
name
2、听得懂、会说、会读词汇we’re=we
twin，
aunt，
baby,
cousin
3、听得懂、会说、会读日常用语Who
he/she？
She’s
my
aunt。
/He’s
uncle.
Who’s
that
girl?
She'
s
Su
Hai。
/
sister。
4、字母n在单词中的读音。
四.复习措施
（一）全面复习抓基础,帮助学生全面系统地复习所学过的知识.
1．过好单词关。
单词是学习英语的基础，针对农村学生中存在的基础差、习惯差的现状，我准备从不同角度,用不同方法帮助学生复习单词。
（1）按词汇表复习单词。
（2）按单元课文复习四会单词。
（3）每节课课前，进行四会单词的听写，让学生清楚了解自己的不足。
通过两周多时间逐步培养学生积极主动的单词识记习惯和能力，通过教师的督促指导，力争是每一名学生过好单词识记关，牢固掌握课本中45个四会单词.
2．过好日常交际用语关。
日常用语是本册课本学习的重点，也是考试的考点.每单元都有几句日常用语，从上课用语到询问地点、年龄、时间等，要让学生掌握不同用语的使用条件和场合，指导学生在语境中复习并熟记他们的读写.在教师讲解的基础上让学生做好读写巩固练习。
4、过好句子关。
本册书中询问语句偏多，较难句型是一般疑问句和特殊疑问句,要注意对学生语序的指导和讲解。
同时要整理讲解名词单复数。
要求学生能够熟练读出所学句子,并指导句子的中文意思。
同时将语法知识渗透到句子学习中进行巩固掌握.
（二）不要把复习课仅作为练习课。
注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。
因为我们有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受,尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进步。
（三）注意因材施教，采用分层分类教育,帮助不同层次的学生获得不同层次的提高和收获。
充分利用学生资源，在班中建立一帮一补习小组。
让优生利用在校时间为差生补课,可以尝试给每个需补课的孩子指定互助对象，指出需要补习的内容,发放适合其程度的复习用卷，使每位学困生能够在短时间内有所提高。
四、复习安排
第十七周:
（6。
9—6。
13）系统复习全册知识，重点在于各单元词汇、句型的复习与整理识记。
第十八周：
16—6。
20）综合复习。
综合题型训练、应试能力培养。
第十九周:
（6.20—6.25）综合测试并讲解.心理开导及正确对待态度的指导。
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