人教版小学一年级数学下册教学导学案.docx

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人教版小学一年级数学下册教学导学案

人教版小学一年级数学下册教学导学案

人教版小学一年级数学下册教学导学案（初稿）

课题第一单元认识上、下、前、后教材P1-2页课型新授课

执教上课时间主备人审核年级一年级课时1课时

教学目标1、通过学习,让学生初步理解上、下、前、后的方位,并能应用实际生活。

2、培养初步的空间方法。

3、培养学生乐学、爱学。

教学

重难点重点:

理解上、下、前、后的方位。

难点:

上、下、前、后位置的相对性。

学法指导观察、引导、当堂训练。

学具准备实物

教学流程

一.课前导习。

游戏:

1用手比出上、下、前、后。

2用手比比相反的口令。

二.课堂研习。

1、订正完成课前准备。

2、引导学生完成自觉要求:

1请小朋友看课本第1页,看课本主题图。

2说一说图上有什么?

3卡车在谁的上面?

火车在谁的上面?

4小朋友根据图再说一说,问一问,谁在谁的上面?

谁在谁的下面?

3、汇报交流。

4、用课本,学习用具比一比位置。

上、下

5、引导学生认识前后教师复备

学生生成

1观察第2页的主题图。

2同桌互说图上有什么?

说位置

3说位置,引导学生完成:

在的前面,在的后面根据左边格式

张宁在李林的面,王英在张宁的面说一说。

我在的前面在我的面

6、汇报交流。

小组交流

三、当堂训练。

一必做题。

1.听口令摆一摆。

完成教材做一做第1题

2.完成做一做第2题。

二选做题。

你会填吗?

1.1太阳在树的面。

2小鸟在小鸡的面。

3小鸡在小鸟的面。

4太阳在小鸡的面。

21小明的前面有个人,后面有个人。

2最前面是,最后面是。

3把小东前面的5个同学圈起来。

四、课堂小结谈收获!

五.板书设计教师复备

学生生成

六、课后反思

数学教学导学案

课题第一单元2.认识左右

教材P3-4页课型新授课

执教上课时间主备人审核年级一年级课时1课时

教学目标1、通过观察操作,初步理解左、右的位置关系。

2、联系生活实际,解决生活中简单问题。

教学

重难点重点:

左、右位置关系。

难点:

体会左、右的相对性。

学法指导引导、自主、当堂训练学具准备主题图

教学流程

一.课前导习。

1、听口令,摆一摆上、下、前、后。

2、游戏:

听口令,让学生做出来,比一比谁最快。

二.课堂研习。

1、订正,完成课前准备

2、出示自学提示

1请把你的右手举高,说一说我们平常都用右手做什么?

2请把你的左手举高,说一说我们平常都有左手做什么?

3、汇报交流

4、游戏活动,体验左右

听口令做动作:

摸摸你的左耳,摸摸你的右耳

拍拍你的左肩,拍拍你的右肩教师复备

学生生成

抬抬你的左腿,抬抬你的右腿

5、体会左右相对性

师和生面对面站着,师举起右手,让学生说一说举的是哪只手。

三、当堂训练。

1、必做题。

1完成教材P4做一做第2题。

2按顺序数一数

从左往右数,把第3个三角形圈起来,从右往左数,在第5个三角形下面画0。

2、选做题。

1排在从右边数的第个,从左边数的第个,与它相邻的动物是谁?

请你在与它相邻的动物下面画“”。

2左面的小动物是谁?

请你用“○”把它圈起来。

右面的小动物是谁?

请你用“□”把它圈起来。

的左面一共有个小动物,右边有个小动物。

一共有个小动物。

四、课堂小结谈收获!

五.板书设计

教师复备

学生生成

六、课后反思

数学教学导学案

课题第一单元2.确定位置

教材P5-6页课型新授课

执教上课时间主备人审核年级一年级课时1课时

教学目标1、能够在具体的情景中,根据行、列确定物体的位置。

2、让学生说一说,找一找本节课的学习内容,使学生能从两个角度来确定物体的位置。

教学

重难点重点:

物体的相对位置。

难点:

根据行、列描述物体的相对位置。

学法指导观察、引导、合作、探究学具准备课本主题图

教学流程

一.课前导习。

同桌互说一下你所坐的位置。

二.课堂研习。

1、订正,完成课前准备

2、谈话提示课题

3、出示自学提示:

1看课本第5页的图;

2请同学们根据第5页的图,把用红线连着的同学在第组第个填空。

3小组合作讨论:

你的座位是第组、第个。

你前面的同学是第组、第个。

你左边的同学是第组、第个。

你右边的同学是第组、第个。

4、汇报交流教师复备

学生生成

5、检查自学情况:

指名玩游戏:

请第4组第2个同学站起来请第2组第1个同学拍拍手×××同学在哪里?

第3组第4个同学是谁?

三、当堂训练。

1、必做题。

1完成第6页“做一做”。

2说说生活中交通方面哪些地方要考虑位置关系。

2、选做题。

把下列水果放在相应的格子里画图。

1234例:

把放在第3层第2格。

1把放在第2层第2格。

2把放在第4层第1格。

3把放在第一层最后一格。

四、课堂小结谈收获!

五.板书设计教师复备

学生生成

六、课后反思

数学教学导学案

课题第二单元课时一:

十几减9

教材P10-12页课型新授课

执教上课时间主备人审核年级一年级课时1课时

教学目标1、从情境图中探索解决问题的方法。

2、理解十几减9的退位减法的思维过程,并能正确进行十几减9的计算。

教学

重难点正确计算十几减9

学法指导自主学习、合作交流、当堂训练

学具准备

教学流程

一.课前导习。

1、1015181419

910101010

2、9+139+129+179+169+119+20

二.课堂研习。

1、明确学习目标

2、自学提示

1看第10页主题图。

说说图意

2你能提出什么数学问题?

3图中的问题你能用什么方法计算?

○

4讨论计算方法。

教师复备

学生生成

3、汇报交流、总结方法

4、检测自学情况

独立完成教材第12页的例1

指名说算法。

三、当堂训练。

1、11-916-913-917-915-918-912-914-9

2、圈一圈,算一算。

13-918-9

3、连一连。

9-615-96+3

2+618-912-9

4、思考题。

11-91+12-92+14-94+17-98+

四、课堂小结谈收获!

五.板书设计教师复备

学生生成

六、课后反思

数学教学导学案

课题第二单元课时二:

十几减几

教材P15页课型新授课

执教上课时间主备人审核年级一年级课时1课时

教学目标1、学会利用加减法的关系,计算十几减几的退位减法。

2、体验“数学来源于生活”的乐趣。

教学

重难点正确熟练计算退位减法

学法指导自主学习、合作交流、当堂训练

学具准备

教学流程

一.课前导习。

1、1010101010

74521

2、6+12+8155+119+13+7114+12

3、说说看可以怎么计算12-9

二.课堂研习。

1、明确学习目标

2、自学提示

1观察教材第15页例2主题图,同桌互说图意。

2列式计算。

3小组交流计算方法。

4归纳计算方法。

教师复备

学生生成

3、检测自学情况14-5

三、当堂训练。

1、我会算

14-611-516-913-418-912-717-815-8

2、我会填8+129+136+11+7136+12+514

3、在○里填“+”或“-”。

6○51117○8915○96

12○573○71014○684、我会看图列式计算。

□+□□□+□□

□+□□□+□□

□-□□□-□□

□-□□□-□□

四、课堂小结给同桌说说计算方法

五.板书设计教师复备

学生生成

六、课后反思

数学教学导学案

课题第二单元课时三:

用数学解决问题课型新授课

执教上课时间主备人审核年级一年级课时1课时

教学目标1、学会看图理解图意提出不同的数学问题。

2、学会分析解决简单的求总数加法应用题和求剩余的减法应用题。

教学

重难点学习目标1、2

学法指导自主学习、合作交流、当堂训练

学具准备

教学流程

一.课前导习。

1、7+515-618-94+82、□□□□□□□○○○○○○□和○一共有多少个?

□○□□

3、还剩多少个苹果?

□○□□

二.课堂研习。

1、明确学习目标

2、自学提示

1观察教材第19页主题图,同桌说说图意。

213个同学玩捉迷藏,这里有6个人,藏起来几人?

3提出问题,并列式解答教师复备

学生生成

1有8个女同学,6个男同学,?

列式:

2要有16人来踢球,现在来了9人,?

列式:

3归纳小结:

当堂训练。

1、完成课本第20页的“做一做”

2、小明一共拿了12个气球,左手拿了5个,右手拿几个?

3、?

个

4、圈圈算算13-9

5、选做题13个同学排成一排,小丽左边有9人,小丽右边有几人?

四、课堂小结

五.板书设计

教师复备

学生生成

六、课后反思

数学教学导学案

课题第三单元课时一:

平面图形的拼组课型新授课

执教上课时间主备人审核年级一年级课时1课时

教学目标1、通过观察、操作、体会所学平面图形的特征,并能用自己的语言,描述长方形、正方形的边的特征。

2、初步感知所学图形之间的关系。

教学

重难点正确描述长方形、正方形的边的特征。

学法指导自主学习、观察操作

学具准备长方形、正方形

教学流程

一.课前导习。

1、你知道它们是谁吗?

2、说一说长方形的边有什么特点?

3、说一说正方形的边有什么特点?

二.课堂研习。

1、交流课前准备

2、明确学习目标

3、自学指导:

1拿出长方形纸,先上、下对折,说说两条相对的边怎么要,角怎么样?

再左右对折,说说两条相对的边怎么样?

角怎么样?

2方法同上,用正方形纸上、下对折、左右对折,说说正方形的边长怎么样?

角怎么样?

3学做风车:

教师复备

学生生成

①拿出准备的长方形纸,剪成一个正方形;

②参照P27的内容,自己学做一个风车。

4、交流展示

5、你能将一个长方形变成正方形吗?

自己试试看,把你的方法说明给小朋友听?

当堂训练。

1、必做题。

1.猜猜它是什么图形?

1它有三条边、三个角。

2它有4个角,4个角相等,4条边也相等。

3它相对的边相等,四个角相等。

2、判断题

1正方形四条边相等。

2长方形对边相等。

33根同样长的小棒可以拼成一个三角形。

44个正方形能拼成一个大正方形。

4、选做题。

动手分一分分成3个长方形分成4个正方形分成3个三角形

4、选做题。

用一个长方形,两个三角形,拼你喜欢的图案

四、课堂小结

谈谈你的表现

五.板书设计教师复备

学生生成

六、课后反思

数学教学导学案

课题第三单元课时二:

平面图形的转换课型新授课

执教上课时间主备人审核年级一年级课时1课时

教学目标1、认识长方形、正方形,三角形和圆的特点,并能辨别这些图形。

2、动手拼一拼,经历图形的分解与组合过程,发展想象力和创造力。

教学

重难点目标1、2

学法指导自主学习、合作交流、动手操作

学具准备长方形、正方形、三角形

教学流程

一.课前导习。

1、请你给下列图形分类:

1234567

长方形圆

正方形三角形

2、请你用小棒摆一摆长方形、正方形、三角形。

二.课堂研习。

1、检查课前准备

2、明确学习目标

3、自学指导:

1拿出两张相同大小的长方形纸,拼一拼,会拼成什么样的图?

2拿出四张相同大小的正方形纸,拼一拼,有几种拼法?

3拿出12张小棒拼出自己喜欢的图案。

教师复备

学生生成

4、汇报交流

当堂训练。

1、必做题。

1完成课本P28页“做一做”

2完成课本P29页第2题。

2、选做题

1完成课本P29页第5题

2下面的各图像什么?

由哪些图形线成?

这些图形各有多少个?

1、2、

像像

个形个形

个形个形个形个形

3、

像像

个形个形

个形个形

3、思考题:

拆纸飞机

四、课堂小结

五.板书设计教师复备

学生生成

六、课后反思

数学教学导学案

课题第三单元课时三:

立体图形的拼组课型新授课

执教上课时间主备人审核年级一年级课时1课时

教学目标1、通过拼、摆,使学生初步感知立体图形之间的关系。

2、通过观察、操作、动手,使学生初步感知立体图形与平面图形之间的关系。

教学

重难点目标1、2

学法指导观察引导、动手操作、当堂训练

学具准备长方体、正方体

教学流程

一.课前导习。

1、数一数

二.课堂研习。

1、检查课前准备

2、自学提示:

1用2个正方体拼一拼,能拼成什么图形?

2用4个长方体拼一拼,能拼成什么图形?

3用3个正方体拼一拼,能拼成什么图形?

4用8个正方体拼一拼,能拼成什么图形?

3、汇报交流

当堂训练。

1、必做题。

1完成课本P28页“做一做”。

教师复备

学生生成

2完成课本P29页第3、4题。

3做成一个正方体数字4的对面是数字数字1的对面是数字数字6的对面是数字

2、选做题

3、思考题:

P30页第4题

四、课堂小结

五.板书设计

教师复备

学生生成

六、课后反思

数学教学导学案

课题第四单元1、数数、数的组成教材P31-33课型新授课

执教上课时间主备人审核年级一年级课时1课时

教学目标1、认识计数单位“一”和“十”,熟练数出100以内物体的个数。

2、掌握100以内数的组成。

3、体会数位的意义。

教学

重难点重点:

计数单位“一”和“十”,数出100以内物体的个数。

难点:

掌握接近整十数时,确定一个整十数是几。

学法指导自主、合作、观察、引导等

学具准备小棒等

教学流程

一.课前导习。

1、6个一和1个十组成,个十和个一组成19。

2、1个十和2个一组成,20是由个十组成的。

二.课堂研习。

1、出示自学要求,引导学生自学:

1画中有几个小朋友?

他们在干什么?

2图中的羊大概有几只?

3学生交流汇报,怎么数数。

小结:

用小棒数10根一捆,10个是20个是100个是

2、从三十五到一百数小棒

三十五:

由3个和5个组成。

四十二:

由4个和2个组成。

六十七:

由个十和个一组成。

教师复备

学生生成

八十九:

由个和个组成。

五十三:

由个和个组成。

八十六:

由个和个组成。

当堂训练。

1、填数:

176、77、、79、、82、83。

246、45、、43、42、、、。

30102030607080

2、8个十是,10个十是。

5个十和8个一是。

78里面有个十和个一。

69后面的一个数是。

3、连一连586910073

十位是7十位是510个十十位是6

个位是3个位是8个位是9

4、选做题同学们站队做操,李英从前面数和从后面数都是第6个,李英这一队一共有多少人?

四、课堂小结

五.板书设计教师复备

学生生成

六、课后反思

数学教学导学案

课题第四单元2、读数、写数P34-35页课型新授课

执教上课时间主备人审核年级一年级课时1课时

教学目标1、理解个位,十位上的数所表示的意义。

2、掌握100以内的各数。

3、理解数位的意义,初步建立数感。

教学

重难点正确读、写出100以内的各数。

学法指导引导、自主、探究等

学具准备计数器等

教学流程

一.课前导习。

1、数数:

1一个一个地数,从35数到42,从86数到100。

2一个一个地数,从10数到70,从40数到100。

2、填空:

1个一是一十,十里面有个一;

2个十是一百,一百里面有个十;

375里面有个十和个一;

46个十和2个一组成;

55个一和3个十组成。

二.课堂研习。

1、出示计数器:

从边起,第一位叫位,第二位叫位。

教师复备

学生生成

2、出示2捆铝笔和4枝铝笔:

有个十和个一枝。

3、小组讨论:

一共有几枝铅笔?

这个数该怎么读?

怎么写?

学生交流报告。

写数:

先写位,再写位,十位上是几,就写,个位上是几,就写,这个数写作。

读数:

先读位数,再读位数,十位上是几,就读,个位上是几,就读,这个数读作。

4、自学例5、例6.

学生交流、汇报。

5、小结:

读数和写数,都从位起。

当堂训练。

1、写出下面各数:

四十六三十九六十一百七十八

2、读一读,写一写。

写作:

写作:

写作:

读作:

读作:

读作:

教师复备

学生生成

3、选做题。

有一个两位数,它个位上的数字与十位上的数字相加的和是8,这样的数你能写出几个?

答:

能写出个,分别、、、、、、、。

四、课堂小结

五.板书设计

教师复备

学生生成

五、课后反思

数学教学导学案

课题第四单元3、数的顺序、比较大小教材P38-39页课型新授课

执教上课时间主备人审核年级一年级课时1课时

教学目标1、掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。

2、熟练掌握比较数的大小的方法。

教学

重难点重点:

会比较100以内数的大小。

难点:

理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得少”的相对性。

学法指导引导、自主、合作、探案

学具准备课本主题图

教学流程

一.课前导习。

1、读出下列各数:

1007546298321

2、写出下面各题:

九十三五十八二十七六十四十三

3、一个数从边起,第一位是位,第二位是位,第三位是位。

4、一个数有3个十和8个一,这个数是;个一和个十组成98。

二.课堂研习。

1、自学教材P38例7,完成后集体讨论、订正。

2、自学教材P39页例8,交流汇报:

你是怎样比较这两个数的大小的?

教师复备

学生生成

小结:

先看位上的数,位上的数大,这个数就小大,如果位上的数相同,再看位上的数,位上的数大,则这个数就大。

当堂训练。

1、必做题。

在○里填上“>”“<”或“”。

20○1048○5个十24○1699○9个十一百○10027○91、按顺序填一填。

2、看图写数,并比较两个数的大小。

○○2、选做题。

写出三个十位上是5的数、、。

比较它们的大小:

>>。

四、课堂小结

谈收获

五.板书设计

教师复备

学生生成

六、课后反思

数学教学导学案

课题第四单元4、多些、少些

教材P40课型新授课

执教上课时间主备人审核年级一年级课时1课时

教学目标1、理解多一些,多得多,少一些,少得多的含义。

2、逐步建立数感。

教学

重难点理解多些、少数的含义

学法指导自主、合作、探究

学具准备课本主题图

教学流程

一.课前导习。

1、52后面连续的五个数是、、、、。

52后面的第五个数是。

2、按顺序写数:

118,、、、、、、、26

2、、、、、、、69、70

3、按人小到大的顺序排列:

234517397830

二.课堂研习。

1、出示教材P40例9

红金鱼有,花金鱼有条,黑金鱼有条。

教师复备

学生生成1多;

比多一些,比多得多;

2少;

比少一些,比少得多。

2、用“多一些,少一些”各说一句话。

用“多得多,少得多”各说一句话。

当堂训练。

1、选一选。

1比43少一些的数是;A.85B.44C.20D.39

2比67多得多的数是;A.100B.65C.70D.67

3比80少得多的数是;A.10B.35C.42D.80

4比60多一些的数是;A.99B.90C.68D.40

2、用“多一些”“少一些”或“多得多”“少得多”填一填。

小明今年9岁,哥哥今年12岁,奶奶今年68岁;

1哥哥的年龄比小明,比奶奶。

2奶奶的年龄比哥哥,也比小明。

教师复备

学生生成

连线

小狗39只小猫86只小鸡42只

小鸡也比小狗小鸡比小猫小猫比小狗小狗比小鸡

多得多多一些少一些少得多

3、选做题:

苹果56个菠萝86个萝卜18个比多一些比少一些

比多得多比少得多

四、课堂小结

谈收获

五.板书设计

教师复备

学生生成

五、课后反思

数学教学导学案

课题第四单元5、整十数加一位数和相应的减法。

教材P41课型新授课

执教上课时间主备人审核年级一年级课时1课时

教学目标1、熟练口算整十加一位数和相应的减法。

2、培养良好的学习习惯。

教学

重难点重点:

掌握整十数加一位数和相应的减法的口算方法。

难点:

会用不同方法计算。

学法指导自主、合作、操作、探案等

学具准备小棒等

教学流程

一.课前导习。

1、填空:

162里面有个十和个一。

23个十和2个一是。

37个一和2个十组成的数是。

458里面有个和个。

二.课堂研习。

1、出示教材P41例10

1小组说图意。

2列式计算。

3小组讨论计算方法。

4交流汇报总结算法。

2、小结、归纳算法。

教师复备

学生生成

当堂训练。

1、必做题:

1算一算。

10+760+750+6

7+107+606+50

2

20+480+540+224-485-542-2

33230+4+7450+57

20+298480++3038

4比大小:

80+3○6376-6○7087-7○9069-9○7070+2○7260+8○67

2、选做题。

括号里最大能填几?

50+9>40+<4685->8067->61

四、课堂小结

谈收获

五.板书设计

教师复备

学生生成

六、课后反思

数学教学导学案

课题第五单元1、认识人民币

教材P46-49页课型新授课

执教上课时间主备人审核年级一年级课时

教学目标1、使学生认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分。

2、懂得1元10角,1角10分。

3、教育学生勤俭节约和爱护人民币。

教学

重难点重点:

知道1元10角,1角10分。

难点:

人民币之间的换算和简单计算。

学法指导操作、观察、合作、探究等

学具准备硬币等

教学流程

一.课前导习。

1、填空:

110个一是个十,1个十里面有个一;

2一百里有个十,一百里有个一;

32个十是,5个十是。

2、

19-9-512+8-911+4-9

16-6-916-8-417-9+7

二.课堂研习。

1、谈话提示课题。

2、检查订正课前准备。

3、自学例1。

提问这此人民币你知道吗?

教师复备

学生生成4、自学例2:

2角人