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一夜的工作读书笔记
一夜的工作读书笔记
《一夜的工作》这篇文章主要写了新中国的周恩来总理一夜的工作情况。
我学了这篇文章，从中体会到周总理工作的劳苦和生活的简朴。
在没读这篇文章前，我总以为总理的办公室有多么豪华，多么气派。
当我读到文章的第二自然段时，我不禁一怔。
我才知道自己大错特错了，总理办公室里的陈设其实就这么简单：
一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
而总理的工作量却很多，足有一大叠文件，总理是多么辛苦啊！
有几个国家领导能像周总理那么伟大呢？
读到总理在批阅文件这一段时，我不禁被总理的工作态度所感动，一大叠的文件，把它们批好已经很不容易了，再加上总理对每份文件都经过仔细地审阅，认真地思索，绝不马虎，周总理的工作态度多么认真、一丝不苟啊！
他真是太劳累了，他为人民操碎了心。
我不由想起《十里长街送总理》这篇课文，想到总理受到人民的爱戴和崇敬。
我想对总理在天之灵说一声：
“总理，我们永远热爱您”！
读到总理的夜宵时，我更加吃惊了。
我原以为总理工作了一个通宵，一定有丰富的食物等着他。
可是他。
可是，我又错了。
总理的夜宵竟是一小碟花生米和一杯绿茶。
周总理吃的竟然比我吃的还差，总理多简朴啊！
虽然身为总理，但是他始终保持一贯的艰苦朴素的生活作风。
周恩来总理真不愧是新中国的好总理，我为国家曾有这样的总理感到骄傲，我一定要向他学习
我怀着十分激动的心情读完了《一夜的工作》一文。
敬爱的周总理夜以继日地忘我工作精神、为中华民族操劳的情景、简朴的生活都给我留下了深刻的印象。
深夜“他一句一句审阅，看完一句就用铅笔在一句后面画一个小圆圈?
?
有时停笔想一想，有时还问我一两句。
”这段深夜中总理审阅文件细节描写，充分表现了总理对工作严肃认真、一丝不苟的态度，同时也写出了总理的辛劳。
祖国之大，民族之多在全世界也是罕见的，全国的事多么繁杂啊！
可是总理对每一个文件都要亲自过目，认真批阅，这种鞠躬尽瘁的精神深深地感动着我。
文中还有一段“值班室的同志送来两杯热气腾腾的绿茶和一小碟花生米放在写字台上。
总理叫我跟他一起喝，吃花生米。
花生米并不多，可以数清颗数?
?
”
这段描写十分感人。
多么简朴的总理啊！
一夜的工作，喝的是一杯茶，吃的是数得清的花生米，这与那些乱用职权，花公款大吃大喝的人相比，他是何等的伟大！
总理是伟人，也是凡人。
他之所以成为人民公认的伟人，就是因为他平时以凡人的标准要求自己。
他想的是为国家，做的是为人民，唯独没有他自己。
我虽然是一名小学生，读了这遍文章使我懂得了一个道理，要想将来为人民做点事就必须以周总理为榜样。
从现在起，学习上必须刻苦，生活上必须简朴。
《一夜的工作》这篇课文，使我深受教育，使我深深怀念敬爱的周总理。
敬爱的周总理。
当我读到“他指着桌上一叠一尺来厚的文件说：
“我今晚要批这些文件’?
?
”时，不由心中波涛起伏——一尺来厚的文件，该有多少件呀，几百件吧？
不，或许成千件呢！
看一遍，也够累了，何况还要动脑筋呢！
周总理啊，周总理！
你真是为人民操碎了心呀！
当我读到“值班室的同志端来两杯热腾腾的绿茶和一小碟花生米?
?
花生米并不多，可以数得清颗数?
?
”时，不由得沉思起来，总理呀，您劳累了一夜，只喝一杯茶，吃几颗花生米，这哪行呢！
应该吃一点有营养的东西，应该多吃一点才行啊！
我又想起了在一部纪录片中看到的情景，总理的卧室，只有一张床，一张不大的写字台和几把椅子而已！
而床头、写字台上，都是书和待批的文件、稿子；还想起了总理在病中还念念不忘国事，抱病批阅文件?
?
想到这些，我不禁热泪盈眶！
当我读完这篇课文时，心中十分激动。
“这就是我们中华人民共和国的总理！
他是多么劳苦，多么简朴！
”我们一定要以总理为榜样，做一个对祖国、对人民有用的人
今天上午，我们怀着激动的心情学习了《一夜的工作》一课，学习之后，我的心情久久不能平静下来。
文章讲了作者在周总理的办公室，亲眼看见了周总理一夜的工作情况，赞扬了周总理对工作一丝不苟，辛勤工作和十分简朴的生活。
表达了作者对周总理热爱、崇敬和无限爱戴之情。
周总理要批改完那一叠文件，那一叠文件大概有几十件，甚至有几百件，周总理工作了一晚上，夜宵仅仅是一杯绿茶和一碟能数的清颗数的花生米。
而我呢，别说是一晚上，我学习两个小时就已经没有精力了，我的夜宵更是丰富。
周总理的办公室也极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已，总理就是在这样的条件下工作的。
而我呢？
一张写字台，一盏台灯和一把软椅子。
跟周总理的办公室有很大的差距，那是因为我们做出的时代不同。
一个国家的总理的办公室都这样简单，为此，我感到惭愧。
周总理工作起来废寝忘食，一丝不苟，日理万机，。
他是以为好总理。
今后我也要像总理一样，做一个工作认真，生活简朴的人，不辜负老师和家长对我们的期望，我要总理的精神为动力，努力学习，成为祖国的栋梁之才。
《一夜的工作》通过记述周总理彻夜工作的情形，表达了作者对周总理的敬爱之情。
读了这篇文章，使我知道了我们敬爱的周总理是多么的劳苦，它的生活有是多么简朴。
这使我深受教育，也使我更加怀念周总理。
当我读到“总理见了我，指着桌上一尺来高的文件说：
我今晚要批这些文件时”不由得心中波涛起伏，一尺来厚的文件，该有多少啊!
几百份吧，看一遍也够累了，何况还要动脑筋作批示呢!
周总理啊，周总理，您真是为人民操碎了心呀!
当我读到“值班室的同志端来热腾腾的绿茶，一小碟花生米?
?
花生米并不多，可以数的清颗数”时，不由得沉思起来，总理啊，您劳累了一夜，只吃几颗花生米，喝一杯茶，我真想把吃到过的好东西都端到您的面前!
您应该吃一点有营养的东西，应该多次一点才行啊!
读了这篇课文，我想起了在一部纪录片中看到的情形，总理的卧室里只有一张床，一张不大的写字台和几把椅子，而床头的写字台墙上都是书和待批的文件、稿子。
正如作者所说：
“这就是我们中华人民共和国的总理。
”我以有这样的好总理而自豪。
我一定要以总理为榜样，做一个对祖国，对人民有用的好人。
《一夜的工作》这篇文章，表达了人民群众对周总理的敬爱之情。
这篇文章真实生动地告诉了我们：
敬爱的周总理，工作是那么辛苦，生活是那么简朴。
这使我受到了很大的教育，更加尊敬我们敬爱的周总理。
当我读到：
他反映着一叠一尺来厚的文件说：
“我今日批改这些文件时，我不由得心中暗暗地为总理叫苦，一尺来厚的文件，该有多少份页啊，少说也有百份吧？
”不或许有上千份呢？
看一遍也够累的了，何况还要动脑筋作批示呢？
周总理啊！
您真是日理万机，为家操碎了心呢！
读着读着，我的脑海中又不时地出现了很多影片中纪录周总理生活和工作的情形，总理的卧室里，只有一张普通的床，一个不大的写字台和几把椅子，而床头，写字台上堆满了书和待批的文件。
总理的那件睡衣，打了好几块补丁，服务员多次热饭，总理一次次地忘了吃。
老师还常常给我们讲周总理在病中，还念念不忘同事，晚上只睡一会儿，抱病批阅文件，每当我看到和想起这一幕幕动人的情景，都禁不住流下了热泪。
但是，同时我心中充满了自豪——我们有这样一位人民的好总理，这是我们中国人民的骄傲！
我一定要以总理为榜样，做一个对祖国，对人民有用的人。
《一夜的工作》通过记述周总理彻夜工作的情形，表达了作者对周总理的敬爱之情。
读了这篇文章，使我知道了我们敬爱的周总理是多么的劳苦，它的生活有是多么简朴。
这使我深受教育，也使我更加怀念周总理。
当我读到“总理见了我，指着桌上一尺来高的文件说：
我今晚要批这些文件时”不由得心中波涛起伏，一尺来厚的文件，该有多少啊！
几百份吧，看一遍也够累了，何况还要动脑筋作批示呢！
周总理啊，周总理，您真是为人民操碎了心呀！
当我读到“值班室的同志端来热腾腾的绿茶，一小碟花生米?
?
花生米并不多，可以数的清颗数”时，不由得沉思起来，总理啊，您劳累了一夜，只吃几颗花生米，喝一杯茶，我真想把吃到过的好东西都端到您的面前！
您应该吃一点有营养的东西，应该多次一点才行啊！
读了这篇课文，我想起了在一部纪录片中看到的情形，总理的卧室里只有一张床，一张不大的写字台和几把椅子，而床头的写字台墙上都是书和待批的文件、稿子。
正如作者所说：
“这就是我们中华人民共和国的总理。
”我以有这样的好总理而自豪。
我一定要以总理为榜样，做一个对祖国，对人民有用的好人。
《一夜的工作》读后感
《一夜的工作》这篇文章，表达了人民群众对周总理的敬爱之情。
这篇文章真实生动地告诉我们，敬爱的周总理工作是那么辛苦，生活是多么简朴。
这使我们受到了很大的教育，从而更加深深地从心里怀念我们敬爱的周总理。
当我读到“他指着一叠一尺来后的文件说：
‘我今晚批改这些文件’”时，我不由得心中为总理叫苦，一尺来厚的文件，该有多少份呢？
我看一下就够累了。
读着读着，在我的脑海里又不时出现周总理生活和工作的影像。
总理卧室里，只有一张普通的床，一个不大的写字台和几把椅子，从床头上、写字台上堆满了书和批改的文件。
总理的睡衣上打了好几块补丁。
老师还经常给我们讲：
“周总理在病中，还念念不忘国事，晚上只睡了一会儿觉，抱病批阅文件?
?
”
同时我心中又充满了自豪——我们曾有这样一位人民的好总理，这是我们中国人民的骄傲！
我一定以周总理为榜样，做一个对祖国、对人民有用的人。
《一夜的工作》读后感
我怀着十分激动的心情读完了《一夜的工作》一文。
敬爱的周总理夜以继日地忘
我工作的精神，为中华民族操劳的情景、简朴的生活都给我留下了深刻的印象。
当我读到“他指着桌上一叠一尺来厚的文件说‘我今晚要批这些文件?
?
时，不由心中波涛起伏——一尺来厚的文件，该有多少件啊，几百件吧？
不，或许成千件呢！
看一遍，也够累了，何况还要动脑筋呢！
周总理啊，周总理！
您真是为人民操碎了心呀！
文中还有一段：
值班室的同事送来两杯热气腾腾的绿茶和一碟花生米，放在写字台上。
总理叫我跟他一起喝茶，吃花生米。
花生米并不多，可以数得清颗数?
?
这段描写十分感人。
多么简朴的总理啊！
一夜的工作，喝的是一杯茶，吃的是花生米，这与那些滥用职权、花公款大吃大喝的人相比是何等的伟大！
总理是伟人，也是凡人。
他之所以成为人民公认的伟人，就是因为他平时以凡人的标准来要求自己。
我虽是一名小学生，读了此文我懂得了这样一个道理：
要想将来为人民多做点事就必须以周总理为榜样。
从现在起，学习上刻苦，生活上简朴
《一夜的工作》这篇文章，表达了人民群众对周总理的敬爱之情。
这篇文章真实生动地告诉我们，敬爱的周总理工作是多么辛苦，生活是多么简朴。
这使我受到了很大的教育，从而更加深深地从心里怀念我们敬爱的周总理。
当我读到他指着一尺来厚的文件说：
“我今晚批改这些文件”时，我不由得心中暗暗地为总理叫苦，一尺来厚的文件，该有多少份文件啊，少说也有几百份吧？
不，或许有上千份呢！
看一遍也够累的了，何况还要动脑筋作批示呢！
周总理啊，您真是日理万机，为国家操碎了心啊！
读着读着，在我的脑海中又不时出现了很多影片中记录周总理生活和工作的情形，总理的卧室里，只有一张普通的床，一个不大的写字台和几把椅子，而床头，写字台上堆满了书和待批的文件。
总理的那件睡衣，打了好几块补丁；服务员多次热饭，总理都一次次地忘了吃。
老师还常常给我们讲：
周总理在病中，还念念不忘国事，晚上只睡一会儿觉，抱病批阅文件?
?
每当我看到和想起这一幕幕动人的情景，都禁不住留下了热泪。
但是，同时我心中又充满了自豪——我们有这样一位人民的好总理，这是我们中国人民的骄傲！
我一定要以总理为榜样，做一个对祖国对人民有用的人。
读了《一夜的工作》这篇文章之后，我觉得周总理夜以继日的工作精神和简朴的生活给我留下了深刻的印象。
深夜，“他一句一句地阅读，看完一句就用铅笔在那一句的后面画一个小圆圈?
?
有时停笔想想，有时还问我一两句。
”这段对周总理深夜阅读文件的细节描写，充分地表现了总理对工作严肃认真、一丝不苟的态度，同时也写出了周总
理的辛苦。
周总理对每一个文件都要亲自过目，认真阅读，这种孜孜不倦的精神深深地感动了我。
文中还有一段：
“值班室的同志送来两杯热气腾腾的绿茶和一小盘花生米，放在写字台上。
周总理叫我跟他一起喝茶、吃花生米。
花生米并不多，可以数清颗数?
?
”这段描写得十分感人，多么简朴的周总理啊！
一夜的工作，竟然喝的是一杯绿茶，吃的是一小盘花生米。
周总理是伟大的。
他之所以能成为一个伟人，是因为他平时以艰辛的工作和简朴的生活汇聚而成的。
我虽是一名小学生，读了这篇文章使我懂得了一个道理：
要想将来为人民做点，就必须以周总理为榜样。
从现在起，学习上必须刻苦，生活上必须简朴。
13一夜的工作
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
3、能正确读写：
蒙眬、咨询、浏览、简朴、一小碟等词语。
理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。
理解课文最后两个自然段。
课件
一、导入新课。
1、“为人民服务”是毛泽东为纪念张思德而作的演讲，而有一个人却把这种精神刻在心里，戴在胸前，并且毕生用行动实践着“为人民服务”的思想。
他就是人民的好总理——周恩来，今天就让我们一起跟随作者何其芳，在这个思念的季节里，走进总理《一夜的工作》吧。
板书
2、齐读课前导读，看看需要解决哪些问题。
3、简介周恩来
二、检查预习情况
1、课件出示词语，指名读词语，理解词语，齐读词语。
2、主要内容填空。
三、小组合作探究。
1、自由读课文，把课文读正确、通顺、流利。
2、课文是从哪些方面描写总理一夜的工作的？
相机板书：
生活简朴工作劳苦
2、请同学们再次默读课文，把描写周总理生活简朴的句子用“——”划出来，把描写他工作劳苦的句子用“～～～”划出来。
3、四人小组合作交流，
4、集体交流。
5、归纳整理，小结。
四、情感升华
1看到这样的总理，此时此刻作者最想说的是什么？
相机板书：
课件出示
4、面对这样的总理，你有什么话想说？
5、诗人宋晓明的在周总理诞辰100周年时，怀着对总理无限崇敬和爱戴写下了一首诗。
让我们全体起立，一起走近我们伟大的总理。
齐声朗读《你是这样的人》
板书：
一夜的工作
生活简朴工作劳苦
课前热身：
1、师生谈话交流。
2、学生交流课前收集的有关总理的资料。
3、观看《十里长街送总理》的电影片断，配上朗诵《周总理，你在哪里》，渲染了课堂气氛。
教学过程：
一、名言导入
师：
看了录像，我想到了这么一句诗：
“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
”
师：
这句诗到底有什么样的含义呢？
让我们跟着诗的意境，一起走近总理，一起去感受周总理《一夜的工作》。
二、预习指导
师：
昨天让同学们预习了课文，也教给了你们预习的方法，谁记得？
生1：
可以通过查阅有关资料。
生2：
可以抓住课文的中心句来学习。
师：
中心句你们找到了吗？
生：
他是多么劳苦，多么简朴！
师：
也就是说，课文是从工作劳苦和生活简朴这两方面来写总理一夜的工作，那么它们具体表现在哪里呢？
这就需要我们认真地再读课文。
三、细读体会
师：
想怎么读课文？
生：
自己读、在小组里读，和好朋友读。
师：
老师让你们用自己喜欢的方式读课文，。
①找出具体表现总理工作劳苦和生活简朴的词句，做上标记，与同学交流。
②找出令自己感动的句子，有感情地朗读。
四、汇报交流
生：
“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件。
”我从“一尺来高”看出总理工作十分劳苦。
师：
抓住了“一尺来高”来体会总理工作劳苦，读书就应该这样，抓住重点词语来体会。
师：
同学们比划一下，一尺来高有多高？
你体会到了什么？
生1：
说明总理工作量大。
生2：
说明总理工作繁忙，任务重。
师：
这么多的文件，总理是怎么审阅的？
生：
“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈?
?
有时问我一两句。
”
师：
有许多同学也想读这句话，想读的同学站起来读。
师：
你从这段话的描写中，体会到了什么？
生1：
我体会到了总理工作十分认真。
生2：
我抓住“审阅”这个词体会到总理工作十分细致。
生3：
我抓住“一边看一边思索”体会到总理工作一丝不苟。
生4：
我找出了文中的“看、画、想、问”这四个动词体会到总理态度十分认真，不清楚的地方一定要弄清楚。
师：
同学们想象一下，总理会思索些什么呢？
生1：
他会想到灾区人民的生活。
生2：
他会想到大戈壁还没有学校，那儿的孩子没地方上学。
生3：
总理会想到台湾还没有回归祖国。
生4：
总理还可能会想到怎么才能让农民们过上幸福的生活。
师：
这么繁重的工作，总理应该有一个舒适的工作环境，可我们总理生活却十分简朴，你从哪里看出？
生：
我从“室内陈设极其简单”看出。
生：
我还从总理的夜宵中看出来。
生：
总理的夜宵只有一杯绿茶、一小碟花生米。
师：
工作了一夜，总理却只喝一杯绿茶，只吃一些花生米，你想到什么？
生：
总理你工作这么忙，却只吃这么点东西，你支持得住吗？
师：
如果你在总理身边，你能为总理设计一顿美餐吗？
生1：
总理应该吃点好吃的，比如燕窝、鲍鱼。
生2：
早晨起来要喝些牛奶、吃些鸡蛋。
生3：
总理要注意营养，喝些人参汤。
师：
课文中还有没有让你感动的地方？
生：
总理办公室的陈设简单与宫殿式的房子形成了对比。
师：
陈设这么简单，但对于总理来说简单吗？
生：
不简单。
师：
是什么不简单？
生：
总理的品质不简单。
生：
是总理的精神不简单。
生：
“你到隔壁值班去睡一觉，到时候叫你。
”看出总理十分关心别人。
生：
总理把休息时间留给别人，自己却在工作。
生：
总理说：
“我要去休息了。
上午睡一觉，下午还要参加活动。
”我从这里知道总理日理万机，工作很忙。
师：
她抓住了一个词很好，叫“日理万机”。
除了这个词你还可以用什么词来形容他工作忙呢？
生1：
通宵达旦，日夜操劳
生2：
夜以继日，不分昼夜
生3：
废寝忘食。
生：
“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了份量”这句话让我感动，总理生活十分简朴，这让我感到总理形象高大。
师：
花生米到底有没有增加？
有同学说增加了，有同学说没有增加，应该各有理由。
生：
应该有，既然绿茶增加了，花生米应该也有增加。
生：
这里实际上是增加，只是增加数量很少。
生：
我认为花生米没有增加，因为花生米可以数得清颗数。
生：
我不同意，数得清颗数并不代表没有增加，有增加了还是很少，可见总理平时一个人的时候就更少了。
生：
这句话是说没有增加。
生；“好像没有增加”，实际上是增加了。
师：
这然话能理解吗？
下面我们看一句话。
师：
这句话中出现了一个关联词语是“虽然?
?
但是?
?
”它有什么作用？
生：
它起转折的作用。
生：
它把总理工作的劳苦和生活简朴形成鲜明的对比。
师：
课文中也有很多类似的句子，请你找出来，用这个关联词语说一句话。
生1：
虽然是高大的宫殿式的房子，但是室内陈设极其简单。
生2：
文件虽然很多，但是总理还是一丝不苟地审阅。
生3：
虽然总理工作了整整一夜，但是夜宵却十分简单。
生4：
虽然总理工作了一夜，但是他一句怨言也没有。
生5：
虽然已是深夜了，但是总理还在批阅文件。
师：
目睹了总理工作的一夜，作者的内心异常激动，他想说些什么呢？
师：
谁来评评刚才这位同学读得怎样？
生：
她没有把作者的激动心情读出来。
师：
相信你能把它读好，试试看。
师：
读得怎样？
生：
很好。
他把感情读出来了。
生：
他读出了对总理的崇敬、爱戴。
师：
怀着对总理的崇敬、爱戴之情，就能把这两段话读好。
不信，同学们试试看。
师：
文中有一个词是“高声”，所以同学们如果能再高声一点就更好了。
师：
文中说，这就是我们新中国的总理，这位新中国的总理是一个怎样的人呢？
生：
平易近人；勤政爱民；爱民如子；严于律己；鞠躬尽瘁、死而后己、作风严谨；兢兢业业?
?
师：
这就是我们的总理，他尽职尽责，为别人想得多，为自己想得少，带着这样的心情，让我们看一段录像。
升华情感。
生：
我感受到总理十分关心人民群众，把百姓看成自己的亲人。
师：
是啊，总理就是这样一个人，他想别人之所想，急别人之所急，在1974年身患癌症的时候，总理工作时间表是这样安排的。
师：
同学们，此时此刻，你的心里肯定有很多话要对总理说，不用急，先用笔写下来，写下你此刻最想说的话。
生1：
看啊，这就是我们的总理，他日理万机、勤政爱民，我为有这样的总理而自豪。
生2：
总理，您这样通宵达旦地工作，我们看到眼里，疼在心里，周总理，我们爱你！
生3：
总理，你是我们的好总理，我们永远爱着你，尊敬你，想念你！
生4：
总理，我们敬佩您，敬佩你兢兢业业，无私奉献的精神，敬佩您生活是多么简朴，熬夜工作，却只吃一点花生米。
我被您的精神深深感动，周总理，我永远爱你，人民永远感谢你。
师：
同学们都说出了自己的肺腑之言，总理虽然没有舒适的工作环境，没有优越的生活条件，更没有丰厚的社会待遇，但是他却得到了我们的崇敬和爱戴，得到了千千万万中华儿女的心。
让我们再来看一看上课时的这句话。
师：
是啊，总理虽然死了，但是他永远活在我们的心中。
今天的课就快结束了，老师送给你们一个礼物——一篇文章作为课外阅读，藏在你们的书桌里面，回去好好阅读。
《一夜的工作》教学反思
龙海市榜山中心福河小学林建成中
上完《一夜的工作》，那一幕幕的教学过程定格在我的脑海里，在对本节课的教学实践与效果进行回忆对比后，我觉得有以下几点值得探索与反思。
一、重视情境的创设与气氛的渲染
周恩来是中国的一大伟人，是中华人民的骄傲，但对于２１世纪的少年来说，他们却是陌生的，如何拉近总理与学生的距离，让他们感受和领会总理的伟大人格，这是我们一直思索的问题。
于是，我让学生回忆学过的有关总理的文章，搜集有关总理的资料，并且在课前播放十里长街送总理的电影片断，配上朗诵诗《周总理，你在哪里》，那悲壮的场面，那凄凉的声音，把学生引入了一个无限悲痛与眷恋的情境中，激起学生对总理的爱戴与崇敬，为下文的学习做好铺垫。
二、抓住学生课堂表现中的精彩点，闪光点进行教学，可收到意想不到的效果。
记得有一个细节，我印象十分深刻，在学生汇报交流学习成果时，有一学生说，总理工作很忙，日理万机。
我当即眼睛一亮，说：
“刚才这位同学用了一个词很好。
”学生们马上齐说是日理万机。
我并没有就此停下，而是继续启发，除了这个词以外，还有什么词也可以形容他工作繁忙呢？
孩子们的思维一下子活跃了，“通宵达旦、日夜操劳、夜以继日、不分昼夜、废寝忘食。
”一连串的词语让我感受到了孩子们深藏的巨大潜能。
这是我先前备课时所没有预料到的。
三、深入挖掘教材，不要拘泥于课文表面内容
高年级的阅读教学有别于低年级，我们不能停留在表面课文的读懂，而要深入挖掘教材中的内容，提供给学生更多的想象、创新思维能力的训练。
教学《一夜的工作》，我让学生进行了多次想象、发散性思维的训练，如总理会思索些什么呢？
你能为总理设计一顿美餐吗？
你觉得总理是一个怎样的人呢？
写下一句你最想对总理说的话。
学生们的独到见解、精彩回答，
其间迸发出来的思维火花，令我感慨万千。
四、课堂上，我们把学习的主动权还给了学生，让学生大胆地尝试，充分地交流，但拓展学生的思维与教学任务是否能完成存在着矛盾
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