第五单元认识人民币教案.docx
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第五单元认识人民币教案
第五单元认识人民币
单元学习内容:
第五单元(认识人民币)(第46—55页)
单元教材分析:
本单元的内容是:
1、认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系(1元=10角,1角=10分);
2、认识各种面值的人民币,能看懂物品的单价,会进行简单的计算;
3、让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识,学习、认识人民币,一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币,提高社会实践能力;另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解;体会数概念与现实生活的密切联系。
4、在本单元的教学中,老师要创设具体地生活情境,让学生在购物的活动中认识人民币。
单元学习目标:
1、认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系(1元=10角,1角=10分);
2、认识各种面值的人民币,能看懂物品的单价,会进行简单的计算;
3:
通过购物活动,使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,并知道爱护人民币。
单元学习重难点、关键:
1、重点:
认识人民币的单位:
元、角、分及简单计算。
2、难点:
人民币单位间的换算。
3、关键:
组织学生在实际生活中多观察、多操作、多实践,熟记“1元=10角、1角=10分”的进率。
课时安排:
大约5课时
1、认识人民币2课时
2、简单的计算3课时
第一课时认识人民币
第一次备课
第一次备课
学习内容:
课本46页-48页的内容。
学习目标:
认识各种面值的人民币并会解决相关类型的练习题。
学习过程:
一、板书课题
今天我们来学习认识人民币,请认真看老师板书课题,下面请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是:
认识各种面值的人民币并会解决相关类型的练习题。
你们有信心学会吗?
同学们非常自信,老师也相信你们。
怎样才能学会这个新本领呢?
请大家按老师的指导认真看书,自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。
三、自学指导
把书翻到47页,手指例1,思考:
人民币的单位有什么?
以元为单位的人民币有哪些?
以角为单位的人民币有哪些?
以分为单位的人民币有哪些?
把书翻到48页,手指例2,思考:
2角可以换( )个1角
5角可以换( )个1角
1元可以换( )个1角,1元=()角
四、先学(看一看)
1.同学们自学的都很认真,下面老师来考考你们,比一比谁能做对检测题。
2检测(小黑板出示,2生板演,其余学生独立完成)
48页做一做
五、后教:
评议
1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。
提示:
用红粉笔改,哪个地方错了先圈起来,不要擦去原来的。
2.讨论(议一议)
(1)1元能换()张2角,认为对的举手。
为什么有5张?
(2)1元能换()个5角,认为对的举手。
为什么?
(3)5角能换()张1角和()张2角,认为对的举手。
错的问为什么?
谁还有不同的换法?
(4)评议板书与对错。
(5)同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
六、拓展
同学们刚才做得都很对,下面老师和你们一起玩一个小游戏:
换钱游戏。
七、当堂训练(练一练)
这节课大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。
比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。
作业53页1、2题
板书设计:
课后反思:
第二课时认识人民币
第一次备课
二第二次备课
学习内容:
课本49页内容。
学习目标:
掌握以元为单位的人民币之间的兑换关系。
认识人民币最小的单位分,知道1角=10分。
学习过程:
一、板书课题
今天我们来学习认识人民币,请认真看老师板书课题,下面请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是:
掌握以元为单位的人民币之间的兑换关系;认识人民币最小的单位分,知道1角=10分。
你们有信心学会吗?
同学们非常自信,老师也相信你们。
怎样才能学会这个新本领呢?
请大家按老师的指导认真看书,自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。
三、自学指导
把书翻到49页,
1、手指例3,思考6道小题;
2、再看例4,数一数1角能换()个1分,1角=()分。
四、先学(看一看)
1.同学们自学的都很认真,下面老师来考考你们,比一比谁能做对检测题。
2.检测(小黑板出示,2生板演,其余学生独立完成)
49页做一做
五、后教:
评议
1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。
提示:
用红粉笔改,哪个地方错了先圈起来,不要擦去原来的。
2.讨论(议一议)
(指名学生汇报)
能买10个本。
能买5个铅笔刀。
能买1个文具盒。
能买2支铅笔。
能买4个铅笔刀和2个本。
六、拓展
同学们刚才做得都很对,下面老师和你们一起玩一个小游戏:
到超市购物。
(学生拿钱买东西)
七、当堂训练(练一练)
这节课大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。
比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。
作业《学习与巩固》31页
板书设计:
课后反思:
第三课时人民币的简单计算
(一)
第一次备课
第二次备课
学习内容:
课本50页内容。
学习目标:
会做元角换算的练习题,会准确地读出以元为单位的商品价格,会准确计算元角加法算式。
学习过程:
一、板书课题
今天我们来学习人民币的简单计算,请认真看老师板书课题,下面请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是:
做元角换算的练习题,会准确地读出以元为单位的商品价格,会准确计算元角加法算式。
你们有信心学会吗?
同学们非常自信,老师也相信你们。
怎样才能学会这个新本领呢?
请大家按老师的指导认真看书,自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。
三、自学指导
把书翻到50页,手指例5,思考:
1、想一想,图中一共是多少钱?
再想一想,可以换( )个1角。
2、再看例6,这些物品下面的价钱我们在超市经常见到,
想一想:
0.50元是几角?
2.00元是几元?
1.20元是几元几角?
35.90元是几元几角?
四、先学(看一看)
1.同学们自学的都很认真,下面老师来考考你们,比一比谁能做对检测题。
2.检测(小黑板出示,2生板演,其余学生独立完成)
50页做一做1,2题
五、后教:
评议
1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。
提示:
用红粉笔改,哪个地方错了先圈起来,不要擦去原来的。
2.讨论(议一议)
(1)3元8角=( )角,认为对的举手。
为什么?
(3元=30角 30角+8角=38角)
26角=( )元()角,认为对的举手。
你是怎样想的?
(2)认为连线正确的举手。
5.30元,小数点左边的数字读什么?
小数点右边第一个数字读什么?
第二个数字读什么?
0.50元,应该怎样读?
35.00元,小数点右边第一个,第二个数字应该怎样读?
只读几元,角分不读。
(3)师引导学生小结:
小数点左边的数表示几元,小数点右边的第一个数表示几角,第二个数表示几分。
(4)评议板书与对错。
(5)同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
六、拓展
同学们刚才做得都很对,下面老师和你们一起玩一个小游戏:
找朋友。
七、当堂训练(练一练)
这节课大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。
比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。
作业:
练习九7、9题及《学习巩固》32页
板书设计:
课后反思:
第四课时简单的计算
(二)
第一次备课
第二次备课
学习内容:
课本第51页例7和做一做。
学习目标:
会准确地计算元、角加法算式。
学习过程:
一、板书课题
今天我们一起来学习简单的计算。
请认真看老师板书课题,下面请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是:
会准确地计算元、角加法算式。
同学们有信心学会这个新本领吗?
(好)同学们非常自信,老师也相信你们。
怎样才能学会这个新本领呢?
请大家按老师的指导认真看书,自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。
三、口述自学指导
把书翻到第51页看例7
1、手指气球图,图中有几种气球,它们的价格是多少?
2、穿红衣服的小女孩要买哪两种气球?
买这两种气球需要多少钱?
3、穿绿衣服的小女孩要买哪两种气球?
买这两种气球需要多少钱?
四、先学(看一看)
1.同学们自学的都很认真,下面老师来考考你们,比一比谁能做对检测题。
2.检测:
(51页做一做)(小黑板出示,2生板演,其余学生独立完成)
五、后教:
评议
1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。
提示:
用红粉笔改,哪个地方错了先圈起来,不要擦去原来的。
2.讨论(议一议)
(1)2元+9元=认为得数对的举手?
你是怎样计算的?
(2)认为算式对的举手。
你是怎样想的?
(3)认为算式对的举手。
你是怎样想的?
(4)评议板书与对错。
(5)同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
(6)小结:
我们在做元、角的加法算式时,先看单位一样不一样,如果不一样有元、有角,先把单位变一样(角)再计算,够10角需要变成1元。
六、拓展
同学们刚才做得都很对,下面老师和你们一起玩一个小游戏开火车。
(换算单位我最棒)
七、当堂训练(练一练)
这节课大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。
比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。
作业:
课本54页第6.8.10题(做在书上)
板书设计课后反思:
第五课时简单的计算(三)
第一次备课
第二次备课
学习内容:
课本第52页例8和做一做。
学习目标:
使学生掌握计算人民币的方法,能够解决一些简单的关于元、角的加、减法的计算问题。
学习过程:
一、板书课题
今天我们一起来学习简单的计算。
请认真看老师板书课题,下面请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是:
使学生掌握计算人民币的方法,能够解决一些简单的关于元、角的加、减法的计算问题。
同学们有信心学会这个新本领吗?
(好)同学们非常自信,老师也相信你们。
怎样才能学会这个新本领呢?
请大家按老师的指导认真看书,自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。
三、口述自学指导
把书翻到第52页看例8
1、看一看,商店里都有哪些玩具,它们分别是多少钱?
2、小明拿了10元钱去买一个皮球,应找回多少钱?
怎样列算式?
手指算式10-6=4(元),10表示什么?
6表示什么?
3、手指穿白衣服的小男孩说的话:
哇,机器人那么贵!
比飞机还贵()元。
怎样列算式?
4、你还能提出什么问题?
四、先学(看一看)
1.同学们自学的都很认真,下面老师来考考你们,比一比谁能做对检测题。
2.检测:
(52页做一做)(小黑板出示,2生板演,其余学生独立完成)
五、后教:
评议
1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。
提示:
用红粉笔改,哪个地方错了先圈起来,不要擦去原来的。
2.讨论(议一议)
(1)认为用减法对的请举手。
为什么用减法?
(2)认为5-3对的请举手。
5表示什么?
3表示什么?
(引导学生小结:
付出的钱-物品的价钱=找回的钱)
(3)认为得数对的请举手。
(4)评议板书与对错。
(5)同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
(6)小结:
拿的钱-花的钱=找回的钱
六、拓展
同学们刚才做得都很对,下面老师和你们一起玩一个小游戏:
我是小小购物员。
(学生拿钱买东西)
七、当堂训练(练一练)
这节课大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。
比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。
作业:
课本55页第11题(做在书上)
板书设计:
课后反思: