幼儿园小班语言教案设计方案创意实用篇.docx
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幼儿园小班语言教案设计方案创意实用篇
幼儿园小班语言教案设计方案创意实用篇
语言是人类最重要的交际工具语言是人们交际的工具,是人们用来交流生产,交流思想感情,以达到互相了解的交际工具。
以下是精心的幼儿园小班语言教案设计方案,下面就和大家___,来欣赏一下吧。
活动目标:
1、理解的内容,知道冬天多运动就不怕冷。
2、理解词:
汗渍渍、自言自语。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分___故事的童趣。
4、理解故事内容,丰富相关词汇。
5、引导幼儿在故事和中学习,感悟生活。
活动准备:
故事磁带、录音机。
活动过程:
1、谈话导入课题。
提问:
冬天的北风吹在身上,有什么感觉?
你们怕冷吗?
2、初步欣赏故事,了解人物和情节。
提问:
故事里有谁?
天气怎么样?
小白兔躲在被窝里干什么?
3、再次欣赏故事。
欣赏故事录音。
4、帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。
提问:
小兔子___躲在被窝里不肯起来?
妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?
姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣?
理解词:
汗渍渍、自言自语。
5、讨论:
什么是不怕冷的大衣。
不怕冷的大衣是什么。
你有没有不怕冷的大衣。
活动建议:
鼓励幼儿坚持运动,通过活动进一步体验什么是不怕冷的大衣。
活动评价:
1、能理解故事中不怕冷的大衣是什么。
2、愿意通过体育活动也“穿上”不怕冷的大衣。
(附)故事
不怕冷的大衣下过了雪,又刮起了大风,天好冷啊!
小白兔躲在被窝里睡懒觉。
“我的小乖乖,快起来,快起来呀。
”兔妈妈叫小白兔起床。
“不起来,不起来,起来要冻坏。
”小白兔怎么也不肯起来。
兔妈妈想了想就自言自语起来;“唉!
天也真冷,要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣,那就太好了,冻不着,还冒汗呢。
”“真的呀?
”小白兔听了觉得很奇怪,就从被窝里伸出小脑袋:
“姥姥真有这么件不怕冷的大衣,您穿过吗?
”“没有,没有,姥姥说不怕冷的大衣是给她的小外孙做的。
”“姥姥的小外孙就是我呀,是给我做的,是给我做的,妈妈,妈妈,你快到姥姥家去,把大衣拿回来。
”“那可不行,姥姥说过了,不怕冷的大衣呀,谁来拿都不给,只有小外孙来才能给呢!
”小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了,“稀里哗啦”穿上小袄,套上小棉裤,围上小围巾,戴上小绒帽。
“妈妈,妈妈,我到姥姥家去了。
”“不行,不行,你去怎么成呢?
外面风这么大,你不怕冻坏吗?
”“没关系,不要紧,姥姥给了我不怕冷的大衣,我就冻不坏了。
”小白兔说完就往外跑,风刮在脸上像刀子割似的,那么疼。
小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣,就飞快地跑了起来。
跑啊,跑啊,怎么脖子热烘烘的,它就把围巾拿下来了。
再跑啊,跑啊,又怎么了,头顶上热乎乎的,它把帽子也拿下来了。
跑啊,跑啊,跑到姥姥家,额头上都冒汗了。
兔姥姥看见小白兔,心里可高兴了,捡了一个挺大的胡萝卜给它吃。
“我不要吃胡萝卜,我要穿大衣,不怕冷的大衣。
”“哈哈,哪有什么不怕冷的大衣呀!
”“妈妈说的,您给我做了一件不怕冷的大衣呀!
穿上它冻不着,还冒汗呢!
”“嗯?
哈哈,小乖乖,你看你的头上汗渍渍的,不怕冷的大衣呀,不就穿在你的身上吗!
”“啊?
哈哈哈哈。
”小白兔想了想,明白了。
小朋友,不怕冷的大衣是什么呀,你们明白了吗?
活动目标:
1、体验妈妈爱孩子的感情。
2、乐意模仿妈妈的样子或动作,学说“我来抱抱你、”“做你的好妈妈”等。
3、能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。
活动准备:
1、布娃娃每人一个、花头巾每人一条,音乐磁带、录音机。
2、配套《宝宝学习包·我喜欢》第12页挂图。
活动过程:
一、创设情境,引入课题。
1、师:
今天邱老师给宝宝们带来了一个邱老师小时候最喜欢玩的玩伴,你们想不想知道是谁呀?
(幼:
想)
2、师:
好,我们有谁可以大声的说出它是什么?
(是一个布娃娃)
3、师:
哇,宝贝你说得真好,来,和布娃娃握握手,问问好。
(宝宝们和布娃娃打招呼问好。
)老师还带来了一个礼物,宝宝们请看是什么?
二、引导看图,学习儿歌。
1、出示挂图,师:
图上是谁呀?
宝宝喜欢吗?
你们喜欢它的时候会对它做什么呢?
(和它一起玩、给它好吃的东西、抱抱它、亲亲它。
)
2、教师念儿歌《布娃娃》,宝宝欣赏。
师:
这个娃娃真可爱呀!
邱老师也很喜欢,也想抱抱它、亲亲它,可布娃娃它害怕,怎么办呢?
呀,老师有个,我们先对娃娃说:
“娃娃乖,我来抱抱你,做你的好妈妈。
”请宝贝学说:
“我来抱抱你,做你的好妈妈。
”(指名学说)
3、现在娃娃愿意让宝宝抱了,老师要考考宝宝布娃娃的五官是什么样的?
看看哪位宝宝观察的最仔细。
引导宝宝用儿歌中的话回答。
(大眼睛,发,张开嘴巴笑哈哈。
)
4、教师再念儿歌,宝宝轻声跟念儿歌。
5、根据宝宝抱的娃娃形象不同来改编儿歌。
(如:
小眼睛、黄头发)
6、男宝宝可说我:
“我来抱抱你,做你的好爸爸。
”
三、游戏《做妈妈》
1、宝宝每人抱一个布娃娃,?
谧约和飞显豢橥方碜雎杪琛1吣疃瑁咦龈⑶浊撞纪尥薜亩鳎泶锒圆纪尥薜南舶椤?
2、在轻柔的音乐伴奏下,宝宝边说:
“我来抱抱你,做你的好妈妈。
”边抱宝宝、抚摸宝宝。
四、活动延伸
师:
哇啊,我们小小班的宝宝真棒,布娃娃都哄睡着了,我们现在送布娃娃去娃娃家床上睡觉好吗?
(宝宝抱着布娃娃进入活动室。
)
附儿歌:
《布娃娃》
布娃娃,布娃娃,
大眼睛,黑头发,
张着嘴巴笑哈哈。
我来抱抱你,
做你的好妈妈。
活动目标:
1、学念儿歌,学习使用礼貌用语。
2、能大胆地在___面前念儿歌。
活动准备:
玩具娃娃一个,CD
活动过程:
1、教师出示玩具娃娃,和幼儿握手问好,引出话题,并引导幼儿分句学念儿歌。
教师:
小娃娃是我们的好朋友,瞧,她来了。
让我们跟她打个招呼吧。
(引导幼儿边对娃娃招手,边说“你好,你好”。
)
教师:
小娃娃来了,我们要怎样欢迎她?
(引导幼儿边与娃娃握手,边说“欢迎,欢迎”。
)
教师:
小娃娃会怎样呢?
(用娃娃表演边拍手边高兴地说“谢谢,谢谢”。
)
教师:
小娃娃要走了,我们跟她说再见吧。
(引导幼儿边摆手边说“再见,再见”)
教师小结:
大家这么有礼貌,一定会有更多的好朋友。
二、学念儿歌《好朋友》。
教师:
有一首儿歌是说好朋友的,我们一起来听听。
教师边念儿歌,边做动作。
教师带领幼儿学念儿歌2-3遍。
好朋友
我有一双小小手,
拉来许多好朋友。
“你好,你好”招招手,
“欢迎,欢迎”握握手
“谢谢,谢谢”拍拍手。
“再见,再见“摆摆手。
三、儿歌表演。
教师:
你有好朋友吗?
你的好朋友是谁?
请你喝好朋友一起念一念儿歌。
幼儿自由找朋友,并和朋友一起边念儿歌边表演。
四、幼儿拉着朋友的手走出教室做游戏。
活动目标
1、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由。
2、知道书能让我们增长见识,产生喜欢读书的情感。
活动准备幼儿每人带一本自己喜欢的图书
活动过程
一、介绍喜欢的图书
1.教师介绍自己喜欢的一本书,并说出理由
教师:
每个人都有自己喜欢的一本书,我最喜欢的是这本书。
书里有很多美丽的,我看了以后还可以讲给小朋友听。
2.你最喜欢的是哪一本书呢?
___喜欢呢?
幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书
二、讨论阅读的作用
1.教师:
小朋友读过那么多的书,你想一想读完以后对自己有什么帮助呢?
2.幼儿交流阅读的作用
3.教师小结:
书能让我们增长见识,许多我们不知道、不了解的事情都能在书上找到答案,
使人变得聪明起来。
三、交换图书阅读
1.请幼儿先向同伴介绍自己书的大致内容,简单说说自己喜欢这本书的理由。
2.幼儿相互交换图书进行阅读。
活动目标:
1、激发幼儿喜欢阅读的。
2、培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。
3、在理解故事内容的基础上,大胆表现故事中的拟声词,___故事的童真童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
《好饿的小蛇》绘本书、故事课件等
活动过程:
一、导入
教师出示绘本《好饿的小蛇》引导幼儿观察图书封面
提问:
封面上有什么?
小蛇饿了,它会找什么吃呢?
会发生一件什么有意思的事情?
1、出示小蛇吃东西的___,引导幼儿进行猜测。
提问:
请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?
(引导幼儿发挥大胆猜测)
2、教师根据课件生动的讲述故事
指导语:
让我们一起完整的听一听故事,看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。
提问:
故事的名字叫什么?
小蛇都找到了些什么好吃的东西?
总结:
苹果是圆圆的、红色的;香蕉是长长的、黄色的;饭团是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠萝是带刺的。
3、教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。
双手分开表示小蛇的嘴巴,生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。
4、教师第二遍完整的讲述故事
(1)教师和幼儿共同___图画书《好饿的小蛇》
(2)教师讲故事,幼儿进行大胆表演。
二、结束
讨论:
最后小蛇会怎样?
会发生什么事情呢?
引导幼儿进行观察后环衬和封底。
小结:
小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。
活动:
《好饿的小蛇》是一本适合小班年龄特征的绘本,其内容简单、画面有趣。
整个活动,我是以的形式和幼儿共同阅读的。
在活动过程中,大部分幼儿可以___到故事的风趣,能够理解故事的情节。
在活动中我采用一定的互动形式,让幼儿主动开动,根据小蛇的形状大胆猜想。
幼儿的思维基本上是跟着我走的,在活动中幼都能被有趣的童话故事所吸引。
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