中班夏天教育教案20篇.docx
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中班夏天教育教案20篇
中班夏天教育教案20篇
《中班夏天教育教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班夏天教育教案20篇！
（1）中班科学教案《夏天真热》含反思活动目标
1、理解诗歌内容，感受太阳的火辣，尝试仿编儿歌。
2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备
1、一个做成太阳状的刷子道具。
2、《夏天防晒好方法》教学挂图。
活动过程
1、猜谜语引出活动主题。
红红的脸蛋挂天上，又大又圆照四方，它让万物来生长，丰收需要它帮忙。
2、感受夏天太阳的火辣。
（1）谈话：
小朋友现在是什么季节了?
（夏天来到了）如果你站在外边太阳照在身上有什么感觉?
（很热）你还发现太阳照在什么地方?
（照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等）幼儿根据自己的生活经验自由讲述。
3、请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》，感知太阳的热量。
（1）出示太阳刷子，引起幼儿的兴趣。
夏天的太阳很顽皮，像把红刷子，到处找人刷，请小朋友们听一听它刷到了那些人?
（2）教师一边演示教具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》。
提问：
诗歌中夏天的太阳究竟把谁刷得火辣辣的呢?
（3）教师演示教具，幼儿根据诗歌做动作（比如：
游泳、爬上、骑车等）
（4）一名幼儿演示教具，其他幼儿边做各种动作边说诗歌。
4、引导幼儿根据生活经验加以想象性描述，进行仿编诗歌。
提问：
夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢?
（教师整理后）
夏天的太阳很顽皮，拿把红刷子，到处找人刷。
刷刷盖房的人，刷刷买菜的人，刷刷种地的人，刷刷割麦子的人。
5、室外体验太阳的炎热。
带领幼儿来到户外空地上，和幼儿在太阳底下站立一会儿。
（在阳光下活动应控制时间，不能太久。
）教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部位。
如：
刷刷***，刷的***火辣辣;或刷刷小朋友的头顶，刷的头顶火辣辣等。
6、了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。
（1）引导幼儿讨论：
提问：
刚才你在外面感觉怎么样?
（晒得火辣辣的）如果站的时间长了会怎么样?
（晒坏皮肤）
（2）夏天应该怎样防晒、保护皮肤。
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启发幼儿说一说：
夏天天气很热，太阳火辣辣的，怎样才能防晒呢?
幼儿根据自己的经验自由回答。
出示挂图，引导幼儿说一说夏天防晒都有什么好方法?
教师小结：
躲在树荫下、中午太热的时候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮阳伞、擦防晒霜等。
结束部分：
请幼儿回家把诗歌说给妈妈听。
活动反思
因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解诗歌的内容。
学习诗歌时，孩子们边做动作边说非常的感兴趣，特别是最后一句：
“火辣辣的，”孩子们一起扭动着身体非常喜欢做这一动作，仿编诗歌时孩子们说的很丰富，不但发散了幼儿的思维，使语言表达能力得到发展。
通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识，对度过夏天有很大的帮助。
（2）中班社会活动教案反思《夏天来了》活动目标：
1.知道夏天来时，周围环境的一些变化。
2.懂得在活动中，注意倾听同伴讲话。
3.通过活动，体验夏天的快乐。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1.在活动前，家长和幼儿一起说说夏天的周围环境
2.动物头饰若干
3.关于夏天的图片
4.PPT课件
活动过程：
1.雷雨导入，引起幼儿兴趣。
师：
小朋友们，听这是什么声音啊?
幼：
雨声师：
还听到什么声音了呢?
幼：
雷声师：
那你知道在什么季节会经常下雷雨呢?
幼：
夏天
2.说一说周围环境的变化。
师：
到夏天时，我们周围会有哪些变化啊?
幼：
天热了、衣服穿少了、出汗多、荷花开了、知了叫
3.欣赏图片，感受夏天的美。
师逐一出示图片，让感受夏天的美。
游戏：
躲雨今天啊，老师请来了几个小动物和我们一起玩。
（椅子下面事先放小鸟、青蛙头饰各两个）
师：
天变黑了，听有什么声音啊?
幼：
雷声师：
不好了，要下雷雨了我们快点躲雨吧
小结：
告诉幼儿，在下雷雨时我们人是不可以躲在树下的，我们要找到安全的地方躲起来。
活动延伸：
雷雨停了，我们一起出去玩吧。
我们又学到了一些新本领，我们回去把今天学到的本领告诉班里没来的小朋友，好嘛?
活动反思：
在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多。
让他们知道夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对中班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。
（3）中班主题教案《夏天真热》含反思1.主题生成夏天到了，天气逐渐炎热起来，只要在户外稍微活动一下就会出一身的汗。
这天我和小朋友们做完早操以后，进了教室。
（教案出自：
快思教案网）孩子们纷纷叫热。
郑瑞东说：
“老师，天怎么这么热啊，让我们变凉快些就好了。
”我借机和孩子们进行了一次谈话——“怎样让自己变凉快”。
孩子们一个一个发言踊跃，结合自己的经验提出了很多很好的方法。
于是，由此引出了一个主题“我要变凉快”。
2.主题网络
怎样让自己变凉快
各种各样的扇子我喜欢的扇子
我要变凉快
好吃的冷饮玩水真开心
小猪爱洗澡
3.相关活动活动内容活动线索活动准备怎样让自己变凉快请幼儿结合经验谈谈如何让自己变得凉快起来在家园联系栏出通知，请家长配合各种各样的扇子了解认识各种各样的扇子，知道扇子的作用幼儿搜集的各类扇子。
我喜欢的扇子请幼儿尝试制作自己喜欢的扇子各类纸，浆糊，彩笔等好吃的冷饮让幼儿知道冷饮能降温，但不能多吃;并能了解几种冷饮名称幼儿搜集的冷饮包装纸小猪爱洗澡通过学习儿歌，知道夏天到了，出汗多要勤洗澡相关操作材料若干。
（教案出自：
快思教案网）玩水真开心能愉快地参加玩水，感受夏天玩水也能凉快。
戏水玩具和场地准备
4.教师准备
1）查阅夏天的相关知识，搜集资料。
2）搜集各类纸和水彩笔，提供工具。
3）布置主题墙的基本框架，展示幼儿制作的扇子和搜集的冷饮包装。
4）活动中教师及时了解幼儿的活动情况，随时调整活动。
活动反思
因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解诗歌的内容。
学习诗歌时，孩子们边做动作边说非常的感兴趣，特别是最后一句：
“火辣辣的，”孩子们一起扭动着身体非常喜欢做这一动作，仿编诗歌时孩子们说的很丰富，不但发散了幼儿的思维，使语言表达能力得到发展。
通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识，对度过夏天有很大的帮助。
（4）中班健康公开课教案《夏天少喝饮料》含反思幼儿园中班健康教案：
夏天少喝饮料
活动目标：
1、知道饮料中有些成分不利于人体健康，多喝饮料是对人体有害。
2、通过倾听儿歌以及了解饮料中配料的方式，知道多喝白开水的好。
3、有初步的保健意识。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
活动准备：
多种饮料的成分表（或饮料的包装盒）
活动过程：
1、通过谈话，了解幼儿对饮料的认识。
教师：
*你喜欢喝饮料吗？
你喜欢喝什么样的饮料？
*你为什么喜欢喝饮料？
多喝饮料对身体有好处吗？
2、了解饮料中的多种成分。
*在我们喝的饮料中，有哪些配料呢？
*教师分别向幼儿说明多种饮料的配料，并逐一向幼儿介绍每一种配料。
*与幼儿共同讨论每一种成分对人体的作用，有什么益处？
饮料中含糖份较多，喝多了对人体有什么害处？
3、教师朗诵儿歌，使幼儿明白喝白开水好处多。
*提问：
儿歌中说了些什么？
你觉得喝饮料能解渴吗？
*让幼儿充分发表自己的观点并敢于阐述自己的想法，教师在过程中注意倾听，启发幼儿对如果自己不了解的问题可以问老师也可以问同伴，还可以回家后与爸爸妈妈进行讨论。
4、师生讨论：
如果饮料喝多了，会怎么样？
*教师提问：
饮料解渴吗？
如果饮料喝多了，人会变得怎么样？
对我们的环境又有什么影响？
*使幼儿明白：
饮料不能解渴，如果饮料喝多了，人会变得胖，不利于身体运动和健康。
附儿歌：
咕咕
太阳大，天气热，
小胖胖，
买汽水，喝可乐，
咕噜咕噜喝一杯。
咕噜咕噜喝一杯，
一杯，两杯、三杯
咕噜咕噜咕噜……
喝了好多杯。
小胖胖一样渴，
小胖胖一样热，
还把地上弄了
一堆的垃圾。
教学反思
夏天很多人都喜欢吃冷饮，幼儿更是如此。
一方面冷饮的种类多，口感好；另一方面冷饮能使人感受到一时的凉爽、但借助冷饮降低体温以图清凉是不理智、不科学的，经常使用过冷食物刺激胃会诱发消化系统的疾病。
我们正确引导幼儿少吃冷饮，使他们健康、愉快度过炎炎的夏季。
（5）中班主题教案《嗨，夏天的重建》背景阐述：
果实丰硕、鲜花四溢、热情似火、冰凉雨润，这就是孩子们眼中的“夏”。
夏天是一个让人欢喜又让人忧虑的季节。
围绕夏，小班开展主题《冷和热》，通过对比让幼儿了解夏天的炎热气候特征以及基本的解暑方法。
中班在小班主题经验上开展《嗨，夏天》的主题活动，审议中发现目标仍然围绕“热”来展开，两周的主题内容有重复，切入点和发展点较为单一，这样会对幼儿产生对夏天较为片面的认识，不能萌发幼儿内心喜爱夏天的可爱、有趣、美丽的情感。
可以扩大幼儿的视角，以艺术主题的形式突出表现夏天的美丽。
因此，我认为通过对比分析调整本主题目标、内容及网络，使之目标更切合、内容更丰富、网络更严密。
主题说明的对照阐述
原来的主题说明：
提起夏天，我们常常想到的是炽热的阳光和流不完的汗水，可是小朋友却有完全不同的感觉！
对小朋友来说，夏天是可以尽情享受冰激凌的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着动听的歌！
是呀，如果我们仔细观察，会发现夏天是个热闹的季节。
在“嗨！
夏天”这个主题中，以夏天的饮料和防暑方法为切入点组织各类活动，通过观察、谈话、操作、艺术创作等丰富幼儿有关夏天的知识经验，引导幼儿用自己喜欢的方式表达对夏天的认识，帮助幼儿形成良好的生活卫生习惯。
当然，教师可以根据幼儿的兴趣和实际情况，从“夏天的雷雨”、“夏天的花草动物”等角度切入组织活动。
调整的主题说明：
夏天果实丰硕、鲜花四溢、热情似火、冰凉雨润，夏天对小朋友来说是一个尽情享受冰爽、尽情享受玩耍，尽情感受生命活力的季节。
夏天在热情中绽放着娇艳与美丽，在炎热中散发着温情与静谧。
在“嗨，夏天”主题中，以夏天的“热情”和“静谧”为切入点，通过观察、欣赏、谈话、表演、歌唱、艺术操作等活动进一步感受夏天炎热的气候、动植物、人们活动的变化，探索防暑抗暑的有效方法。
以《睡莲》为艺术主题的切入口，通过多种感官的参与欣赏和表现睡莲独特的美感，萌发幼儿喜欢夏天热情美更喜爱夏天静谧美的情感。
主题目标的调整补充
原来的主题目标
1．丰富幼儿有关夏天的知识经验，引导幼儿用自己喜欢的方式表达对夏天的认识。
2．探索夏天多种防暑降温的方法，帮助幼儿形成良好的生活卫生习惯。
新的主题目标
1．能从多角度探索夏天的季节特征，进一步感受炎热的气候、动植物、人们活动的变化，探索防暑抗暑的有效方法，大胆地用自己喜欢的方式表达对夏天的认识，
2．能用语言描述、动作表演等艺术手段大胆表现睡莲的姿态、色彩的美，萌发幼儿喜爱睡莲的情感。
主题网络的调整重建
嗨，夏天
爱莲说
炎热的夏天
一、笨耗子的故事（儿童诗）
一、古诗欣赏：
江南可采莲
二、宁夏（歌唱）
三、谁跟小羚羊去避暑（科学）
二、古诗编唱：
江南可采莲
四、漂亮的凉帽（艺术）
五、过个快乐的夏天（社会）
三、美术欣赏：
美丽的睡莲
六、做标记（数学）
四、律动活动：
多姿的睡莲
七、小青蛙捉害虫（健康）
五、手工制作：
五彩的睡莲
八、凉快一夏服装秀（艺术）
（6）中班科学教案《夏天》含反思
设计意图
夏天到来了，天气越来越热，在进行户外活动时如果天气热，我们会酌情的缩短在户外的时间，天气的炎热，有的孩子会出汗并且会心情烦躁，有的孩子在家中中午不听家人的劝告往外跑。
通过本次活动目的是让他们了解到夏天的天气和感受到太阳的火辣，懂得几种防晒的方法，使孩子们愉快地度过炎热的夏天。
活动目标
1、理解诗歌内容，感受太阳的火辣，尝试仿编儿歌。
2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。
3、体验明显的季节特征。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
1、一个做成太阳状的刷子道具。
2、《夏天防晒好方法》教学挂图。
活动过程
1、猜谜语引出活动主题。
红红的脸蛋挂天上，又大又圆照四方，它让万物来生长，丰收需要它帮忙。
2、感受夏天太阳的火辣。
（1）谈话：
小朋友现在是什么季节了?
（夏天来到了）如果你站在外边太阳照在身上有什么感觉?
（很热）你还发现太阳照在什么地方?
（照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等）幼儿根据自己的生活经验自由讲述。
3、请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》，感知太阳的热量。
（1）出示太阳刷子，引起幼儿的兴趣。
夏天的太阳很顽皮，像把红刷子，到处找人刷，请小朋友们听一听它刷到了那些人?
（2）教师一边演示教具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》。
提问：
诗歌中夏天的太阳究竟把谁刷得火辣辣的呢?
（3）教师演示教具，幼儿根据诗歌做动作（比如：
游泳、爬上、骑车等）
（4）一名幼儿演示教具，其他幼儿边做各种动作边说诗歌。
4、引导幼儿根据生活经验加以想象性描述，进行仿编诗歌。
提问：
夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢?
（教师整理后）夏天的太阳很顽皮，
拿把红刷子，
到处找人刷。
刷刷盖房的人，
刷刷买菜的人，
刷刷种地的人，
刷刷割麦子的人。
5、室外体验太阳的炎热。
带领幼儿来到户外空地上，和幼儿在太阳底下站立一会儿。
（在阳光下活动应控制时间，不能太久。
）教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部位。
如：
刷刷***，刷的***火辣辣;或刷刷小朋友的头顶，刷的头顶火辣辣等。
6、了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。
（1）引导幼儿讨论：
提问：
刚才你在外面感觉怎么样?
（晒得火辣辣的）如果站的时间长了会怎么样?
（晒坏皮肤）
（2）夏天应该怎样防晒、保护皮肤。
启发幼儿说一说：
夏天天气很热，太阳火辣辣的，怎样才能防晒呢?
幼儿根据自己的经验自由回答。
出示挂图，引导幼儿说一说夏天防晒都有什么好方法?
教师小结：
躲在树荫下、中午太热的时候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮阳伞、擦防晒霜等。
结束部分：
请幼儿回家把诗歌说给妈妈听。
活动反思
因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解诗歌的内容。
学习诗歌时，孩子们边做动作边说非常的感兴趣，特别是最后一句：
“火辣辣的，”孩子们一起扭动着身体非常喜欢做这一动作，仿编诗歌时孩子们说的很丰富，不但发散了幼儿的思维，使语言表达能力得到发展。
通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识，对度过夏天有很大的帮助。
（7）中班社会教案《夏天》含反思
教学目标
1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。
2.培养学生的观察能力和比较能力（比较夏天与春天有什么不同）。
3.培养学生热爱大自然的情趣;使学生体会到，大自然是不断变化的。
4.体验明显的季节特征。
5.发展幼儿的观察比较能力。
教学准备
1.课前观察：
当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。
2.挂图或投影片——春天、夏天。
教学过程
（一）教学引入
1.提问：
谁能说一说春天有什么特征?
（可以用歌谣回答。
）
2.谈话：
现在是什么季节?
3.讲述：
这节课，我们来认识夏天有什么特征。
（板书课题。
）
（二）学习新课
1.比较图中的夏天与春天有什么不同
（1）出示挂图或投影片——春天、夏大
（2）分组观察、讨论：
夏天与春天有什么不同?
（3）汇报观察、讨论结果：
认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知识，从而更好地认识当地夏天的特征。
1天空有什么不同?
（夏天的天空多云。
）
2树木有什么不同?
（夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。
）
3田野里的庄稼有什么变化?
（玉米长高，小麦成熟，开始收割。
）
4河岸、河水有什么变化?
（河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放。
）
5人的衣着有什么变化?
（换了夏装。
）
6孩子们在户外玩什么?
（游泳）这说明夏天的天气怎样?
（变暖。
）
（4）分组讨论：
每幅图说明夏天与春天有什么不同?
（5）教师小结：
夏天与春天的不同。
（可参照下表中的内容进行小结。
）
2.比较当地的夏天与春天的不同
（1）讲述：
课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇报一下。
（2）汇报观察结果：
认识当天夏天的特征是本课的教学重点。
①我们这个地方的夏天与春天有什么个同?
②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?
（以上两个问题，如果学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题——天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。
）
（3）教师小结：
各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征（例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等）有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。
在我国，一般来说，南方夏天到来的早，延续的时间长，天气特别热;北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。
这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避免教学的局限性。
（三）巩固练习
1.讲述：
这节课，我们认识了夏天的特征。
2.学习歌谣——夏天
此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，根据当地夏天的特点重新编写。
这样，学生学起来更亲切，更有意义。
夏天天气好炎热，
天气多雨河水多。
柳叶茂盛桃子熟，野草开花满山坡。
布谷鸟在树上啼，蝉在树上高声歌。
玉米长高麦收割，小孩游泳乐呵呵。
（四）布置作业继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。
教学参考知识
夏天的特征
（1）夏天天气炎热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短;
（2）夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，许多鸟开始脱羽毛，有许多兽的毛也脱落了;
（3）夏天，植物生长十分茂盛;
（4）夏天是农民最忙的时期，他们要进行三夏（夏收、夏种、夏管）劳动;
（5）夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，许多人都积极参加游泳活动。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。
老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
（8）中班优秀科学教案《夏天玩水》含反思
设计意图：
水是生物体的重要组成部分和生活中不可缺少的物质，孩子对水则怀有及其浓厚的兴趣和特殊的感情，每次盥洗活动都是孩子们最快乐的时候之一。
我们紧紧抓住幼儿爱水，爱玩水这一特点，设计了一系列由浅入深和认识水的活动，把孩子们无意识的戏水引导成一个个生动有趣的认识探索过程，提高了了幼儿的认识，锻炼了他们的能力。
目标：
1、通过各种感官对比感知，认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质（糖、盐等）的化学特性
2、了解水的用途，知道节约用水
3、提高幼儿的感知能力，培养幼儿对周围生活的关注
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
准备：
1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋
2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖
3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉
活动一：
认识水是无色，无味，透明的
过程：
（一）引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣“手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来”
（二）基本活动
1、水是没有颜色的出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：
牛奶是什么颜色的？
水呢？
2、水是没有气味的出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味
3、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：
水有没有味道？
4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，对比观察：
为什么牛奶中的糖块看不见？
水中的看得见？
5、小结：
水是无色，无味而且透明的
活动二：
过程：
（一）引导活动
1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：
这两杯水一样吗？
看上去一样，喝一喝呢？
2、请个别的小朋友尝尝
3、问：
为什么这杯水会是甜的？
（二）基本活动1、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味
2、将白糖放进水里轻轻搅动，慢慢的，糖不见了，白糖到哪里去了？
3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样？
4、再用盐做一次实验5、小结：
水能溶解糖和盐
（三）巩固活动
1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里？
2、让幼儿把老师提供的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了？
它们都到哪里去了呢？
3、提醒幼儿回家继续做类似的实验活动三：
讨论水有什么用途呢？
小朋友应该怎样节约用水？
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。
本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。
活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。
材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
（9）中班科学优秀教案《夏天玩水》含反思
活动目标
1.通过各种感官感知、认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质（糖、盐等）的化学特性。
2.了解水的用途，知道节约用水。
3.提高幼儿的感知能力，培养幼儿对周围生活的关注。
4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备
1.每桌一杯清水、一杯牛奶、一杯醋。
2.小勺子、吸管、温开水、盐、白砂糖。
3.彩色塑料物件、石头、洗衣粉。
活动过程
一、认识水是无色、无味、透明的
（一）引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣
“手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来”
（二）基本活动
1.水是没有颜色的。
出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：
牛奶是什么颜色的?
水呢?
2.水是没有气味的。
出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味
3.水是没有味道的。
幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：
水有没有味道?
4.水是透明的。
在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，对比观察：
为什么牛奶中的糖块看不见?
水中的看得见?
5.小结：
水是无色、无味而且透明的。
二、探索水的溶解性
（一）引导活动
1.出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：
这两杯水一样吗?
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