年大学教师高校教师招聘培训辅导高等教育学20已经整理出答案内部资料核心资料非常重.docx

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年大学教师高校教师招聘培训辅导高等教育学20已经整理出答案内部资料核心资料非常重

一、单项选择题〔每题1分，40题，共计40分〕

1、老年大学的出现表达了当代高等教育的开展趋势是（B）。

A.法治化；B．终身化；

C．国际化；D．民主化

2、从教育层次来看，高等教育的根底是（C）。

A．学前教育；B．初等教育；

C.中等教育；D．研究生教育

3、可提供高等教育的两类院校是（B）。

A.大学和科研院所；B．大学和其他各类高等院校；

C．大学和自考机构；D．大学和企业培训机构

4、对于高等教育而言，校园文化作为社会的亚文化类型极为重要，这说明了〔A〕。

A.文化对高等教育的影响；B．高等教育对文化的影响；

C．高等教育的文化功能；D．高等教育对文化的传承功能

5、我国高等教育类型结构的调整必须做到〔B〕。

A.追求同质化；B．防止过度综合化；

C．提升研究生教育层次的水平；D．加大应用型学科门类的比重

6、我国加大政府对高等教育调控力度的方式是〔C〕。

A.间接调控；B．宏观调控；

C．间接的和宏观的调控；D．直接调控

7、有关我国的高等教育体制，以下表述正确的选项是〔A〕。

A.国家和政府的力量较强；B．市场的力量较强；

C．高校自身的力量较强；D．学者所代表的学术力量较强

8、教育与人的开展之间的必然联系揭示了〔D〕。

A.教育的内外部关系规律；B．教育的两大根本规律；

C．教育的外部关系规律；D．教育的内部关系规律

9、教师的根本能力是〔B〕。

A.沟通能力；B.教学能力；

C.研究能力；D.组织管理能力

10、教师专业开展的根本是〔B〕。

A.终身学习；B.教研结合和创新实践；

C.提升专业知识；D.反思经验

11、专业存在和开展的根基是〔C〕。

A.教育性；B.组织性；

C.合法性；D.自主性

12、决定教师学术水平和工作成效的核心要素是〔B〕。

A.沟通能力；B.教学能力和研究能力；

C.道德水准；D.组织管理能力

13、教师专业开展的根底是〔A〕。

A.终身学习；B.教研结合；

C.创新实践；D.反思经验

14、由于学习差异导致学生的知识根底能力水平等的不同，因而要求教师在教学上遵循什么样的原那么？

〔C〕

A.理论联系实际；B.直观性；

C.因材施教；D.科学性与思想性结合

15、主张学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程的学习理论是〔B〕。

A.行为主义学习论；B.建构主义学习理论；

C.人本主义学习理论；D.认知主义学习理论

16、学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，以下哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性？

〔B〕

A.再认策略；B.意义策略；

C.目标策略；D.组织策略

17、大学生的身份权包括：

〔C〕。

A.生命权；B.人格权；

C.荣誉权；D.身体权

18、以下选项中，不属于学习过程阶段的是〔D〕。

A.注意定向阶段；B.获得和保持阶段；

C.练习和强化阶段；D.记录阶段

19、主张根据个人开展需要来制定高校培养目标的是〔A〕。

A.个人本位论；B.马克思主义关于人的全面开展学说；

C.社会本位论；D.兴趣决定论

20、对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为〔C〕。

A.学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型；B.学术型人才的劳动是高水平的，而应用型人才的劳动是低水平的；

C.学术型人才偏重于学术理论的创造，应用型人才偏重于知识的应用；D.高校应以培养学术型人才为主

21、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是〔C〕。

A.个人本位论；B.马克思主义关于人的全面开展学说；

C.社会本位论；D.政治统帅论

22、根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为〔C〕。

A.精英人才与合格人才；B.学术型人才与应用型人才；

C.通才与专才；D.杰出人才与通用人才

23、以下对于高校培养目标性质的表述，错误的选项是〔B〕

A.高校培养目标具有主观性与客观性；B.高校培养目标具有抽象性与统一性；

C.高校培养目标具有稳定性与动态性；D.高校培养目标具有具体性与多样性

24、教学方案编制的首要任务是〔A〕。

A.确立课程目标；B.选择课程内容；

C.实施课程方案；D.进行课程评价

25、规定高校专业培养目标、学习年限和学年编制、课程设置和学时分配、主要教学活动等的指导性文件是〔A〕。

A.教学方案；B.教学大纲；

C.教材；D.课程方案

26、主张高校课程应注重反映各学科领域的根本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的根本概念和过程的课程理论是〔D〕。

A.永恒主义课程观；B.改造主义课程观；

C.科学主义课程观；D.结构主义课程观

27、高校课程内容的推陈出新、教学与科研的紧密结合使科研成果转化为课程内容，科研又从教学中汲取营养，表达了高校课程的〔B〕。

A.专业性；B.前沿性；

C.高深性；D.根底性

28、反对教育的过早专门化和过分职业化，倡导阅读经典著作，弘扬传统文化的精华，弥补受教育者的精神空虚和人格缺陷，这种思潮反映了高校课改的〔C〕。

A.课程内容综合化趋势；B.课程实施多样化趋势；

C.课程方向人文化趋势；D.课程性质职业化趋势

29、非课程性教学环节是〔C〕。

A.课堂讲授；B.习题课；

C.军事训练；D.实验课

30、关于课堂教学的优点，以下表述错误的选项是〔C〕。

A.提高教学效率；B.增强教学的方案性；

C.因材施教；D.有利于培养学生的集体精神

31、以下哪一种教学方法更有利于学生掌握系统的知识？

〔A〕

A.讲授法；B.多媒体教学法；

C.讨论法；D.案例教学法

32、以下哪一种教学方法更能对学生的需要作出敏感反响？

〔B〕

A.讲授法；B.讨论法；

C.多媒体教学法；D.案例教学法

33、哪一种教学方法能更好地培养学生的主动探究精神与终身学习习惯？

〔C〕

A.讨论法；B.多媒体教学法；

C.指导自学法；D.案例教学法

34、最早确立并实践效劳职能的是〔D〕。

A．柏林大学；B．哥廷根大学；

C．哈勒大学；D．威斯康星大学

35、不属于个案研究法的特征的是〔B〕。

A．研究对象的特殊性；B．研究结果的普适性；

C．实施方法的综合性；D．资料来源的多元化

36、高校精品课程建设的核心是〔A〕。

A.改革教学内容和课程体系；B.建设高水平的师资队伍；

C.高标准的教材建设；D.配备现代化教学方法和手段

37、“大学要把知识传播给民众并使其能运用知识解决经济、社会、政治等方面的问题看作是大学的重要任务之一〞，这表达了大学的〔C〕。

A．科学研究职能；B．培养人才职能；

C．社会效劳职能；D．终身学习职能

38、高校的根本职能是〔A〕。

A.培养人才；B.科学研究；

C.效劳社会；D.传承文化

39、高等学校战略管理的首要问题是（A）。

A.办学定位；B.战略制定；

C.大学使命；D.大学精神

40、高校人事管理中一般不会采用（D）。

A.待遇鼓励法；B.事业鼓励法；

C.情感谢励法；D.股权鼓励法

二、多项选择题（多项选择少选都不给分，每题2分，20题，共计40分）

1、高等教育的内涵是指（BCD）。

A.培养实用型人才；B.由大学和其他各类高等院校提供；

C.以培养各种高级专门人才为目标；D.建立在中等教育根底上

2、高等教育国际化表达于（BCD）。

A.培养学生的终身学习能力；B．开设双语课程；

C．学生出国留学；D．吸引国外留学生

3、可提供高等教育的机构包括（ABCD）。

A.大学；B．高等职业技术学院

C．民办高校；D．企业内的高等教育培训机构

4、学生接受高等教育以开展其〔ABCD〕。

A.素质；B．学习能力；

C．研究能力；D．实践能力

5、与正规高等教育相比，非正规高等教育具有以下优点〔ABCD〕。

A.组织方式灵活；B.周期短；

C.入读便利；D.教学内容实用

6、教师职业在“圣者化〞阶段的根本特征是〔AB〕。

A.官师合一；B.僧师合一；

C.教研合一；D.教管合一

7、教师专业的从业要求包括〔ABCD〕。

A.资格证书；B.知识；

C.能力；D.道德

8、根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：

工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略〔ABC〕

A.再认策略；B.意义策略；

C.组织策略；D、目标策略

9、高校教育要帮助大学生树立现代的、正确的人生开展观，需要做到以下观念的转变〔ABCD〕。

A.开展观的转变；B.学习观的转变；

C.就业观的转变；D.择业观的转变

10、文化素质教育的目的在于〔ACD〕。

A.提高大学生的文化品位；B.强化专业教育；

C.提高审美情趣；D.提高人文素养

11、高校培养目标在性质上具有〔ABCD〕。

A．主观性；B.客观性；

C.具体性；D.多样性；

E.抽象性

12、高校隐性课程的建设应着重抓好哪几个方面的工作？

〔ACD〕

A.优化校园物质环境；B.大量开设选修课；

C.加强显性课程与隐性课程的结合,开发课堂教学中潜在的隐性课程；D.培养富有特色的、奋斗不息的校园精神；

E.增设职业性课程或专业

13、课程内容的选择应遵循如下原那么〔ABCDE〕。

A.适时原那么；B.完整原那么；

C.经济原那么；D.实践原那么；

E.量力和满足原那么

14、关于学年制的优点表达，正确的有〔ABCD〕。

A.有规模效益；B.有较强的专业性；

C.教学管理比较简单；D.便于开展集体活动

15、关于教学与科研之间的关系，以下说法正确的选项是〔ABC〕。

A.教学没有科研做底子，就是一个没有灵魂的教育；B.一个好教师应既是研究着又是教育者；

C.教学是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研；D.教学与科研很难两全其美

16、关于院校研究的表达，正确的有〔ABCDE〕。

A.目的在于立足本校、效劳本校；B.是自我研究；

C.是管理研究；D.是咨询研究；

E.是应用研究

17、运用比较研究法的根本要求是〔ABCDE〕。

A.要保证可比性；B.资料的准确性和可靠性；

C.资料的可靠性；D.坚持全面本质、科学的比较；

E.深入到事物的本质中去

18、?

高等教育法?

对高校领导体制内涵的规定，包括（ACD）。

A.党委集体领导；B.校务委员会领导下的校长负责制；

C.校长负责；D.民主管理和监督

19、鼓励应遵循的原那么有（ADE）。

A.多样性原那么；B.物质性原那么；

C.多多益善原那么；D.递进性原那么；

E.协调性原那么

20、教师绩效考核应当遵循如下原那么（ABCD）。

A.客观公正；B.分类考核；

C.注重实效；D.科学合理；

E.量化为主

三、判断题（请在“对〞或“错〞选项前点选，每题1分，20题，共20分）

1、高等教育时机均等是高等教育民主化的重要内涵之一。

对

2、我国国家教委启动的“211工程〞意指面向21世纪，在全国重点建设100所大学。

对

3、真正的大学〔university〕起源于西欧的中世纪大学。

对

4、多科性院校和综合性大学划分依据的是高等教育的层次结构。

错

5、大学的科研职能源自美国哈佛大学。

错

6、实践是教师专业开展和自我成长的核心因素。

错

7、教师专业曾是１３世纪的中世纪大学令人尊敬的四个传统专业之一。

对

8、大学生既是特定机构的群体，又是受教育者。

对

9、大学生权益就是以其学生的身份且主要依据教育法律标准的规定所赋予的权益。

错

10、高校培养目标的理论依据是人的全面开展学说。

对

11、“人的全面开展〞的教育思想，在我国可以追溯到西周时期的“六艺〞教育。

对

12、作为一种课程思潮,永恒主义课程观无视了科技开展综合性的一面,坚持课程内容狭窄的专门化。

错

13、教学方案的编制一般应经历目标确实立与表述、课程内容的选择与组织、课程的实施与评价三个程序。

对

14、在高校，教学与科研存在严重冲突，无法相容。

错

15、高校与普通中小学教育的一个重要的区别是高校实施的是专业教育。

对

16、院校研究和行动研究都属于应用研究。

对

17、实施高校科研组织的管理，关键在于明确等级和各级负责的范围，明确隶属关系。

错

18、绩效考评具体可分为“德能勤绩〞四个方面。

对

19、办学定位是高等学校战略管理的首要问题。

对

20、教师是大学最珍贵的资源，教师质量是大学生活的根本。

对