口才星教案第二册.docx

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口才星教案第二册

第一课儿歌朗诵《癞蛤蟆》

课时安排：

2课时

课时分配：

第一课时：

大家练、学本领、我敢说

第二课时：

舞台演、诵经典、家庭秀

第一课时

一、活动目标：

1.让幼儿了解小手礼仪。

2.声音洪亮、动作优美的表演儿歌。

3.通过回答问题开拓幼儿的思维能力，并且能够说出完整的话。

二、活动重点：

学习儿歌，并能做到声音洪亮、动作优美的去表演儿歌。

三、活动准备：

幼儿用光盘、金币、图卡。

四、活动时间：

30-45分钟

五、活动过程：

（一）导入：

1.小朋友们好，今天老师邀请小朋友一起玩个游戏，让我们一起动起来！

请你快快站起来，跟着我一起做。

（老师一边读，一边带动幼儿做。

我有一双小小手，我有十个手指头。

变成星星闪呀闪，变成风车转呀转。

我有一双小小手，我有十个手指头。

变成小狗汪汪汪，变成小花转呀转。

变成……）重复两到三遍，可以变成别的小动物，让幼儿发挥想象力。

2.刚才的游戏好玩吗？

-----好玩。

3.游戏中我的小手都变成什么啦？

---星星、风车、小狗。

4.我们的小手除了可以变这些，还可以变成什么？

----幼儿自由回答。

总结：

刚才小朋友说了很多，都发挥自己的想象力了，老师表扬你们，给我们班的小朋友一人奖励一个小金币，看看在接下来的环节当中，那个小朋友获得的金币最多。

（2）上台及站姿基本功训练

过渡语：

我们的小手不仅会变出许多东西，我们的小手还会懂礼貌。

（老师做引导）

1、小朋友当你来到幼儿园的时候，碰到自己的小伙伴，怎么打招呼？

-------挥挥自己的小手，对别人说你好。

（还可以延伸，比如：

叔叔阿姨，老师……）

2、在我们的生活中手势语是很重要的，我们无时无刻都在运用，接下来，我就要考考小朋友，看看小朋友是不是能够很好地利用手势语呢？

听口令：

小朋友分成两组，以最快的速度找到你的队友，跟你的好朋友手拉手，按照顺序两个人一组上台，当台上有2组小朋友的时候，台下的小朋友当观众认真的看，看看台上的小朋友做的是否与图片一致，小朋友要瞪大小眼睛仔细的看。

当老师出示哪个图片，小朋友就进行模仿，看看哪组的小朋友模仿的是最像的。

哪个小组就是我们今天的有礼貌的小手小冠军。

3、小朋友听明白了吗？

-----明白。

现在游戏开始，瞪大自己的眼睛仔细看。

（教师一次出示图片，例如：

介绍别人、指方向，手掌要用对的图片，或者在递接物品的时候，当长辈递给你东西的时候，你需要双手去拿东西的图片，还有，在感冒打喷嚏的时候、咳嗽的时候等等一些图片）以此类推，每个小朋友都能够上台去模仿。

4、刚才小朋友表演的非常好，但是，我觉得我们xx组的小朋友表现的更出色一些，我们把掌声送给他们。

刚才我们学会了，用自己的小手可以学会懂礼貌。

接下来，我要让小朋友猜猜我的小手在做什么？

（老师进行模仿，让幼儿来猜）

5、老师走到一个小朋友的面前跟小朋友“握手”，提问：

小朋友你们刚才看到老师的小手做了什么？

--握手。

6、我的小手又在干嘛？

钩钩小手指的动作。

提问：

这是在干什么呢？

-----引导幼儿回答。

7、小朋友们你们真聪明，老师不得不为你们竖起大拇指，老师竖起大拇指是在干什么？

-----表扬、赞扬。

8、当我们放学回家的时候，我们都会摇一摇手，说什么？

------再见。

总结并点评：

我们学习了用有礼貌的小手做出了很多动作，小朋友想一想有礼貌的小手还可以干什么？

引导孩子自告奋勇的上台表演，鼓励并表扬。

（3）学习儿歌——《癞蛤蟆》

1、咦，小朋友看看我用小手又变出了谁？

（老师做出青蛙的动作）----青蛙。

2、今天这只调皮的小青蛙来到口才星的魔法课堂带来了一首好听的儿歌，让我们一起来听一听。

3、教师上台声情并茂的表演儿歌《癞蛤蟆》。

4、小朋友也跟我来学习表演这首儿歌吧！

全体起立，迅速调整站姿，老师说一句小朋友说一句。

（小朋友学习儿歌动作、语气、表情，老师教2—3遍）

5、一起跟着光盘说一说儿歌，注意听一听光盘里的声音。

（播放光盘，跟光盘学习，强调语调、巩固要求）

给每位小朋友发放教学图卡：

（1）小朋友看一看图卡上有哪些小动物？

——青蛙。

（2）青蛙在干什么呢？

——一在唱歌、在说话、在想东西……

（3）青蛙都说了些什么？

唱了些什么呢？

-----在这个世界上我最伟大。

（4）小朋友，我们要像青蛙学习吗？

----不能。

（5）我们再听一遍光盘里的儿歌，小朋友伸出小手指一起来指读。

6、小朋友上台分组进行儿歌表演。

（四）我敢说

过渡语：

儿歌读完了，现在把卡片收起来，一起想想儿歌里说了什么？

1、通过提问回忆儿歌（儿歌的名字叫什么？

发生了什么事情？

儿歌里的青蛙说了什么？

）

2、你见过癞蛤蟆吗？

长的什么样子？

描述一下吧！

3、癞蛤蟆都说了什么？

上台来表演一下！

4、癞蛤蟆这样做对吗？

为什么？

（不对，因为它太骄傲了。

）

5、我还可以这样说

1、我不喜欢像癞蛤蟆一样骄傲的小朋友，因为，这样就会让朋友离我们越来越远。

2、我喜欢上课认真听话的小朋友，因为，这样我们才可以学到更多的知识，还可以获得口才星的金币。

……

总结：

小朋友一起上台来学着说一说这几句话吧！

或者自己喜欢…的小朋友，因为…。

（按照上台法上台、巩固站姿）并且能够表演《癞蛤蟆》像解放军一样走下台。

我们的课程要接近尾声啦，小朋友挥一挥自己有礼貌的小手跟老师说：

“拜拜”。

第二课时

一、活动目标：

1.学习诵经典《苍梧谣.天》。

2.学习按照上台法表演儿歌《癞蛤蟆》。

3.学习做小演员回家给爸爸妈妈表演儿歌。

二、活动重点：

学习按照上台法表演儿歌。

三、活动难点：

学习做小演员回家给爸爸妈妈表演儿歌。

四、活动准备：

幼儿用光盘

五、活动时间：

30-45分钟

六、活动过程：

（1）巩固复习基本功及儿歌

导入：

上节课我们学的儿歌叫什么名字？

我们跟着光盘一起说儿歌吧！

1、播放光盘，跟着光盘复述儿歌，以儿歌接龙的游戏来巩固记忆儿歌。

2、像小演员一样边说儿歌边做动作吧！

起立，迅速调整站姿，一起来表演。

3、小演员要上台表演儿歌，应该怎么上台？

（引导：

按照上台法上台，强调上台的形体）请几个小朋友一起上台来做模仿。

（2）舞台演

过渡语：

现在老师当小演员来表演儿歌，看看我是怎么当小演员的吧！

（老师做示范按照上台法及家庭秀的要求上

台表演儿歌《癞蛤蟆》。

）

1、先看看老师是怎么来当小演员的（老师演示）？

——按上台法走上台，小朋友们，你们好！

爸爸妈妈你们好！

今天我们来玩一个游戏：

猜猜我的小手在说什么？

两个握手——你好；钩钩小手指；许多小朋友鼓掌；竖起大拇指；摇一摇手。

现在我要表演啦！

请听儿歌《癞蛤蟆》……谢谢大家。

老师把小朋友分成两组，分别上台表演儿歌（上台按照上台法和家庭秀的要求来表演，重点练习舞台演的语言要求，可加入上台之前的要求。

）

分组：

小朋友给自己的组取个名字吧（老师可以规定类别，如、蔬菜、水果、动物等。

）

台上的小演员表演的时候，台下的小朋友做裁判观看表演，裁判要注意看演员：

看走路是不是精神、看表情、听声音、看动作。

2、请裁判先来点评吧！

（老师适当引导，你觉得谁最像小演员？

你要表扬谁的表情？

你要表扬谁的动作？

你要夸夸谁的声音……）

3、请第二组小朋友上台表演，第一组小朋友来当裁判。

4、老师总结点评：

集体表扬后个别点评。

（三）诵经典

播放光盘听《苍梧谣·天》

儿歌表演完了，老师还给小朋友带来了一首经典诵读《苍梧谣·天》，我们一起先来听一听。

1、提问：

这首经典诵读选自哪里？

（苍梧谣·天）

2、我们也来学一学吧，老师说一句小朋友说一句。

（反复进行1-2遍）

3、小朋友们都学会了吗？

——学会了。

接下来我们到书上去看看。

（看书点读《苍梧谣·天》）

4、小朋友来做小演员分组上台来表演诵经典《苍梧谣·天》。

（按照上台法和家庭秀要求进行表演）

（四）家庭秀

总结：

今天我们都学了哪些内容：

儿歌《癞蛤蟆》、上台法、上台表演、《苍梧谣·天》，今天回家的任务就是小朋友要像小演员一样表演儿歌《癞蛤蟆》。

一起来上台当小演员先练习一下吧！

按上台法走上台，爸爸妈妈，你们好！

我是口才星的小演员，今天表演的节目是儿歌，请听儿歌《癞蛤蟆》……谢谢爸爸妈妈观看我的表演！

今天我们的游戏就到这里了，小朋友们挥一挥有礼貌的小手，跟老师再见。

备注：

成长手册余下的环节，由家长在家跟孩子一起完成，老师做监督。

第二课绕口令《可可喝水》

课时安排：

2课时

课时分配：

第一课时：

大家练、学本领、我敢说

第二课时：

舞台演、诵经典、家庭秀

第一课时

一、活动目标：

1.让幼儿学会基本的分享。

2.学习基本功：

不仅会分享同时还知道小手可以创造很多东西。

3．学习绕口令并能发音清楚，口齿清晰的表达绕口令。

二、活动重点：

学习绕口令，并能做到声音洪亮、发音清楚的表演绕口令。

三、活动难点：

学会绕口令难读的发音。

四、活动准备：

幼儿用光盘、金币

五、活动时间：

30-45分钟

六、活动过程：

（一）导入：

律动游戏《请你跟我这样做》

小朋友跟老师一起玩律动游戏《请你跟我这样做》。

游戏玩法：

老师做任意动作说“请你跟我这样做”，小朋友做相同的动作并回应“我就跟你这样做”

最后以小朋友坐在座位上结束。

提问

1、小朋友现在是坐在哪里？

——坐在椅子上（总结：

小小手，真好看，我用小手来分享。

）

2、小朋友坐在椅子我们用小手来创造奇迹吧？

——这时老师出示关于幼儿分享的照片。

（可以是正面教育也可以是反面教育的）

3、刚才小朋友看到图片上都有什么？

谁能来上台说一说呢？

总结：

小朋友都能大胆的上台去演说图中发生了什么，那我们小朋友在玩玩具的时候，会不会跟你的好朋友，好伙伴一起分享呢？

或者你有好玩的事情，让我们成为一个口才星学会分享的小明星吧！

（3）大家练

过渡语：

小朋友我们的小手除了可以跟别人去分享，还可以做什么事情？

1、用小眼睛认真看着老师的手在做什么?

------教师快速做出小手拍拍。

2、刚才老师做了什么？

-----让幼儿自由的模仿。

3、让我来看看哪个小朋友的小手变换的最快？

-----咦，（老师用双手搓搓）刚才老师干什么啦?

-----幼儿模仿。

4、我们的小手除了可以干这些，想想还可以干什么？

（老师引导，让孩子去自由的模仿并且表演）。

5、哇，刚才我们小朋友做的都非常的好，为了表扬你们，老师给你们带来一个游戏，让我们一起来玩吧！

6、小朋友围成一个圆圈，领读游戏的小儿歌《小手操》当老师说：

“拍拍，搓搓，敲敲，捏捏，藏藏的时候，小朋友要做出相应的动作，并且静止不动，如果动了，就被淘汰出局。

游戏现在开始小手小手拍拍，小手小手搓搓，小手小手敲敲，小手小手捏捏，小手小手藏藏！

重复2-3遍。

游戏结束，请我们的小朋友像解放军一样回到自己的小椅子上，我们的非常能干，希望我们的小朋友回到家里，利用你自己的小手，帮自己的爸爸妈妈做一些力所能及的事情吧。

（三）学习儿歌——《可可喝水》

过渡语：

玩了小手操的游戏让我们表演一个儿歌？

（请一个或所有小朋友一起说一个儿歌）你们表演的儿歌真好听，老师也带来了一首儿歌，来听一听我带来的儿歌有什么不一样吧！

1、播放光盘，小朋友看光盘听儿歌（一遍慢的一遍快的）。

提问：

刚才听的儿歌，第一遍和第二遍有什么不一样的？

（第一遍慢，第二遍快）

这种儿歌我们叫它绕口令。

2、这个绕口令的名字叫什么？

——可可喝水。

3、这个绕口令里都有谁？

——可可、哥哥。

4、说了什么事情？

——可可喝水。

5、可可和哥哥发生了什么事情？

—可可口渴要喝水，哥哥有水口不渴，所以，哥哥就把水给了可可喝。

当可可得到了的帮助怎么说呢？

——哥哥你的水给了可可，可可应该谢谢你。

引导出后，找两个小朋友来扮演哥哥可可，练习说这几句话。

6、吐字清楚跟老师学绕口令：

小朋友跟老师一起来学习这首绕口令吧！

我们先慢慢的说，老师说一句小朋友说一句（老师教2—3遍、个别孩子音孩子读不清楚的单独练习这个字的发音，组词，再到句子当中练习，最后一

遍可以提高速度说一遍。

）

7、小朋友上台练习。

（可分组，可个人）

（四）我敢说

过渡语：

这首好听的绕口令在哪里呢？

我们到魔法图卡上找一找。

老师发魔法图卡。

1、图卡上都看到了谁？

他们都在干什么？

点读儿歌2遍并认读红色的重点字。

2、绕口令里，可可和可可在干什么？

3、会分给你的好朋友吗？

她/他是谁？

儿歌里都出现了谁？

发生了什么事情？

4、在什么时候我们要多喝水？

（口渴的时候，生病的时候）

5、小朋友，现在就让我们去喝一大杯水把！

我还可以这样说：

6、大家都是怎么喝水的？

上台来模仿一下吧！

----鼓励幼儿多对登台。

7、如果在幼儿园里，我们的水杯不能分享给别人，因为这样比较卫生。

总结：

小朋友一起上台来学着说一说这句话吧！

（按照上台法上台、巩固站姿）像解放军一样走下台。

小朋友让我们挥起依依不舍的小手，跟我说拜拜吧！

第二课时

一、活动目标：

1.学习诵经典《浣溪沙.一曲新词酒一杯》

2学习按照上台法表演绕口令《可可喝水》。

3学习做小演员回家给爸爸妈妈递上一杯水。

并且学会说感恩话。

二、活动重点：

按照上台法表演绕口令。

三、活动难点：

做小演员回家给爸爸妈妈递上一杯水，并且会说感恩的话。

四、活动准备：

幼儿用光盘、金币。

五、活动时间：

30-45分钟

六、活动过程：

（2）巩固复习基本功及绕口令

导入：

游戏——高人矮人

游戏玩法：

老师说口令高人或矮人，小朋友做相反（高人的时候坐，矮人的时候站，巩固训练小朋友的坐姿站姿，老师及时纠正）。

注：

如果小朋友对相反不能理解，就把游戏改成直接按老师的口令做，高人站，矮人做。

总结：

小朋友的坐姿、站姿都很漂亮，绕口令说的怎么样呢？

4、播放光盘，跟光盘复述绕口令。

5、在发音清楚的基础上练习提高语速（可以以分组比赛的方式进行）。

6、如果要上台表演绕口令，我们应该怎么上下台？

（引导：

按照上台法上台，巩固上台走步训练）请几个小朋友一起上台来做模仿。

（4）舞台演

1、过渡语：

小朋友刚才表演了绕口令，想想这个绕口令里都说了谁？

说了什么事情？

为什么哥哥把水让给了可可呢？

我们该不该向他们学习？

2、我们一起来表演这首绕口令吧：

老师先做示范按照上台法上台表演绕口令《可可喝水》，完整上台走步训练，下台走步训练。

3、老师把小朋友分成3个水果队，分别上台表演儿歌。

上台表演：

台下的小朋友做评委观看表演。

老师提出观看要求：

观察走路是不是精神、看表情、听声音，听谁说的最清楚。

7、表演结束，请评委先来点评（老师适当引导，如你要表扬谁的表情？

你要表扬谁的动作？

你要夸夸谁的声音……）。

8、请第二队小朋友上台表演。

9、让幼儿上台说一说：

我的食物和玩具都可以跟别人分享，因为。

。

。

。

。

。

10、老师总结点评：

集体表扬以及个别点评。

注：

上台法表演结束也可让小朋友分角色情景表演《可可喝水》。

（三）诵经典

过渡语：

刚才我们表演了《可可喝水》，小朋友也知道我们在一个班级是一个大家庭，要学会大度跟别人一起分享自己的玩具、食物，还可以跟别人分享有趣的事情。

接下来，老师要带领我们的小朋友一起回到我们的魔法王国里的宋朝，看看我们的诗人在干什么？

快快把他请出来吧！

老师表演《浣溪沙.一曲新词酒一杯》。

1、跟老师一起来学习吧，老师说一句小朋友说一句。

（反复进行1-2遍再播放光盘听《浣溪沙.一曲新词酒一杯》）。

2、提问：

这首经典诵读是哪个诗人所写？

——晏殊。

3、孩子们都学会了吗？

——学会了。

接下来我们到书上去看看（看图提问并点读《浣溪沙.一曲新词酒一杯》）。

4、小朋友分组上台来表演诵经典《浣溪沙.一曲新词酒一杯》。

再次总结经典诵读的意思。

（四）家庭秀

总结，今天我们都学了哪些内容：

绕口令《可可喝水》、用小手学会分享、《浣溪沙.一曲新词酒一杯》，今天回家的任务就是：

把最好吃的食物分给爱你的爸爸妈妈爷爷奶奶，并且能为他们端上一杯水。

让他们知道你是个懂事、谦让、分享的小朋友，并对他们送上一句感恩的话。

（如果，幼儿不明白感恩的话，教师解释，让幼儿明白感恩的话就是要谢谢他们的话。

）然后像小演员一样表演绕口令《可可喝水》。

1、先看看老师是怎么来当小演员的（老师演示）——按上台法走上台，爸爸妈妈，你们辛苦了！

请喝茶！

现在请看我的表演吧，请听绕口令…谢谢爸爸妈妈观看我的表演！

2、请小朋友分组上台练习当小演员。

小朋友上台练习，小朋友们下课时间到啦，对老师说什么?

----老师下节课再见。

备注：

成长手册剩余的环节，由家长在家跟孩子一起完成，老师做监督。

第三课主题讲述《我爱帮忙》

课时安排：

2课时

课时分配：

第一课时：

大家练、学本领、我敢说

第二课时：

舞台演、诵经典、家庭秀

第一课时

一、活动目标：

1.学习基本功：

锻炼孩子的动手能力。

2.学习主题讲述我爱帮忙。

3.通过我敢说，让孩子学会能说完整的话。

二、活动重点：

锻炼孩子的胆量，能够大胆自信的站在台上讲述。

三、活动难点：

通过我敢说，能说完整的话。

四、活动准备：

话筒、图卡、金币（若干）、光盘。

五、活动过程：

（一）导入

1、大家好，我是口才星的××老师。

见到老师你们开心吗？

----开心。

2、请用微笑的表情告诉我，让我看看谁的笑容是最灿烂的，是最美的。

3、那小朋友在什么情况下会笑呢？

---让小朋友自由的回答。

4、那你在什么情况下会哭呢？

你能模仿一下吗？

----请几名幼儿上台表演。

5、小朋友，老师还有个问题想问你们。

你们在家里都帮爸爸妈妈干家务活吗？

---干。

6、都干了哪些家务活？

-----幼儿自由回答，老师总结。

（二）基本功---能干的小手

1、为了奖励你们，今天老师还给你们带来一个好玩的游戏，让我们一起来玩吧。

2、我们游戏的名字叫-----我来做，你来模仿。

3、游戏规则：

根据老师做出的肢体动作，（整理床铺，值日生，擦桌子，扫地等等老师可以语言提示：

比如：

整理床铺，小朋友每天中午午睡起来，我们都会先干什么呢？

---穿衣服，整理床铺。

）让孩子去记忆并且模仿。

老师可以由慢加快的速度进行，让孩子去记忆模仿，看看那个小朋友能够瞬间记忆的肢体动作最多，那个小朋友就是我们今天的动作肢体小冠军。

4、在游戏当中，老师先做示范，让孩子去模仿。

同时也可以请做对肢体动作的小朋友上台，他来想别的小朋友来做。

（游戏结束，可以让小朋友去想一想，我们还可以用能干的小手创造出什么？

发挥孩子的想象力。

）

5、总结：

通过刚才的游戏，看到小朋友的记忆能力比老师的记忆能力都好。

用自己能干的小手创造了好多的肢体动作，还知道我们的小手可以用来干好多的事情。

我要竖起大拇指来表扬每一个小朋友，同时，给我们的小冠军奖励两个金币，剩下的小朋友作为鼓励，奖励你们每人一个小金币（请幼儿给小朋友发金币）。

6、刚才我们一直在用自己的小手变化着东西，接下来，让我们的嘴巴也动起来吧，老师读一句，小朋友跟读一句：

大象的鼻子是能干的手，它的手会当喷泉。

小狗的脚是能干的手，它的手会画梅花。

小鸟的翅膀是能干的手，它的手会飞翔。

你有手，我有手，大家都有能干的手。

（读1-2遍，）刚才让自己的小嘴巴动起来啦，这个小儿歌还没有动作呢，让我把自己能干的小手变出来，跟老师一起来喊出咒语吧：

咕噜咕噜咕噜咕噜，能干的小手变出来。

让我们用小手给这首儿歌创编好看的肢体吧。

（引导幼儿创编肢体。

）

总结：

我们的小手不仅会干家务，还会画画，写字，还会给儿歌创编动作呢。

（三）学本领----我有一双勤劳的手

1、刚才小朋友说了，小手可以干很多事情，那小朋友猜猜老师的手可以干什么呢？

---幼儿自由回答，老师总结，我的小手可以用来洗衣做饭，还可以变魔术……

2、我们的宝宝长大了，能帮爸爸妈妈做什么？

----让幼儿自由回答。

3、小朋友你知道我的手在什么情况下会变的很勤劳？

---在家里，在吃饭前，在周末，在幼儿园……

4、在吃饭前我的小手变得很勤劳，它会做什么？

------帮全家拿勺子，筷子，做妈妈的小助手。

5、在周末的时候我的小手变得很勤劳，它会做什么？

-----和爸爸大扫除，爸爸妈妈夸我是个爱勤劳的好孩子。

6、在幼儿园的时候我的小手变得很勤劳，它会做什么？

-----他会帮小朋友分牛奶，分碗筷，看到垃圾会捡起来，是老师的得力小助手。

7、你们会用自己的小手做一些自己力所能及的事情吗？

----请小朋友自由回答。

8、请幼儿上台完整的说：

“我已经长大了，能帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情，我会帮妈妈扫地，我能把地面扫的干干净净，我爱帮妈妈擦桌子，我能把桌子擦得一尘不染……。

”

9、让我们两队的小朋友闪亮登台，像解放军一样，上台应该怎么做，教师做指导，一起表演主题讲述《我爱帮忙》。

10、请两队的小朋友骄傲的走下台，老师说鼓励的话，鼓励小朋友。

11、让我们看看魔法图卡上的小朋友他们是怎么做的。

打开图卡，小朋友看到图中有什么？

12、她在干什么？

根据图片让孩子畅所欲言，并且能够利用自己的话去组织语言，变成一个小故事。

13、让我把自己的小手变成勤劳的小手吧。

用你勤劳能干的小手把我们的魔法图卡变到凳子下边。

让我看看谁是第一个变好的。

总结：

刚才登台表演了主题讲述《我爱帮忙》，也希望我们的小朋友能够像魔法王国的小朋友一样，用自己勤劳、能干的小手做自己力所能及的事情，也用自己的小手去帮助需要帮助的小朋友，好吗？

（四）我敢说

过渡语：

1、你最爱吃妈妈做的什么菜？

上台来讲一讲妈妈是怎么做的。

-----我喜欢举手端正的小朋友，我喜欢腰挺直的小朋友，我喜欢对我微笑的小朋友，请xx小朋友上台来回答。

把掌声送给她。

2、老师的问题又来了，小朋友要用自己的灵敏的小耳朵仔细的听，你在家里帮爸爸妈妈做过什么事情？

描述一下把！

------请小朋友上台回答。

3、你还可以帮助哪些人？

（我可以帮助盲人叔叔过马路……）---请这位小朋友来说一说吧，表扬你。

再请两个小朋友来说一说。

（你坐的很端正，就你啦。

掌声送给他。

你的笑容很甜，请上台吧。

）

我还可以这样说：

1、小朋友们，你做过乐于助人的事情吗？

跟我们分享一下吧！

----幼儿不明白乐于助人，老师做解释，并且引导幼儿去想象，并且能够说完整的话：

我要做一个乐于助人的小朋友，乐于助人的小朋友会很快乐。

2、我要请我们的小明星，走上台跟我们一起来说一说吧。

总结:

刚才小朋友说了很多乐于助人的一些小事情，那回到家里，我们要考考自己的爸爸妈妈，让爸爸妈妈说一说工作中发生了什么小事情，让爸爸妈妈讲给你听，来到口才星要跟小伙伴还有老师分享。

课程结束，小朋友们拜拜！

第二课时

一、活动目标：

1.学习诵经典部分，并让小朋友明白其中的意思。

2.能够让幼儿知道除了可以帮爸爸妈妈做力所能及的事情之外，还可以帮助别。

3.复习主题讲述《我爱帮忙》并且知道小手的奇妙之处和别人能够分享。

二、活动重点：

复习主题讲述《我爱帮忙》并且知道小手的奇妙之处和别人能够分享。

三、活动难点：

学习诵经典部分，并让幼儿明白其中的意思

四、活动过程：

（一）导入：

1、小朋友们好，我们来玩一个安静游戏---《数字感知》。

2、小朋友注意看，请你跟我这样做，我就跟你这样做。

（双手拍，让小朋友跟着做）

3、小手准备，老师伸出手指，让小朋友跟着模仿

4、小朋友注意看，跟着老师的手指一起来变化，相同的，相同的，相同的，相同的，慢速说。

5、第二遍加快速度同上一起做（相同的…….）

6、不相同的，不相同的，不相同的，不相同的（老师伸出手指，左右手做出不同的数字）慢速。

7、第二遍加快速度同上一起做（不相同的…….）

总结：

小朋友们真聪明，手指跟老师做的手指动作是一样；

接下来我们在玩一个游戏，看看下个游戏是什么呢？

（二）舞台演

1、小朋友还记得我们上节课所学的内容吗？

----知道。