初三复课研讨.docx

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初三复课研讨

新联中学课改及初三复课汇报材料

尊敬的教研室领导和全体教研员老师：

你们好！

首先我代表新联中学全体师生对各位的到来表示热烈的欢迎，并致以崇高的敬意。

你们不辞辛劳为周至教育事业的发展到处奔波，对基层学校潜心指导和不断的调研付出了艰辛的努力，为周至教育事业的发展做出了巨大的贡献，这次督导将对我们全体师生起到极大的鞭策和激励作用，也将鼓舞着我们再接再厉，为我校教育教学质量进一步提升而努力奋斗。

下面就我校课改工作和初三复课工作向督导组做如下汇报不足之处敬请批评指正：

一、凝心聚力、坚定不移、深入推进课改工作。

（一）健全组织机构，签订目标责任书。

1、成立课改领导小组，明确职责，抓铁有痕，踏石留印。

自周至县教育局2013年3月26日召开课改推进会以来，我校积极行动、深入研讨、扎实推进、寻求自主管理最佳途径，细化领导的具体分工、确立一个思想，即“为学生一生的发展做预备”的思想。

落实两个重点，培养学生的创新精神和实践能力。

进行三个转变　

（1）教师角色的转变;

（2）学生地位的转变;　（3）教学手段的转变;采取四种方法

（1）激发学习爱好，培养学生学习的主动性。

（2）教会学生学习、发展学生的自主性。

（3）营造创新教育氛围，培养学生的创造性。

（4）面向全体，让不同层次的学生都有所得。

（1）领导小组

组长：

马叔有

副组长：

张文勋吕聪慧

成员：

周永会冯西周寇伟解存州

郭娇

（2）教学设计的编写、听评课和小组组建设：

张文勋周永会

（3）班级文化建设和学生自主管理：

吕聪慧寇伟

（4）后勤服务：

冯西周（5）校园广播宣传：

郭娇

2、制定了详细的实施方案，用强有力制度和措施做行动的保障

（1）课改初期学校按照县局要求立即召开紧急会议，研究安排课改工作，制定具体的实施方案，明确我校课改的方向——分层教学。

党、政、工、团、各处室分别召开会议，分解工作任务，做到有计划、有安排、有措施、有目的。

领导率先垂范，脱鞋下水首先走进课堂，拉开了课改的序幕，哄哄烈烈的课改在我校开始了。

（2）开弓没有回头箭，学校为了强有力实施先后出台《新联中学课堂教学要求》、《新联中学课改奖惩办法》、《新联中学听评课要求》等制度，在教学区教学楼醒目位置挂起了宣传彩版，一面是教师的要求——把课堂让给学生，一面是学生要求——我的课堂我做主。

学生变成6—8个人为一个小组面对面餐桌坐法，教师上课每个人手提一面小黑板，一面写学习目标另一面写课堂达标检测题。

上课的口号也变成：

合作交流，快乐学习，共同进步，健康成长。

下课变成：

老师你辛苦了，我们一定认真完成作业（3）改变教师的观念，加强业务学习是我们课改工作的难题，我们克服重重阻力，利用业务学习时间对全体教师进行培训，用学校的网络为各学科上传了课改新理念，课改名校实录，专家报告，课例分析等学习资料，教师建立了个人博客，实现了网上学习交流。

（4）周一国旗下讲话，要求领导一周一个课改专题，鼓励激发师生确保课改的紧迫性和重要性，鼓舞全体师生坚定不移推进课改。

学校规定领导一周听课至少5节，并对每个教师听课不少5节。

每个教师周听课2节，写一篇听后记，教导处每周一汇总公布，后记优秀者给予表彰奖励，出台了听课反思集。

（5）按照“示范引领，同伴互助，共同发展”的工作思路，选拨出优秀教师上示范课。

推出教师上课达标制，人人争上评优课，树立典型，及时表彰奖励课改先进个人和展示之星。

（二）、总结经验，规范流程，形成我校课改模式。

（1）我校在原“先学后教，当堂训练”的基础上，由马校长亲自坐镇，做了大量的深入调研，召开多次研讨会结合分层教学的特点，集全体校委会的智慧，创立了我校新的模式—“352分层教学”。

（2）为了进一步完善我校的新模式，我们不断地向同行学习，向课改示范校学习，自从2013年十月由马校长带队，先后到周至六中、辛家寨中学、西岩坊中学，三清中学和西安一中进行课改学习和研讨。

邀请周至六中课改中心的九名老师来我校现场指导，为我校课改增加了催化剂。

（3）领导的关心和支持，专家的指导，给我校课改推进注入了活力增加了自信和力量。

尚局长、杨科长、张主任、杨书记及教育一科副科长李菊芳和教研室、教育一科所有教研员和管理人员亲临我校，调研指导课改工作，评课高屋建瓴、入木三分、使我校课改进入了一个崭新的阶段，师生反应强烈。

（4）成立由课改先进个人组成的课改研究中心，下发问卷调查，收集教师课改的问题和建议，学校及时组织召开教研组和课改研究中心的研讨会，及时解决在新模式操作过程中的存在的问题。

鼓励教师大胆创新。

（5）改善办学条件，在初一、初二教室安装了液晶显示屏，为教师利用多媒体提供了方便。

（三）、挖掘潜力充分发挥校园文化建设，良好的课改氛围是课改成功的催化剂，是素质教育的载体。

学校在教学区醒目地方挂起宣传墙报，宣传我校课改新模式，班级有课改宣传流动板报。

校园竖起十七个素质教育宣传栏，教研组在校园墙报上办了多期宣传板报。

（四）学习小组建设是课改实施的关键。

学生的自主学习，合作探究是主要的学习方法，新课改就是改变教师教法和学生的学法，体现教师的主导和学生的主体作用。

我校多次培训小组长让他们在小组内合理分工，具体确定谁帮谁，谁上台展示，谁点评和纠错，课前课后怎么预习和辅导。

每个教室都有学习小组的评价分数也有每个学生的个人自主管理的量化积分，形成公开透明评价展示，充分起到了激励的作用，使小组之间的竞争加强。

（五）我校确定的教学模式：

1、“352分层教学”模式即三步五环两要求

“3”是指学习的三步即：

课前预习、课堂学习和课后巩固复习，要求：

预习有目标任务、课堂学习有要求和目的，课后巩固有方法措施；

“5”课堂学习的五个环节：

自主学习，自主探究——通过自学发现问题；合作学习、合作探究——通过交流解决问题；展示成果，画龙点睛——展示提问点拨拓展；归纳总结，得出结果——知识总结形成核心；达标检测、评价激励——检查反馈纠错鼓励；

“2”两个要求，一是备课要求，按流程、重点备活动内容，如何分层教学，坚持“三透、四精、六个设计”；二是课堂要求，实行目标化管理，以达标检测和课后作业完成为具体完成课标要求。

“352分层教学”的含义：

把学生按不同情况分A、B、C三层，以小组形式呈现，教师备课分层、课堂学习分层、辅导分层、让学生教学生，让不同的学生都得到发展，共同提高的分层教学模式。

“352分层教学”的理念和核心:

三种观念——课程观（以知识传授变成育人思想），教学观（因材施教让学生学会如何思维和学习）和师生观（尊重，平等，和谐）

五总意识：

以人为本意识、课堂资源开发意识、动态生成意识、自我反思意识、质量效率意识。

两个目的是培养学生思维能力和创新能力。

“352分层教学”的内容：

课堂时间分配“352”：

30%教师时间（14分钟），50%学生时间（23分钟），20%达标检测时间（8分钟）。

学生组成“352”:

30%优等生，50%中等生，20%待优生。

成立小组，组内异质，组间同质，公平竞争。

学习内容“352”：

30%内容学生自学可以掌握，50%合作交流可以掌握，20%的知识教师引导、点播可以掌握，不同科可以灵活对待。

学生努力提高“352”：

30%进入待优生，50%进入中等生，30%进入合格生。

我们之所以建立一个模式，是学校为改变传统课堂，落实高效学习理念而搭建的一个平台，入模通过建立规则标准，为每一个老师指出课堂改革的途径和方法，用模式来规范课堂流程，规范教师的教学行为，也就是经历“临帖——入帖——出帖——破帖”的阶段，我们的发展方向是不僵化、不固化模式，而是要大力倡导教师发挥潜能，探索自己真正体现高效化、特色化的多种模式、多种风格的教学模式和成果。

2、“352分层教学”的特点和效果

“352”分层教学体现以人为本，为了一切学生，不放弃一个学生，使不同的学生都得到发展，不让学生输在起点上，给每一个学生自信和信心使他们获得成功。

是一种相对更为科学的方法，是高效课堂的重要特征之一。

“352”分层教学关键是扶优帮差，让学生自学、对学、群学，兵教兵的互助互学形式，使一个老师变成六个小老师，小老师与学生形影不离。

“352”分层教学小组评价是限优显差表现形式，A对得1分，B对的2分，C对得3分，激发鼓励C类学生主动学习大胆展示，体现团队意识，关爱意识，均衡意识。

对于拔高题可以显示优等生的优势。

对A、B、C弹性管理，阶段微调，设立班级和科任及小组C→B→A递进指标，给予表彰性奖励

“352”分层教学实施明显的效果是学生动口、动手能力提高了、竞争激烈了，学生由个人变成了小组人。

学习小组比、学、赶、帮、超蔚然成风，教育教学质量明显提高。

“352”分层教学是教师真正理解主导作用是指导和引导小组长，学生能做的教师不代替，教师功在课外，学生功在课堂，师生读、学、练、展、点、评基本功大大提高，教师体会到了等待、倾听和欣赏的深刻内涵。

“352”分层教学使学生变成了课堂的主人，待优生不在自卑，教室有了掌声，课堂因互动而精彩，学生因自主而发展因评价而自豪，教师因点评拓展而欣慰，知识因展示点评而升华。

实施课改以来课堂开放，每天一节展示课，允许教师和家长推门听课，学科组每天提供一节示范课进行展示，并公开录像，用于教师个人的反思和集体研讨。

听课积极踊跃，几乎领导都听过几个听课本，马校长就听过四个本子。

校本研修扎实有续。

周二教研组有课题研究并解决教师一周教学中存在的困惑和问题，周四课改研究中心研讨解决教研组提出的问题形成决议上交校委会。

学校出台《课改资料汇编》，《优秀论文集》，《课改通信》和《课后反思集》

3、未来展望和我们的目标

实施课程改革，同学们演绎着新课程的精彩，教师享受着课改拂面而来的春风、潜能的开发、精神的苏醒、思想的碰撞、情愫的放飞，在时光中展现，自信和恒心是课程改革的不竭动力。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我们相信新课程改革必将如春天的雨露，滋润出时代的教育、时代的学校、时代的教师、时代的人才。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，历经课改洗礼的新联中学将与时代同步，与时俱进坚定信心、不断创新，在课改的路上会走的更远。

二、精心计划，科学安排，创中考佳绩

初三复课我校秉着“未雨绸缪、认真安排、扎实落实、上下联动、齐心协力”的认真态度和扎实的工作作风。

以“卧薪尝胆，破釜沉舟、过关斩将、势如破竹”吃苦精神、必胜的信念和胆略，严把备、教、做、练、读、背、听、考、评、思十环节，百尺竿头，创中考佳绩。

具体做法是;

（1）加强领导，狠抓落实，确保九年级工作重中之重的地位

1、成立领导小组，实行领导包级包班，制定领导包级包班教学质量奖惩办法，确保复课秩序井然。

2、包级领导和年纪组长坚持一日三检查，检查纪律、卫生、学习，了解学生动态,及时解决存在的问题,确保学生的状态积极向上.

3、校委会,教研组专题研究九年级复课工作，学期初年级组召开复课工作会，学校召开研讨会及时安排复课工作进程和阶段目标任务,解决复课中存在的问题及时根据实际情况调整复课策略。

4、学校领导全力关注和支持初三教师,为他们保航护架开绿灯,从不错过出外听讲的机会,及时采集复课信息。

评优晋级向大力倾斜，足额发放质量奖。

（二）周密安排，下达指标,科学管理,确保复课进度和秩序。

1、制定切实可行的复课计划，明确复课思路和周进程，科学进行阶段划分，加强对整个复课的统领，学科组在各组教师共同讨论的基础上制定学科复课计划及努力的目标，学校与教师签定目标责任书,让每位教师既有动力也有自信和压力.

2、初三级定期进行复课研讨，及时掌握学科动态和任务完成情况,学校通过限时训练测试学生知识掌握，做到堂堂清和周周清。

对效果好的教师及时表彰奖励.

（三）开好五个会,研讨五年中考题,做完三十套模拟题.

1、开好班子会定期研究探讨初三复课工作,要求包级包班领导在校委会上汇报检查情况,需要共同研究的立即商量解决,一切制度办法和措施体现公开、公平、公正。

2、我校召开了“百日冲刺誓师大会”，教师代表和不同层次的学生代表做了表态发言,全体师生集体宣誓,开放校园广播进行倒计时提醒附加一句名言警句激励激发初三师生的紧迫感和责任感.3、召开班主任会要求每个班级有誓言,班会班主任有主题演讲,学校在初三教室内外墙壁上张贴横幅培养激发他们树立坚定了的信念、顽强的意志、自强的精神、扎实的学风充满凝聚力的班风、平和的心态、科学的方法.4、召开家长会。

调动一切可以调动的积极因素,充分发挥家长的协调性,倾听家长好的意见和建议,适时让优秀的家长做子女成功教育经验介绍,提醒家长大力理解和支持我们的工作共同携手把孩子送入理想的学校。

5、及时召开带课教师会,发放问卷调查了解复课中的困难和困惑，为他们清除工作的障碍轻装上阵做好后盾。

学校提前为每位教师准备前五年个省市中考试题选编，结合《中考说明》要求认真研究陕西省近五年中考试题出题思路和特点，明确试题形式，摸清考试考点，让复习贯穿在教学的全过程。

6、开好学生会,对不同的学生提出不同的具体要求,有模考的目标和每一科的目标及提高的具体的分数。

每次大型考试及时分析学生成绩进步清况确定临界学生和偏科高分学生,分类进行开会。

教导处打印名单下发给老师让老师第一时间知道学生的总成绩和变化情况,要求教师关心每个学生，好的鼓励他们再接再厉,差的找出原因.定出帮教措施和实现的目标。

7、抓好限时训练,积极采集名校名家模拟题,做到学生练考二十套,学校大考八套,冲刺模拟两套.用电脑排除学生成绩曲线图。

让学生和老师清楚学生变化情况。

（四）强力抓好两类学生,我们上学期期中考试后及时组建强化班，前二十五名要求全部住校抽调骨干教师强化辅导和限时训练.对后五十名组建转化班,编成小组由老师包组辅导,年级组对学生弹性管理.本学期结合第一次模拟考试和第一次月考，进一步确定培优补差对象，健全了待优生的小组帮教制度，每个初三老师包管五名学生。

（五）创新新型师生关系，推行亲情教育,建立良好的师生交流平台,让学生感恩社会感恩老师.初三留守学生较多，管理难度相对加大，为此年级组制定了《师生倾情对话制》，各班对留守学生登记造册，分给每个老师并要求每周与个学生倾心交流两次，让学生真切感受到教师的关爱，学校充分利用心理咨询室的作用并邀请陕西教育科学研究院学生问题研究中心副主任王阳虎教授给初三学生讲课.计划开通留守学生视频室和亲情电话室,让他们看到远方的父母听到他们的声音,再也不因寂寞和孤独而影响学习。

（六）加强学生自主管理，坚持学生一日量化考核制，对一天中发现的优缺点进行及时点评，培养学生良好的学习习惯，卫生习惯,行为习惯,全面提升学生的综合素质。

（七）虚心向兄弟学校学习,我们先后到三清中学,西岩坊中学,三月十八日由马校长亲自带队一行十四人去西安第一中学听课,课后交流初三复课工作.

（八）注重总结各科复习特点,指导学生采用好的复习方法，理科重做、练、考、评、讲、思，文科重读、听、背、考、议，教师重在备、讲、评、教，尤其是后一个月对政、史、语、英要突击训练，提高得分点。

（九）加强体育训练，对学生已进行两次模拟测试，建立成绩档案，确定锻炼目标。

在学期初我们由有体育组负责，年级组配合，领导和科任轮流对学生进行校园主干道饶行长跑训练，。

（十）综合素质考核重视平时积累，充分利用课改平台，引导和启发学生从思想上重视，请专家辅导,从六方面进行训练，挖掘现有的优势，让学生对比考核，保持平静的心态、认真的态度。

（十一）做好教学专题研讨和经验交流工作，认真安排参加各类中考报告会，及时掌握中考动向，收集各类信息，做到人有我优，人无我有，鼓励教师在研讨中总结和交流，发表复课论文，交流和提高复课的深度和广度。

总之，初三复课我们做了大量工作也看到了希望所在.但面对任务重时间紧困难多，我们本着“只要努力，我能成功，我必成功”的坚定信心，要有别人行我更行的豪迈志气，要有在百日冲刺会上讲的“为了金榜题名，为了人生的长远发展，在这短短一百天中脱他一层皮，掉他几斤肉”的精神气质，讲究“一日胜十天”的高效学习方法，胜利一定属于我们。

谢谢！

课程改革及初三复课汇报材料

新

联

中

学

2014年3月21日