《京剧脸谱》美术教案.docx

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《京剧脸谱》美术教案

《京剧脸谱》美术教案

　　《京剧脸谱》美术教案1

　　1、对祖国京剧艺术感兴趣。

　　2、欣赏京剧脸谱，感受京剧脸谱夸张的色彩和形象。

　　3、能用鲜艳的色彩、对称的艺术形式装饰京剧脸谱。

　　教师范画、多媒体课件、无色京剧脸谱面具若干、记号笔、油画棒等。

　　一、导入活动：

引导孩子们听音乐

　　小朋友你们听，这是什么曲子啊？

（京剧），对这就是京剧，京剧是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧是我们的国粹。

　　二、播放多媒体课件，感受京剧演员们特有的服装和脸部的色彩。

　　1、我们一起来欣赏一下表演京剧的演员们是什么样子的！

你们看到演员们的衣服和脸都怎么样啊？

（他们的衣服很漂亮、他们的脸上五颜六色的）。

　　2、我们来欣赏一下大花脸还有什么样的？

京剧脸谱上的颜色一般有红、黄、蓝、绿、黑、白等，色彩鲜艳，一看就很吸引人，观众可以从脸谱的颜色上分辨角色是英雄还是坏人，是聪明的还是愚蠢的……

　　3、小朋友，京剧脸谱和我们不化妆的脸哪些地方是一样的？

（都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齿、耳朵）。

京剧脸谱上的图案、花纹和颜色都是以鼻子为中心对称的，眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸张的方法，变成了各种各样的形状。

　　三、教师演示，幼儿学习装饰脸谱

　　京剧脸谱的特点就是左右对称，也有个别不对称的，老师已经准备好了他们的脸型，小朋友在其中用记号笔勾画线条，看老师怎么画，先在脸谱的中间定一个点，左右画对称的弧线，依此勾出额头、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。

勾线条前一定要想好，勾时一下子画成。

老师演示多种脸谱的画法。

　　四、幼儿开始画画：

　　现在请小朋友们来设计一张漂亮的京剧脸谱吧！

在设计之前你们心里要想好今天你要设计什么图案的五官、要给它涂上什么颜色，颜色要深浅搭配。

一定要注意左右对称。

并根据我讲到的颜色来给这幅画涂色。

涂色时先涂淡的颜色，如黄色，蓝色，再涂容易脏的颜色：

黑色。

这样就不易弄脏画面。

　　五、讲评小结，结束活动。

　　讲评：

从图案、色彩、对称方面。

　　在活动后我们将画好的京剧脸谱制作成面具带起来我们举行一个京剧表演会！

　　《京剧脸谱》美术教案2在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感，让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解京剧艺术的魅力，也能对”对称”、”夸张”等的美术表现方式有所了解与尝试根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验，。

　　一、活动目标：

　　1、学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。

　　2、初步了解京剧文化，知道京剧是中国特有的艺术。

　　二、活动准备：

　　油画棒、垫板、空白脸谱人手一份

　　三、活动过程：

　　1、欣赏京剧片段：

（1）请幼儿欣赏京剧唱段，引起活动的兴趣。

（2）请幼儿说一说在片段里，你看到了什么，听到了什么。

　　（3）幼儿交流后。

　　教师总结：

这是一段京剧唱段，京剧是中国特有的戏剧艺术，让孩子们初步地了解京剧，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感

　　2、讨论京剧脸谱的装饰方法：

（1）教师与幼儿观察脸谱，讨论：

脸谱是由哪些颜色画成的？

它的图案都是什么样的？

从哪儿开始装饰呢？

（2）归纳大家的发现：

京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成，它的图案是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。

　　3、介绍各种工具和材料：

（1）出示幼儿活动材料：

油画棒、空白脸谱

（2）提醒幼儿在创作过程中注意的问题：

涂色均匀、对称。

　　4、创作京剧脸谱：

　　幼儿学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。

　　5、展示幼儿作品：

　　请幼儿谈谈自己最喜欢哪幅图，说说原因。

　　活动后的反思：

　　整个活动上下来，大部分孩子们对图案的对称是掌握了，并能均匀地涂色，学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱，既要了解中国的京剧文化，又要掌握夸张、色彩鲜艳、对称地画脸谱，可以把重点放在让孩子们欣赏京剧和脸谱，让孩子们初步地了解京剧文化和欣赏脸谱的艺术美（为幼儿创作脸谱做铺垫）让幼儿自己创作脸谱上了。

活动中由老师的领导带动孩子大胆想象孩子的自主性学习积极性高，成为学习的主动者。

整个活动开展下来，发现，孩子们只是选择颜色图画，对于色彩和对称掌握不够、

　　通过这一活动，我反思了自己的教育行为，主要有以下几点：

　　1、了解孩子孩子们的认知背景，还需要了解孩子们的社会性发展和个性特性。

　　2、教师的正确引导孩子操作是我值得深思的一个问题。

　　3、创造一个自由、宽松的交往环境，吸引幼儿乐于与他人交谈，大胆发表自己的意见和看法是必备的。

　　《京剧脸谱》美术教案3教学目标：

　　1.了解京剧脸谱图案和色彩的象征意义，能够根据谱式绘画一个京剧脸谱。

　　2.在绘制过程中，了解中国京剧脸谱艺术的基本特点。

　　3.通过对京剧脸谱知识的学习，培养对京剧脸谱的欣赏能力，激发学生关心、热爱中国传统艺术的情感。

　　教学过程：

　　一、回顾脸谱的知识

　　1.脸谱的特点：

象征性、夸张性。

　　2.脸谱的色彩：

　　红色——忠勇侠义，多为正面角色。

　　黑色——刚正威武，不媚权贵。

　　白色——阴险奸诈；刚愎自用。

　　紫色——刚正威武，不媚权贵。

　　黄色——勇猛而爆躁。

　　金色——神仙高人。

　　绿色——勇猛，莽撞。

　　蓝色——刚强阴险。

　　3.京剧脸谱在应用和发展过程中，形成了一定的谱式：

　　①整脸：

在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸”。

　　②在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，而是使前额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。

　　③从脑门顶至鼻子尖，用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉子，此种谱式称之为“十字门脸”。

　　④与整脸相反，脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花脸”。

　　⑤色彩、构图不对称，表现人物形象反常、丑陋的脸谱谱式，称之为“歪脸”。

　　4.京剧脸谱的描绘着色方式有揉·勾·抹·破四种基本型。

　　揉脸：

是用手指将颜色揉满面部，再加重眉目及面部纹理轮廓，是一种像真性的脸谱。

　　勾脸：

是用毛笔蘸颜色勾画眉目面纹，填充脸膛色彩，成为五光十色的图案。

有的贴金敷银，华丽耀炫，光彩夺目。

　　抹脸：

是用毛笔蘸粉把脸的全部或一部分涂抹成白色，表示这一类人不以真面目示人，是一种饰伪性脸谱，又称粉脸。

　　破脸：

是指左右图形不对称的脸谱，揉、勾、抹三种脸中都有破脸，是一种以贬意为主的脸谱。

　　二、绘画脸谱

　　按脸谱谱式在铅笔勾勒的图案上用水粉上色。

　　（强调：

不能在颜色上来回涂染，以免将下面颜色带起。

）

　　三、展示与评议

　　1.依据不同谱式或色彩，分类展示学生作业。

　　2.说说自己绘制的人物和绘制的感受。

　　3.教师点评，表扬有创意的作业，肯定学生耐心、细致的作业态度。

　　4.教学拓展：

　　欣赏利用各种材料绘制的京剧脸谱，鼓励学生进一步尝试。

　　《京剧脸谱》美术教案4课题：

《京剧脸谱》

　　教学课时：

2课时（第1课时）

　　课业类别：

欣赏课

　　教学目标：

　　认知：

激发学生关心、热爱中国脸谱艺术情感，了解中国脸谱艺术富有图案美具有鲜明的思想性和艺术性。

　　情感：

使学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点。

　　教学分析：

　　重点：

观察、分析京剧脸谱的谱式和色彩方面的基础知识。

　　难点：

感受京剧脸谱人物

　　教学媒体：

　　教师：

课件、实物投影仪、半开脸谱图、磁带等。

　　学生：

课本、脸谱资料。

　　教学过程

　　组织教学：

　　课前播放京剧《说唱脸谱》，上课铃响，音乐停止。

　　上课，师生互相问好。

　　导入新课：

　　师：

同学们，你们知道刚才老师在录音机里播放的歌曲是什么吗？

歌词中又唱了些什么内容呢？

　　师：

对。

这五颜六色的脸谱能表现某些舞台男性形象的面貌，揭示出人物的类型、性格、品质等综合特征。

京剧脸谱是京剧艺术的重要表现。

京剧脸谱具有很高的艺术价值。

　　我们今天就来欣赏——京剧脸谱

　　板书课题：

《京剧脸谱》

　　一、了解京剧的角色认知哪些角色画脸谱

　　课件演示京剧角色

　　生：

戏曲表演角色主要类型之一，一般用作净、丑以外的男角色统称。

　　旦：

戏曲表演角色类型之一，女角色之统称。

　　净：

戏曲表演角色类型之一，俗称花脸。

以面部化装运用各种色彩和图案勾勒脸谱为突出标志。

　　丑：

戏曲表演角色类型之一，喜剧角色。

面部化装用粉在鼻梁眼窝间勾画脸谱。

　　师：

哪些角色运用了脸谱？

　　生：

净角和丑角

　　总结：

对。

在京剧表演艺术中有角色之分，划分为生、旦

　　净、丑四大类型，只有净角和丑角画脸谱。

　　二、分析京剧脸谱了解京剧脸谱分类

　　课件演示各种京剧脸谱的谱式，和学生一起分析各种谱式的特点。

　　1、整脸：

是一种常见的谱式。

是在整个面部先涂上一种颜色作为主色，再勾画出眉、眼、鼻、口的部位和细致的面部肌肉纹理，表现出人物的神态。

此类脸谱画法极有讲究，要求笔锋准确有力，形象传神。

　　如：

《水淹七军》中的关羽，勾“红色整脸”，形象庄重威严。

　　2、三块瓦脸：

是在“整脸”的基础上，进一步夸张眉、眼、鼻的画法，用线条勾出两块眉、眼窝，一块鼻窝，所以称“三块瓦脸”。

它要求对称，用笔严谨，色彩多种多样。

　　如：

《盗玉马》中的窦尔敦，勾成“蓝花三块瓦”谱式。

　　3、十字门脸：

由“三块瓦”发展而来，特点是将主色缩小为一个色条，从脑门一直勾到鼻头以下，用这个色条来象征人物性格。

主色条与眼窝在构图上形成一个“十”字形，故命名“十字门脸”。

　　如：

《芦花荡》中的张飞，勾“黑十字门花脸”。

　　4、六分脸：

是由“整脸”发展而来。

特点是将脑门的主色缩为一个色条，夸大眉形，白眉形约占全脸十分之四，主色占十分之六，故称“六分脸”。

　　如：

《群英会》中的黄盖。

　　5、碎花脸：

由“花三块瓦”演变而来，保留正额主色，而在其他部位用辅色添勾花纹，色彩种类丰富，构图形式多样，线条复杂而细碎，故称“碎花脸”。

　　如：

《黑旋风》一剧中的李逵，勾“黑碎花脸”。

　　6、歪脸：

顾名思义可知是一些五官不正，相貌丑陋的人物。

特点是勾法不对称，给人以歪斜之感。

　　如：

《三打祝家庄》中的祝彪。

　　7、丑角脸：

又名“三花脸”或“小花脸”，特点是在鼻梁中心抹一个白色“豆腐块”，用漫画的手法表现人物的喜剧特征。

角色不同，“豆腐块”的形状也各不相同，有方、有圆、有三角、有菱形，再配上不同的眉、眼、鼻、嘴以及表情动作，以表现不同的人物

　　解说：

京剧脸谱因人物性格不同，各个部位的线条勾画与色彩处理也就各异，使每个人物都富有各自的个性，而决不雷同。

　　提问：

　　小结：

京剧脸谱是以写实与象征相结合的艺术夸张手法，夸大剧中角色的五官部位和面部的纹理，用夸张的色彩表现剧中人物的性格、心理的特征，以此来为整个戏剧的情节服务。

　　三、播发《说唱脸谱》，和学生分析讨论脸谱色彩的意义

　　京剧脸谱的表现色彩十分丰富，可谓赤橙黄绿青蓝紫，一切性格特点尽情展示于色彩中。

京剧脸谱的颜色是以一种主要颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色称为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段，色彩不同显示不同的作用与象征。

色彩起什么样的作用呢？

[教师讲解同时课件演示-脸谱资料]

　　红色——表现忠贞、英勇的人物性格，如：

关羽。

　　蓝色——表现刚强、骁勇、有心计的人物性格，如：

窦尔敦。

　　黑色——表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：

包公。

　　白色——代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象。

如：

曹操。

　　绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。

如：

武天虬。

　　黄色——代表枭勇、凶猛的人物，如：

宇文成都。

　　紫色——表现刚正、稳练、沉着的人物。

　　金、银色——表现各种神怪形象。

　　师生互动活动：

结合京剧脸谱谱式认知人物特征

（1）京剧脸谱谱式

（2）京剧脸谱色彩（3）京剧脸谱人物个性

　　《京剧脸谱》美术教案5目标：

　　初步了解中国戏剧中的京剧脸谱,通过活动让幼儿认识我国的国粹——京剧脸谱，掌握基本的线条勾画法。

　　学画京剧脸谱，知道脸谱的对称性

　　准备：

教师范例、幼儿绘画用品

　　流程：

欣赏讲解——教师示范——幼儿作画——小结

　　过程：

　　一、导入活动，引起幼儿活动的兴趣

　　教师：

小朋友，你们看到过电视里面唱京剧吗？

京剧是一个什么样的戏剧呢？

知

　　它的来历吗？

（小朋友讨论，发言）教师归纳：

京剧是我国北京地区的一个传统戏剧，

　　有几百年的历史了，有很多的表演艺术家，最有特色的京剧的服装，还有脸谱，脸谱能

　　够表现各种不同角色的任务，如白鼻子代表坏人，红脸代表好人等。

你们想不想画这些

　　京剧脸谱人物呢？

　　二、教师演示，幼儿学习绘画

　　京剧脸谱的特点就是左右对称，也有个别不对称的，我已经准备好的他们的脸型，小朋友在其中用记号笔勾画线条，看老师怎么画，你们等一会儿怎么画，先在脸谱的中间定一个点，左右画对称的弧线，依此勾出额头、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。

勾线条前一定要想好，勾时一下子画成。

教师演示多种脸谱的画法。

　　三、布置作业，幼儿活动

　　要求幼儿选择一个脸谱进行作画，按照老师教的画法勾线，要求线条流畅，作画大胆，同伴之间不干扰，安静的进行活动。

　　四、幼儿作业，教师巡回指导

　　要求脸型布局合理，左右对称，个别辅导能力较差的幼儿，要注意保持桌面整洁，不将记号笔画到桌上，看范例作画。

　　五、讲评小结，结束活动

　　请画的比较好的幼儿讲述他（她）的作画经验，方法，画的是哪一个脸谱，幼儿评价。

　　《京剧脸谱》美术教案61、认知目标：

让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有的图案美及鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。

　　2、实践目标：

①学习按步骤临摹京剧脸谱。

②根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。

　　3、情感目标：

通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。

　　二、教学内容及重难点：

　　1、教学内容，学习京剧脸错知识、设计制作京剧脸谱。

　　2、重点：

培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。

（通过多媒体、范画解决）。

　　3、难点：

学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。

　　三、教具学具：

　　1、学生：

第一课时：

脸谱资料、铅笔。

制作好的脸谱底板。

　　第二课时：

脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。

　　2、教师：

课本、京剧脸谱资料、图片、录像、课件。

　　四、教学建议：

　　教学对象分析：

本课教学对象是五年级学生，学生的感知力、理解力较强，对“时、空”观念也比较明确，理解记忆、抽象思维和创造性想象有一定的水平，有意注意占优势，并且能长久保持，兴趣稳定。

模仿能力创造能力都有很大的提高，对新鲜事物感兴趣。

京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。

　　京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。

约有十余种谱式，净角主要有：

“整脸”、“三块瓦（窝）脸”、“十字门脸”、“六分脸”、“碎花脸”、“歪脸”等。

丑角谱式较少有：

“豆腐块脸”、“腰子脸”、“枣核脸”几种谱式。

　　本课选用了学生较为熟悉且具有典型意义的传统京剧人物形象，使学生能够很快的掌握本课学习内容，能在理解教师意图的基础上完成学习任务。

　　2、教法设计本课教学属于中学七年级工艺制作课，是学生在学习色彩知识的基础上，对色彩知识掌握的延伸、巩固，并学习运用色彩知识进行创作。

针对学生特点在教法设计上采用：

　　①、观察理解法：

　　②、分析比较法：

　　③、指导制作法：

　　④、多媒体演示法：

　　六、教学过程：

第一课时主要内容：

谱式步骤一：

导入新课〔播放〕：

——京剧唱腔片断《铡美案》、《古城会》。

　　1、提问，哪位同学回答下面的问题？

　　①你知道这是什么艺术？

　　②为什么包拯、关羽、曹操脸上都有许多的图案和颜色？

　　引导学生小结：

京剧，角色图案和颜色是用来舞台化妆用的。

　　2、教师总结，京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。

这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。

　　（板书：

京剧脸谱）

　　〔课件演示〕：

（出示脸谱资料）

　　京剧——舞台化妆——脸谱

　　3、教师提问：

如此美丽的脸谱，你们想不想把它表现出来？

　　学生回答。

（略）

　　步骤二：

介绍京剧脸谱知识。

　　点击：

〔课件播放〕——古代面具——京剧脸谱资料。

　　1、起源：

　　教师讲解：

京剧脸谱的起源与画具关系密切，人类早期的战争面具，傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。

京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。

　　2、意义：

　　讨论：

京剧中为什么要用脸谱化妆？

　　学生回答。

　　教师总结：

脸谱是京剧中特有的化妆艺术。

是用写实和象证相结合的艺术手法，把人物的形象进行夸张，以突出、强化人物的生理特征——面貌及个性，而采用的一种手段，用来造成舞台的效果。

　　3、京剧脸谱的艺术价值：

　　（请学生谈一谈京剧脸谱的美感）

　　教帅总结，脸谱既是一种舞台化妆，同时又是一种装饰性很强的图案艺术，具有很高的欣赏价值，是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术形式。

　　4、脸谱在京剧中的运用：

　　问：

京剧中那些角色运用脸谱化妆？

　　学生回答（略）

　　教师总结：

京剧中的脸谱通常用于“冷角”和“丑角”两大类人物形象的化妆上。

生、旦角很少用。

　　步骤三：

京剧脸谱的谱式：

　　〔课件出示各种谱式〕学生谈各种谱式的特点。

　　教师总结：

京剧脸谱在应用和发展中，形成了一定的谱式，约十余种，这是其中的五种。

　　介绍特点：

　　①整脸：

在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸”。

②在整脸的基础上，用

　　黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，使前额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。

　　③从脑门顶至鼻了尖，用黑色或其它颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉了，此种谱式称之为“十字门脸”。

　　④与整脸相反，脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花脸”。

　　⑤色彩、构图小对称，表现人物形象反常、卫陋的脸谱谱式，称之为“歪脸”。

　　步骤四：

　　1、演示作业过程：

〔播放——演示课件〕

　　①在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。

　　②定出眉、眼、口、鼻的位置。

　　③用铅笔勾画脸谱纹样，勾画谱式时注意左右对称（歪脸除外）。

　　2、完成一副京剧脸谱的设计制作。

　　3、〔课件〕出示作业要求：

　　a、可以独立设计制作完成，也可以与邻近几个同学合作设计完成一套京剧脸谱作业，具体分工自己两议解决。

如：

水辩传、三国等。

　　b、本课时完成谱式的铅笔稿勾画。

　　c、注意事项：

1、自选谱式；

　　2、左右对称（歪脸除外）

　　步骤五：

学生课堂练习，教师巡回进行辅导：

　　定中轴线、五官位置：

　　勾画谱式：

　　〔课件同时播放勾画谱式过程〕

　　步骤六：

课堂总结

　　选优秀作业让作者自己点品：

其余同学提出优，缺点；教师表扬优点，不用自己的观点影响学生。

　　第二课时：

主要内容色彩

　　步骤一：

组织教学、导入新课。

〔课件播放〕——京剧脸谱资料。

　　步骤二：

学习新知识——脸谱色彩知识

　　1、教师提问：

那位同学知道京剧脸谱上的颜色是起什么作用的？

　　学生回答（略）。

　　2、教师讲解：

在京剧脸谱上有许多的颜色，这些颜色都有一定的含义，不可以随便乱用。

　　京剧脸谱的颜色是以一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色称为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。

艺术家用红、蓝、白、黑、金、紫、银等颜色，以丰富的想象和夸张的手法，突出剧中复杂的人物形象。

重在形、神、意三个方面，表现人物的忠、好、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。

　　3、你能说出各种颜色各代表什么意思吗？

　　学生讨论（略）

　　4、教师引导学生总结：

京剧脸谱的色彩非常丰富，主色一般象征某个人物的品质、性格、气度。

　　红色——表现忠贞、英勇的人物性格，如：

关羽。

　　蓝色一一表现刚强、骁勇、有心计的人物性格，如：

窦尔敦。

　　黑色——表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：

包公。

　　白色——代表阴险、疑诈、飞扬，肃煞的人物形象，如：

曹操。

　　绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。

如：

武大虬。

　　黄色——代表袅勇、凶猛的人物，如：

字文成都。

　　紫色——表现刚正、稳练、沉着的人物。

　　金、银色——现各种神怪形象。

〔教师讲解同时课件演示——脸谱资料〕

　　步骤三：

着色方法

　　〔课件演示——涂色过程〕

　　1、先从白色入手，将所有白色涂满，

　　2、再涂颜色，要按由浅入深地顺序涂，

　　3、最后着墨色

　　步骤四：

作业要求：

〔出示课件〕

　　1、完成铅笔稿着色

　　2、注意事项：

　　①每个脸谱至少有三种颜色。

　　②着色时先勾边线再涂染

　　步骤五：

课堂练习

　　学生分组完成作业——涂色

　　教师巡回辅导帮助学生完成。

　　步骤六：

点评作业

　　方式：

学生将制作完成的作业戴在脸上，学生互相展示、观看、评价，教师鼓励学生认真完成制作，表扬有创意的作业。

　　《京剧脸谱》美术教案7活动目标：

　　1.鼓励孩子用对称的方法绘画京剧脸谱，用夸张的线条、丰富的色彩表示。

　　2.幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。

　　活动准备：

　　黑色卡纸油画棒音乐《戏说脸谱》视频ppt

　　活动过程：

　　一、视频导入：

　　师：

小朋友，你们有没有看过京戏？

（看过了）今天老师也带来了一段，我们一起看看这些唱戏的人跟我们平时的人有什么不一样？

　　提：

有什么不一样？

（他们穿上了戏服、他们脸上化满了妆）

　　小结：

我们都知道脸谱是画在唱京剧的人的脸上的，京剧是我国特有的艺术，是中国的国粹。

　　二、欣赏ppt

　　京剧人物脸上的脸谱都很特别，我们一起欣赏吧！

　　PPT1.

　　提：

（1）这张脸谱你看到了什么？

（一只大蝴蝶）我们先看蝴蝶的身体在什么地方？

　　两边的翅膀在什么地方？

它用……打扮了……？

（2）我们再看看它的颜色，什么颜色最多？

还有什么颜色？

　　小结：

涂颜色也很重要，你们发现了吗？

其实它们两边的颜色是对称的，莲藕非常夸张但是很漂亮。

　　ppt2.师：

京剧里有各种各样的脸谱，瞧！

这张脸谱你看到的最多的颜色是什么？

接下来我们看都有哪些线条？

　　三、师范画

　　师：

小朋友，现在老师也想设计一张脸谱，我想……

　　四、幼儿作画

　　《京剧脸谱》美术教案8活动目标：

　　1．学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。

　　2．初步了解京剧文化，知道京剧是中国特有的艺术。

　　3．鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　活动准备：

　　油画棒、垫板、空白脸谱人手一份

　　活动过程：

　　1．欣赏京剧片段：

（1）请幼儿欣赏京剧唱段，